《比一比》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《比一比》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《比一比》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
比較長短、高矮。課本第４～５頁。
教學(xué)目標(biāo)：
１、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。
２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
�。�、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點：
�。�、知道長短、高矮的含義。
�。�、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點：
１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
�。�、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。
教具：實物、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。
二、新課導(dǎo)入。
�。�、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？
�。�、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。
�。场⒊鍪菊n題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)。
１、明確比較的要求。
�。ǎ保┍仨氂袃蓚�或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。ǎ玻┐_定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
�。ǎ常┍容^時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
�。�、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？
�。�、看圖找一找比較這些事物的.長短或高矮。
（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
�。础⒕毩�(xí)P4。
�。ǎ保┛磮D長的畫√，短的畫O。
�。ǎ玻┠氵�能在圖上找一找，比一比嗎？
５、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。
�。�、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進行輔導(dǎo)。）
四、鞏固練習(xí)。
�。�、課本P5想想做做。
�。ɡ蠋熥x題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）
�。�、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
2、預(yù)習(xí)P6比一比。
教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則
比較難。
2 最大和最小的定義也比較難區(qū)分。
3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）
2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。
3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。
4、試練：把圓形圈在一起。
略
一、練習(xí)設(shè)計：
1、第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。
2、第9頁第2題，把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適？
3、第9頁第3題，它們各在哪里行駛？
二、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁
2、試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？
一、教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.
2 對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.
3 實踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.
《比一比》教案2
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動重、難點：
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的'紙條舉起來�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動反思：
在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《比一比》教案3
教學(xué)內(nèi)容
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。
2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點
認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)流程
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無�！�
2．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較小？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大，哪種球較��？出示1個籃球、3個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個足球和8個乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字（二）第1課比一比》。
【在教學(xué)《畫》一課時學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識的聯(lián)系，同時滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育�！�
二、觀察圖畫，認(rèn)識事物。
課件出示插圖——農(nóng)家小院。
看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？
【多媒體課件的運用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。】
三、自主識字，教給方法。
1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。）
2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。
3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學(xué)們注意紅色的生字。
4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）
5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。）
6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？
7．交流匯報。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識了。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰�！疤摇焙蛯W(xué)過的“跳”很像，因為桃子是長在樹上的，所以是木字旁。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”……
【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。“在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果�！薄�
四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。
1．這些動物和水果的`名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識了。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果。）
2．有一個小朋友和你們一樣也在作比較，聽聽他怎么說的。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會說嗎？自己讀一讀。
3．檢查讀。評讀。
4．練習(xí)說話，理解句意。
出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。貓比黃牛小。）你能把后三句也這樣說出來嗎？
5．強調(diào)“群和堆”兩個量詞。
課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）
出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識“提土旁”。
6．討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。
出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞“顆”。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆（
�。械耐瑢W(xué)說“一棵樹”，小組討論一下是不是這個“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹。
7．同桌之間背誦童謠。邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。
8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式開展。
【將練習(xí)說話和理解句意有機地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣�！�
五、游戲拓展：我指你說。
1．師生配合，示范玩法。
師：這是什么？
生：這是一枝鉛筆。
生：這是什么？
師：這是一塊黑板。
2．全員參與，游戲自主。
找你的伙伴去做這個游戲吧。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。）
3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。
希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個游戲，課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？
【培養(yǎng)學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。課上采用寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，教師再適時倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識、運用知識的觸手向課外延伸，向社會延伸，有望達到葉老曾說的“不待老師講”、“達到不需要教”的境地�！�
六、指導(dǎo)寫字，重在激勵。
出示漢字，引導(dǎo)觀察。
讀一讀：牛、羊、小、少。
看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個字有什么相同的地方？
1．逐個練寫，落到實處。
�。�1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。
學(xué)生試寫感悟，交流體會。
牛：描一描，寫這個字要注意什么。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）
教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。
看一看：仔細(xì)看老師寫。
練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。
引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。
自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。
羊：方法步驟同上。重點引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。
（2）指導(dǎo)第二組：小、少。
觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。
課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？
書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。
描紅：學(xué)生按筆順描紅。
再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。）
再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。
再欣賞：與上一組字相同。
【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想�！�
七、趣味作業(yè)，鞏固識字。
1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。
2．對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應(yīng)的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家。
【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認(rèn)識了事物，練習(xí)了分類。】
《比一比》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“小、少”兩個字。認(rèn)識筆畫豎鉤和偏旁提土旁。
2、知道“大-——小”、“多——少”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1．導(dǎo)入：昨天，有一位鄉(xiāng)村小朋友給咱們班寄來了一封信，信上寫著：“小朋友，你們好！我叫牛牛，今年七歲了。我的家在農(nóng)村，農(nóng)村的生活給我?guī)砹撕枚鄽g樂。有機會你們要到我們那兒做客哦！”他還給我們寄來了一張照片，你們想看嗎？
2.課件出示“小院圖”：你看到了什么？二．認(rèn)讀詞語，自主識字。
1.院子里的動物和水果想和咱們交朋友。大家快認(rèn)認(rèn)，記住他們的.名字。（出示帶拼音的8個詞語，學(xué)生自由拼讀。）
2.認(rèn)識了哪些朋友？認(rèn)識幾個，就讀幾個。指名讀，讀對的，和他
一起讀；讀錯的，請你幫幫忙。
3.鼓勵學(xué)生連讀8個詞語,指名讀、齊讀。
4.挑一個你最喜歡的詞語說一句話。
5.美讀詞語。學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。（動物的悠閑，果子的甜蜜……）
6.課件點擊，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅
合作識字：
（1）哪些字你早就認(rèn)識了，怎么認(rèn)識了？請你教教組內(nèi)的同學(xué)。
�。�2）哪些字你還不認(rèn)識?向你的學(xué)習(xí)伙伴請教,并想個好辦法記住它,好嗎?
