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二年級上冊課后練習(xí)教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的二年級上冊課后練習(xí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊課后練習(xí)教案1
第三課時
一、出示內(nèi)容，讀內(nèi)容明白要求
二、師布置黑板：我打算這樣過好寒假
三、討論
1、小組討論
小組長組織好
每人積極參與，發(fā)表意見
實際情況說打算
想到間可以取長補(bǔ)短
2、班內(nèi)討論
小組各推選一名代表向全放同學(xué)介紹
全放同學(xué)仔細(xì)聽，進(jìn)行評價
(肯定、補(bǔ)充、或修改)
四、制定計劃
1、自己擬定
2、師適當(dāng)個別指導(dǎo)
3、特別注意困難孩子的計劃
五、師總結(jié)情況
提出對寒假里的要求及安排
教學(xué)反思：
讀讀背背
練習(xí)8中的讀讀背背第一題提供了四個形容奇妙夜景詞語：火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵。同時，為了理解上的方便，提供了一幅插圖。從圖中可以看出，這好像是元宵節(jié)觀燈的熱鬧場面。背景是五彩繽紛的焰火，街上，掛滿了各式各樣的花燈，能想象得到火樹銀花、燈火通明的景象。人們都從自己家里走出來，觀燈的'人越聚越多，真是數(shù)不勝數(shù)，觀者如堵。
這幅圖為詞語的理解提供了情境，利用這兩幅圖，在教學(xué)時，嘗試了如下做法：
一、讀準(zhǔn)字音。
二、看圖說圖意。這次看圖主要是讓學(xué)生自己觀察圖意，自己說圖上的內(nèi)容，在匯報的過程中，學(xué)生能把圖意說清楚，但是不能把圖的情景說具體，說生動，原因是他們不能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容。
三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語。四個詞語中，教師只要對火樹銀花稍加引導(dǎo)，對“觀者如堵”中的“堵”直接解釋，學(xué)生馬上會知道該如何用這些詞語了。選擇的過程，就是他們理解的過程。
四、把兩幅圖連在一起編個小故事，寫一篇日記。第二幅圖是一位小朋友手舉氣球慶賀新年的場面，門上貼著紅紅的春聯(lián)。兩幅圖是有聯(lián)系的。
五、熟讀成誦。
一個學(xué)生在日記中這樣寫道：
新年到了，到處都是一片喜氣洋洋。大街上掛起了花燈，有荷花燈，有鯉魚燈和葫蘆燈......各種燈五顏六色，漂亮極了，在遠(yuǎn)處放起了禮花，禮花像雨傘一樣，照亮了整個天空，整個大街火樹銀花，燈火通明，許多小弟弟、小妹妹都買來了氣球，人越來越多，真是數(shù)不勝數(shù)，觀者如堵。每個人臉上笑瞇瞇的，媽媽笑了，爺爺笑得胡子翹了起來，小朋友更是快樂，這就是高興快樂的新年。
〔思考〕成語通常言簡意賅，在很多時候只能意會，在學(xué)習(xí)的過程中，可以突破先理解后應(yīng)用的做法，嘗試在運(yùn)用中理解。在運(yùn)用的過程中，讓學(xué)生感覺到用上恰當(dāng)?shù)脑~語是自己表達(dá)需要，所以他們積累的會更加積極主動。
《二十四節(jié)氣歌》我運(yùn)用比賽的方式來學(xué)習(xí)并記憶。
1，讀兩遍，看誰讀得快（跟我一樣快，握手。佩服，比我還快！作揖）
2，我背，孩子們追趕著背。（早讀課讀過，比較順口了）給最先背出得孩子兩顆星星。
3，擂臺賽，擂主得兩顆星星。（孩子們可積極了，有同學(xué)在上面比賽，他還在跟著張嘴練習(xí)）
4，有趣的規(guī)律：出示兩組春夏秋冬的意思。找找還能找到什么有趣的規(guī)律。
自己發(fā)現(xiàn)：小寒大寒，小暑大暑：清明霜降......（我的板書出現(xiàn)了一個錯別子，降的最后一筆沒出頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，我在黑板上罰寫了三遍。）
5，跟著讀兩遍二十四節(jié)氣。
6，看著兒歌試著著說出節(jié)氣名，大部分能記住了，只是還不熟練。（其實也只要記住幾個簡單的）
二年級上冊課后練習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2、區(qū)別同音字、音近字。
3、認(rèn)讀詞語。
3、朗讀疑問句，體會它們的表達(dá)方式。
4、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字。
5、熟記成語。
6、朗讀背誦訓(xùn)練。
7、口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：字詞句的訓(xùn)練。
難點(diǎn)：口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
主要板書計劃：
練習(xí)2、3、4抄在小黑板上。
作業(yè)設(shè)計安排：
課內(nèi)：完成書上個練習(xí)。
課外：背誦。
教學(xué)時間：四課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。�1）指名借助拼音讀題目。
（2）講清題目要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看例子，弄清題目意思。
�。�2）指讀例題，區(qū)別Q和O。
3、練習(xí)
�。�1）獨(dú)立完成3道練習(xí)題。
�。�2）用小黑板出示補(bǔ)充同類型的練習(xí)讓學(xué)生作答。
4、反饋
核對糾正。
二、教學(xué)第二題
1、審題。
弄清題目要求。
2、指導(dǎo)。
出示卡片：廠——場
�。�1）指名讀。
（2）比較這兩個字的音形義。
�。�3）用組詞的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清“廠”和“場”的.意思。
出示詞卡：務(wù)——物。
�。�1）指名讀。
（2）比較這兩個字的音形義。
�。�3）用組詞的方式，讓學(xué)生弄清“物”和“務(wù)”的意思。
出示詞卡：身——聲
�。�1）指名讀。
�。�2）比較這兩個字的音形義。
（3）用組詞的方式，讓學(xué)生弄清“聲”和“身”的意思。
出示次卡；居——局。
�。�1）指名讀。
�。�2）比較這兩個字的音形義。
（3）用組詞的方式，讓學(xué)生弄清“居”和“局”的意思。
3、練習(xí)。
在本子上練習(xí)組詞。
4、反饋。
（1）檢查學(xué)生填寫情況。
（2）集體讀已組成的詞，鞏固對字形的記憶。
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