課后練習六年級語文教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的課后練習六年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課后練習六年級語文教案1

　　教學要求：

　　1．理解、熟記并學會運用12條成語。

　　2．讀背3條古代名句，理解其意。

　　教學重點：

　　理解、熟記并學會運用12條成語。

　　教學難點：

　　理解成語、古代名句的意思。

　　教學過程：

　　一、教學第五題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)學生自由讀12條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

　　(2)教師范讀。

　　(3)學生自由讀。

　　(4)理解12條成語的意思。

　　懸梁刺股：古時候有個叫孫敬的人，非常好學，從早晨讀到晚上，為了不讓自己睡著，就在房梁上拴上繩子，套在頭上。還有個叫蘇秦的人，為了讀書時不打瞌睡，就用錐子刺自己的大腿。后來，人們以“懸梁刺股”形容勤學苦讀。

　　鑿壁借光：古時候有個孩子叫匡衡，非常好學，但家里貧窮，買不起蠟燭。于是他挖穿墻壁，讓隔壁的亮光透進一束來讀書。后來，人們用“鑿壁借光”來形容家貧刻苦夜讀，好學不倦。

　　3．練習。

　　(1)學生練讀。

　　(2)練習背誦。

　　二、教學第六題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)讓學生自讀三條古代名句。

　　(2)指名試讀。

　　(3)教師根據(jù)學生讀的情況進行范讀和領(lǐng)讀。

　　(4)教師依次講解三條古代名句的.意思。

　　第一句話的意思是：學習知識要有興趣愛好，要樂于追求。

　　第二句話的意思是：育人行事都要有嚴格的規(guī)范，否則就不能有所成就。

　　第三句話的意思是：一個人的生命是有限的，而知識卻是無限的。

　　(5)教師講解后再次范讀這三句話。

　　3．練習。

　　(1)學生自由練習朗讀。

　　(2)指名讀。

　　(3)在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學生練習背誦。

課后練習六年級語文教案2

　　一、教學要求

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。

　　3、寫幾個來源于寓言故事的成語。

　　4、讀句子，用帶點的詞語造句。

　　5、熟記成語。

　　6、讀讀背背。

　　7、說話：即席演講。

　　8、學寫毛筆字。

　　二、教學時間： 三課時

　　三、教學過程

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　�。�1）指名讀題。

　�。�2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　　（1）仔細觀察每一個字的行書特點。

　�。�2）在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。

　�。�3）教師示范書寫。

　　（4）學生自練。

　　3、練習。

　　學生按要求練習描紅。

　　4、反饋。

　　將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進行矯正性練習。

　　二、教學第二題

　　1、審題。

　　（1）讓學生讀一讀練習要求。

　　（2）教師指出，“不”字在不同的詞語里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請學生自己先默讀第二行詞語，自己讀一讀。

　�。�3）讓學生觀察比較：上面一行詞語中的的'“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的聲調(diào)與后面一個字的聲調(diào)有什么關(guān)系？

　�。�4）請同學說說“不”字的聲調(diào)與它后面一個字的聲調(diào)的關(guān)系。

　　（5）教師歸納小結(jié)。

　�。�6）學生齊讀8個詞語。

　　2、反饋練習。

　　四、教學第三題

　　1、審題。

　�。�1）讓學生讀一讀練習要求。

　�。�2）成語是漢語寶庫里光彩奪目的明珠。它有多種來源。其中一些成語來源于寓言故事。讓學生討論思考，找出這樣的成語。

　　2、指導

　�。�1）學生交流匯報，說出這樣的成語，并簡要地說出成語出處的寓言故事。

　�。�2）教師帶領(lǐng)學生一一檢查這些成語是否符合本項的練習要求。

　　3、練習。

　　讓學生選擇其中的幾個成語正確、美觀地抄寫下來。

　　第二課時

　　一、教學第四題

　　1、審題。

　�。�1）讓學生讀一讀練習要求

　�。�2）再請學生讀這兩個句子。

　　2、指導。

　�。�1）教師板書這兩組關(guān)聯(lián)詞語。

　　學會與別人合作。能取得更大的進步。

　　我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來。能取得最佳的讀書效果。

　�。�2）學生體會討論后，教師幫助學生總結(jié)、感知：前一個表示有這樣的條件，才會有這樣的結(jié)果；后一個表示有這樣的條件，就會有這樣的結(jié)果。

