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第四冊(cè)課后練習(xí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的第四冊(cè)課后練習(xí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第四冊(cè)課后練習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛吃的水果產(chǎn)生說(shuō)話、寫話的愿望和興趣。
3．在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。
教學(xué)重難點(diǎn)
清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生觀看《娃哈哈》的廣告。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入
1．老師一踏進(jìn)教室就聞到了各種水果的香味，看到了五顏六色、形狀各異的水果，原來(lái)今天我們要上--“愛吃的水果”。
2。你們愛吃什么水果？(隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有......還有......、等等”把話說(shuō)完整。)
二、猜測(cè)水果并揭示
1．老師也有著最愛吃的水果，你能來(lái)猜猜嗎？(學(xué)生自由獵，老師含笑不語(yǔ)。)
2．這樣猜是沒有根據(jù)的，老師不能直接告訴你們水果的'名字，不過(guò)你們可以向老師詢問水果的特點(diǎn)，想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)問？誰(shuí)先猜到，老師就把這種水果獎(jiǎng)給他！(學(xué)生提問；老師邊板書，邊描述特點(diǎn)。)
3．當(dāng)學(xué)生興奮地猜出后，師生共同總結(jié)板書：想想看，剛才你們從水果的哪幾個(gè)方面提問的？
(形狀大小、顏色、表皮、果肉、核或子、味道)
三、優(yōu)化互動(dòng)交際
1．你愛吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌小朋友猜猜嗎？(左右兩個(gè)小朋友互相說(shuō)-說(shuō)。)
2．誰(shuí)愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。
3．小朋友說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡上這樣水果呢？我們一起來(lái)努力！(以剛才說(shuō)的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)。)
四、小組合作交際
1．現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評(píng)選出你們小組共同都喜歡的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會(huì)，我們來(lái)開個(gè)水果展銷會(huì)，看哪一小組介紹的水果最受顧客的歡迎！
附表：
第________大組水果__________
看一看
顏色、形狀：
摸一摸
表皮：
聞一聞
味道：
嘗一嘗
口感：
這種水果其他方面的知識(shí)
2．小組合作介紹這樣水果。
記錄人_________發(fā)言人___________組長(zhǎng)___________
第四冊(cè)課后練習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；
3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，仔細(xì)轉(zhuǎn)述
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)、要求每位家長(zhǎng)在今天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。
(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師
教學(xué)過(guò)程
一、交流導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師沒有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒有明白。
今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？
2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話。
3、聽到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。
4、板書課題：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述
二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：
1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的同學(xué)舉手。
2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的.轉(zhuǎn)述。
三、具體案例練習(xí)：
1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。李響請(qǐng)假了，沒有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說(shuō)？
2、自由讀題，弄清題意。
3、說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者
4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。
5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。
例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問這是李響的家嗎？
李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。
劉暢：你明天上學(xué)嗎？
李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？
劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧！千萬(wàn)別忘了。
李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你！
劉暢：不用謝！好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見！
李響：再見！
四、實(shí)例練習(xí)：
1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。
2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)�！�
3轉(zhuǎn)述者離開教室，向戴廣順轉(zhuǎn)述。
4、讓戴廣順進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。
五、師小結(jié)：
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽，一個(gè)說(shuō))
如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。
如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。
六、分組設(shè)計(jì)：
1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；
2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；
3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。
七、作業(yè)：向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所給予的支持。
第四冊(cè)課后練習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)的用法。
2．通過(guò)練習(xí)。形象感受這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
3．分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4．了解亂扔廢電池的危害，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在句子中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
難點(diǎn)：分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、印有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小卡片。(學(xué)生課前在生活中手找類似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并畫下來(lái)。)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、搜集資料，展示交流
學(xué)生用繪畫展示課前在生活中、自然中尋找到的類似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己找到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、詩(shī)畫結(jié)合，整體感知
1．教師通過(guò)多媒體展示自然界中的景物，并配以小詩(shī)。
美麗的'大自然有許多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
春雨淅淅地下，那是無(wú)數(shù)省略號(hào)；
草葉上的水珠，那是漂亮的句號(hào)；
游動(dòng)的小蝌蚪，那是可愛的逗號(hào)；
2．學(xué)生思考交流：在這首小詩(shī)中你認(rèn)識(shí)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
3．小結(jié)：大自然真是一本神奇的書，里頭居然藏著這么多有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。今天的練習(xí)課，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，去認(rèn)識(shí)它們、了解它們、學(xué)會(huì)怎樣用好它們。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用
1．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述。
過(guò)渡：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)是小朋友常見也是常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓我們一起來(lái)聽聽它們的自述吧！
(1)多媒體出示動(dòng)畫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行自述。自述內(nèi)容包括運(yùn)用和書寫兩個(gè)方面。
如：
我是逗號(hào)。別看我個(gè)子小，作用可大了，句子中間的停頓全靠我。要是沒有我把句子斷開，人們一口氣讀下去怎么受得了？在格子中我住在左下格。
我是句號(hào)。有我就表示一句話說(shuō)完。如果沒有我，一篇文章就永遠(yuǎn)無(wú)法結(jié)束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。
(2)聽了它們的自我介紹，你都了解了什么？(學(xué)生自由交流。）
(3)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述，學(xué)生動(dòng)手在格子中寫一寫四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意不亂占格。
2．送標(biāo)點(diǎn)符號(hào)回家。
出示句子：
你知道天為什么會(huì)下雨嗎______
草葉上的露珠_____像天上閃爍的星星____
我多么想長(zhǎng)大呀_____
(1)給句子加標(biāo)點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)為什么這么加，其他學(xué)生補(bǔ)充。
(2)學(xué)生帶著自己的理解和感受讀好這幾個(gè)句子。
3．玩你說(shuō)我猜小游戲。
(1)以小組為單位，一個(gè)學(xué)生選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)句子，其他學(xué)生猜猜用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為什么。
(2)大堂交流。
4．讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌，加深對(duì)這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、深化運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感
過(guò)渡：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然是那么一些小小的不起眼的東西，但它的作用真是了不得。就像我們平時(shí)看的電影，也是因?yàn)橛煤昧藰?biāo)點(diǎn)符號(hào)，才會(huì)有那么精彩的對(duì)話。今天讓我們也來(lái)學(xué)做配音演員，給下面這段無(wú)聲電影配配音。
1．放無(wú)聲電影，學(xué)生初步感知。
2．學(xué)生自由讀書上父子倆的對(duì)話，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，再結(jié)合自己的理解給對(duì)話加上標(biāo)點(diǎn)。
3．師生共同校對(duì)。(用舉牌的方式。)
4．對(duì)有爭(zhēng)議的地方進(jìn)行討論。
如：這節(jié)電池沒電了，我把它扔了吧。“扔了吧”后面既可以是句號(hào)也可以是問號(hào)。用句號(hào)表示一句話說(shuō)完，用問號(hào)表示征求別人的意見。
再如：不能扔，亂扔電池危害可大啦！“不能扔”后面可以是逗號(hào)表示停頓，也可以是感嘆號(hào)表示一種命令。在這里可進(jìn)一步向?qū)W生介紹廢電池的危害，樹立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。
5．學(xué)生合作分角色練習(xí)對(duì)話。
6。指名一組學(xué)生給無(wú)聲電影配音，師生評(píng)議后再進(jìn)行配音練習(xí)。
7．小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，我們只是打開了一扇小小的窗戶，相信小朋友在今后會(huì)更好地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。
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