　　3、練習。

　　把下面各組里的兩句話用上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，合并成一句話。

　�。�1）我們努力學習。我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>

　�。�2）我們多讀課外書。我們的寫作水平提高了。

　�。�3）我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。

　　4、反饋。

　　二、教學第五題

　　1、審題。

　　讓學生讀一讀練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）讓學生練習成語，要求讀正確。

　�。�2）全班讀成語。

　�。�3）讓學生結(jié)合查字典說說成語大意。再讀一讀，體會每一行的兩個成語是承接或相近的關(guān)系。

　　三、教學第六題

　　1、審題。

　�。�1）讓學生讀一讀練習要求。

　�。�2）說說這道題有幾個要求。

　　2、指導。

　　（1）讓學生自由充分地讀古詩。

　�。�2）讓學生嘗試了解詩意。

　�。�3）在老師的幫助下，學生正確地理解詩意。

　　（4）讓學生在了解詩意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

　�。�5）讓學生練習背誦。

　　第三課時

　　一、教學第七題

　　1、審題。

　�。�1）讓學生讀一讀練習要求。

　�。�2）什么叫即席演講？

　　2、指導。

　�。�1）請學生讀題目內(nèi)容。

　�。�2）教師先選擇一個合適話題，指點快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學生嘗試這種方式準備，并在小組中練說，再請幾個學生說一說。

　　3、練習。

　�。�1）讓學生任選一個話題說一說。

　�。�2）推舉代表在全班面前說一說。

　　（3）公布即席演講結(jié)果。

　　二、教學第八題。（略）

　　《練習６》教學設(shè)計

課后練習六年級語文教案3

　　教學要求：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、通過查字典和聯(lián)系上下文來知道加點字的讀音和意思。

　　3、了解分號的用法。

　　教學重點：

　　通過查字典和聯(lián)系上下文來知道加點字的讀音和意思。

　　教學難點：

　　了解分號的用法。

　　教學過程：

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）仔細觀察每一個字的`行書特點。

　�。�2）在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。

　　（3）教師示范書寫。

　�。�4）學生自練。

　　二、教學第二題

　　1、審題

　　2、指導。

　�。�1）幫助學生復習查字法，重點是部首查字法。

　�。�2）讓學生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。

　�。�3）讓學生數(shù)清“隅”、“鮮”二字的筆畫數(shù)。

　　三、教學第三題

　　1、審題

　　2、指導。

　�。�1）出示例句，指名讀。

　�。�2）讓學生上黑板把句子中的分號描粗，描大。

　�。�3）教師用三色粉筆畫出三個分句，讓學生思考：這三部分之間是一種什么關(guān)系？

　　（4）教師總結(jié)。

課后練習六年級語文教案4

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、修改一段話。

　　2、理解并熟記六組成語。

　　3、讀背名人名言。

　　教學重點：

　　理解并熟記六組成語、名人名言。

　　教學難點：

　　修改一段話。

　　教學過程：

　　一、教學第四題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）這一段話中常見的錯誤主要表現(xiàn)在哪幾方面？

　　（2）出示要修改的一段話。

　　（3）提出修改要求。

　　二、教學第五題

　　1、審題

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀六組成語。不認識的可以查字典。

　�。�2）教師范讀。

　　（3）學生讀，思考每組成語是什么意思。

　�。�4）討論，理解意思。

　　3、練習。

　�。�1）學生大聲自由練讀。

　�。�2）同桌之間練習背誦。

　　三、教學第六題

　　1、審題

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀三條名人名言。

　�。�2）指名試讀。

　�。�3）教師范讀。

　�。�4）理解三條名人名言的意思。

　　許多人自以為機遇很多，不加珍惜，結(jié)果一無所獲。

　　許多人有了機遇，卻認識不到它的價值，以致白白錯過。

　　機遇來得快，去得也快，要及時抓住。

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、搜集、講述生肖故事。

　　2、學寫毛筆字。

　　教學重點：

　　搜集、講述生肖故事。

　　教學難點：

　　搜集、講述生肖故事。

　　教學過程：

　　一、教學第七題

　　1、審題

　　2、指導。

　�。�1）按十二生肖推算今年是什么年？

　　（2）明確說話要求：

　　所講故事與十二生肖有關(guān)。

　　看到、聽到的故事都可以說。

　　講故事的'同學要在講臺上用普通話說。

　　聲音要響亮、舉止要自然。

　　3、練習。

　　（1）請學生講與今年生肖有關(guān)的故事。

　�。�2）請同學講與自己生肖有關(guān)的故事。

　�。�3）請學生任意講一個生肖故事。

　　二、教學第八題。

　　“坐”字的寫法：上面兩個“人”字不能寫得太大，靠緊中豎，捺畫都改為點畫，最后一橫要與上面等寬，上面一橫則寫得短一些為好，兩橫起筆收筆可以有些變化。

　　“器”字的寫法：4個“口”字的寫法略有區(qū)別，上面兩個略小，下面右邊的又比左邊的略大，每個都呈倒梯形。

　　板書設(shè)計：

　　練習7

　　所講故事與十二生肖有關(guān)。

　　看到、聽到的故事都可以說。

　　講故事的同學要在講臺上用普通話說。

　　聲音要響亮、舉止要自然。

課后練習六年級語文教案5

　　教學目標

　　1、描紅練習鋼筆行楷字，努力寫得人體。

　　2、區(qū)別比較9組漢字。并組詞。

　　3、正確搭配詞語，并擴展成句子。

　　4、綜合修改句子中的錯誤。

　　5、熟記12條成語。

　　6、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》。

　　7、口語交際：寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達自己這樣寫的理由。

　　8、學寫毛筆字。

　　教學時間

　　三課時。

　　教學過程：

　　練習7第一教時總第97教時

　　一、明確課時任務

　　同學們，這節(jié)課我們將完成練習7的第1-3項練習。

　　二、教學第一題

　　1、生齊讀后自由書空一遍，要求注意每個字的運筆過程。

　　2、提出一些難寫的字，集體討論其運筆特點。

　　3、動筆描紅，提出要求：

　　(1)注意字距與行距的安排。

　　(2)一筆描成，不要重描。

　　4、巡視后，反饋學生作業(yè)。

　　三、教學第二題

　　l、生仔細觀察每組字，要求注意比較各組字有什么異同。

　　2、試填。

　　3、答案，教師點撥：抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。(鼓勵學生一字多組)

　　四、教學第三題

　　1、指名讀題，弄清題意。

　　2、出示例子，指名讀。

　　搶救病人醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。

　　師引導分析：前一個詞語“搶救”表示某種動作或行為，后一個詞語“病人”則是與“搶救”有關(guān)的事物，這兩個詞搭配起來很恰當，符合語言習慣。然后再據(jù)此擴展成句。

　　3、學生仿照例子完成其他四組練習，教師巡視指導。

　　4、反饋答案，師生評議。

　　(學生擴展句子，鼓勵多種多樣)

　　練習7第二教時總第98教時

　　一、明確課時任務

　　這節(jié)課我們繼續(xù)完成練習7的第4-6項練習。

　　二、教學第四題

　　1、多媒體顯示教學內(nèi)容。

　　請同學們自由讀一讀。這段話有沒有毛��？有哪些方面出現(xiàn)了毛病了

　　2、師生討論分析得出：

　　(1)有錯別字，（2）詞語搭配不當，(3)語句不通順，(4)標點符號不恰當。

　　3、復習修改符號。

　　4、分小組從以上幾方面人手，討論完成這段話的修改。

　　5、指名說說小組討論結(jié)果，其余小組可作適當補充、修正。

　　6、師生評議。

　　7、齊讀修改過的正確語段。

　　三、教學第五題

　　l、復習、背誦學過的成語歌。(可采用接龍的形式)

　　2、出示12個成語。

　　3、請同學們自學這12個成語，要求：

　　(1)自由練讀，可借助工具書解決字音問題。

　　(2借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。

　　4、指名讀，師生評議字音是否準確，小組讀，齊讀。

　　5、讀成誦。

　　比一比，看誰背得又快又準。

　　四、教學第六題

　　l、激情導人。

　　同學們，明天你們將告別小學6年的學習生活，此時此刻你們想說些什么呢？是不是--(師引背課文：“一想到明天就要告別美麗的'校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深地眷戀之情�！�)

　　2、是��！這兒還有一首歌，為同學們抒發(fā)了心中的情懷。

　　3、學生自由朗讀。

　　4、小組派代表表演朗讀，交流評議朗讀時的停頓、輕聲、重音等技巧的處理。

　　5、反復吟誦，理解大意，感受意境。

　　6、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上朗誦表演。

　　練習7第三教時總第99教時

　　一、教學第七題

　　1、課前準備

　　(1)讓學生事先摘抄一些贈言、名句。

　　(2)把課桌排成“u”字形，便于學生互相觀察，確定贈言對象。

　　(3)在黑板上寫上“臨別贈言”并加以美化。

　　(4)播放歌曲《送別》，營造氛圍。

　　2、談話導人。

　　同學們，臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實。今天這節(jié)課我們就來共同學習小學語文最后一道練習題：臨別贈言。

　　3、審題。

　　(1)指名讀題。

　　(2)幫助學生弄清本題訓練內(nèi)容及要求。

　　①何為“贈言”？贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑�，可以是自己的�?nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。

　�、诋厴I(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。

　�、郾敬位顒用總�人都要參與，看誰講得最好。

　　4、教師“下水”示范。

　　5、學生準備。

　　6、練習。

　　(1)自由說。

　　(2)指名說。

　　(教師要引導學生對同學的贈言作出適當?shù)脑u議，及時報以熱烈的掌聲鼓勵)

　　練習6第四教時總第86教時

　　教學目標：

　　1、分析每個字的字形、筆畫。

　　2、注意寫字的章法。

　　3、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫要一氣呵成，不要涂描。

　　教學過程：

　　一、教師講解兩個漢字的書寫特點

　　司氧

　　本次臨寫的“司”、“氧”均為右上半包圍結(jié)構(gòu)的字。“司”的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到時候字的重心平穩(wěn)。

　　“氧”字著重練好橫折斜鉤斜這一筆畫，露鋒起筆，順勢向右上作橫畫，漸輕，在折處稍提后向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢向下作背彎后回鋒向上輕快挑出。

　　二、教師在黑板上示范書寫

　　三、學生自由練習書寫

　　四、教師巡回指導

　　五、師生交流、評價

　　六、教師進行課堂小結(jié)

　　七、作業(yè)：學生練習書寫

　　練習7第四教時總第100教時

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)訓練學生良好的寫字習慣。

　　2、寫字注意做到一氣呵成。

　　3、適當提高寫字的速度。

　　教學過程：

　　一、教師講解兩個漢字的書寫特點

　　趕題

　　“趕”、“題”為左下半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分“干”、“頁”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡�！案伞�、“頁”本身要寫得緊湊一些。

　　二、教師在黑板上示范書寫

　　三、學生自由練習書寫

　　四、教師巡回指導

　　五、師生交流、評價

　　六、教師進行課堂小結(jié)

　　七、作業(yè)：學生練習書寫

課后練習六年級語文教案6

　　教學要求：

　　1．通過口語交際，練習成語接龍。

　　2．學寫毛筆字。

　　教學重點：

　　通過口語交際，練習成語接龍。

　　教學難點：

　　通過口語交際，練習成語接龍。

　　教學過程：

　　一、教學第七題

　　1．審題。

　　(1)指名讀本次說話的要求。

　　(2)教師進一步明確本次成語接龍的規(guī)則：

　　①先請一位同學做主持人，講一個成語故事；

　　②再請一位同學說一個成語；

　�、蹌e的同學接說成語，接說成語的首字必須是上個成語的末字。(可同音不同字，音節(jié)相同而聲調(diào)不同的也可以)

　　2．練習。

　　(1)一位同學做主持人，上臺講一個成語故事。

　　(2)主持人請一位舉手的同學說個成語。

　　(3)其余同學以“開火車”或搶答的形式接說成語。(可同音不同字，音節(jié)相同而聲調(diào)不同的也可以)

　　(4)如接不下去了，可換一位主持人，按以上方法繼續(xù)。

　　二、教學第八題

　　“林”字的寫法：用左緊右松的`方法處理這個字比較容易。兩邊同是“木”字，右邊比左邊大、高；左邊的“木”字最后一捺改為一點；右邊的撇插入這個點的下面，中間也顯得緊湊一些；右邊的捺就要寫得舒展一些，兩短橫不要寫在一條水平線上，要學會避讓；兩豎都是垂露豎，都要回鋒收筆，不能有鉤。

　　“顆”字的寫法：這是一個可以按里收外放的方法處理的字。左邊“果”寫得窄一些，中間一橫略向右傾，右邊留得比左邊短，最后一捺改為一點，都是為了與右邊避讓。右半邊的“頁”字下面的豎撇則插入左半邊的點下面，使得這個字中間更加緊湊。另外左邊的“果”中間一豎是垂露豎，要回鋒收筆。

　　板書設(shè)計：

　　練習5

　　成語接龍

　　教學反思：

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