7.交流匯報：
�。�1）讀讀認(rèn)識的字，說說是怎么認(rèn)識的。
�。�2）做“找會生字朋友”游戲。
指名學(xué)生上臺找、記生字，其他學(xué)生補充記字方法。
鼓勵學(xué)生說出多種記字方法，適時引導(dǎo)：“桃、杏”的偏旁和樹木有關(guān)，可以利用偏旁的意義來記字。
8.課件點擊，復(fù)現(xiàn)詞語，齊讀。
三．朗讀兒歌，理解量詞。
1．看到這么美的農(nóng)家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎？
2．出示兒歌：學(xué)生自由讀，質(zhì)疑。
3．指名讀。（評議）
4．再讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兒歌是在比大小、多少等。）
5．教師范讀，學(xué)生來挑戰(zhàn)讀。
6．學(xué)生合作有感情讀兒歌。（可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）
7．理解量詞：“群、堆、顆”
�。�1）課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。
學(xué)生看圖說短語。拓展：還可以說“一群”什么？
�。�2）課件出示：一個杏子、一堆杏子。
看圖說話，再想想：可以說“一堆”什么？（結(jié)合學(xué)習(xí)提土旁）
�。�3）課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星
我們還可以說“一顆”什么？當(dāng)學(xué)生說到“一棵樹”時，師板畫，想想為什么用這個棵”？
四．練習(xí)寫字，賞識激勵。
漢字“小、少”，認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。
（1）說一說，這兩個字哪兒不一樣？學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
�。�2）找一找，這兩個字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
�。�3）描一描，試寫幾個，注意寫字姿勢。
（4）賞一賞，評議，激勵，師隨機范寫。
五．延伸學(xué)習(xí)。
上了這節(jié)課，你對哪個方面最感興趣，想在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)的?
《比一比》教案5
活動目的：
1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備：
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程：
(一)師生喊口號，進入主題：
1、 非常比一比，快樂在一起!耶!
——通過口號調(diào)動
幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、 “現(xiàn)場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽�！痹诒荣惖淖詈笪覀冞�有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、 依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。
——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。
(二)教師出題，由幼兒回答。
宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。
——為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。
——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參
加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。
——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予
幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。
——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。
(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)
——通過小組討論的.形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。
——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
[page_break] 第三關(guān)：漢字DIY。
玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。
——這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡
片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。
第五關(guān)：給漢字找家。
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會運用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。
(三)頒獎儀式及小結(jié)。
師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
——通過小結(jié)讓
幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感。
(四)幸運大抽獎。
玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
——活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認(rèn)識更多的漢字。
《非常比一比》教案反思：
存在一些不足之處，如：
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。
2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”
3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
4、可以進一步引導(dǎo)
幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
《比一比》教案6
活動設(shè)計背景
在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應(yīng)比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
《比一比》教案7
教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識12個生字，會寫4個字；能按一定的順序觀察、介紹插圖上的事物；學(xué)習(xí)正確使用量詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：運用加一加、換一換、聯(lián)系生活實際等方法認(rèn)識生字。通過看圖閱讀、情境閱讀掌握量詞。
情感態(tài)度與價值觀：在情境中快樂地朗讀課文，體會農(nóng)家小院的可愛有趣。教學(xué)重點：掌握生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、字卡生：預(yù)習(xí)
第一課時
課時目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識6個生字、會寫2個字；能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物；正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：運用加一加、換一換、聯(lián)系生活實際等方法認(rèn)識生字。情感態(tài)度與價值觀：在情境中快樂地學(xué)習(xí)生字，體會識字的樂趣。
難點：能按一定順序觀察、
教學(xué)重點：掌握本課生字、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。
教學(xué)方法：觀察法、合作法、閱讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、字卡生：預(yù)習(xí)
教學(xué)過程：
一、游戲入課、看圖說話
1.小游戲：“比一比”
2.看圖說話：樂樂要考考大家，大家看到我家小院里都有什么？
（1）同桌說
�。�2）匯報說
預(yù)設(shè)一：“黃�！币耗懿荒馨言鹤永锏氖挛锒颊f到？
預(yù)設(shè)二：“一頭黃牛、一只花貓”引：能不能按照一定順序說？介紹插圖上的事物。
預(yù)設(shè)三：“大樹后面有個房子”誰能把他們說的連成一段話說？
3．小結(jié)：小朋友們能有順序地介紹樂樂家的校園真不錯。樂樂沒有難住大家。
二、初讀詞語、隨文識字寫字
1.認(rèn)字：
�。�1）（有插圖有拼音）自由讀詞語
�。�2）（無插圖有拼音）小老師教讀，強調(diào)：鴨子、杏子、桃子中第二個字都讀輕聲。
�。�3）詞語分類
�。�4）（要認(rèn)的字變紅）用什么方法記住的、擴詞。強調(diào)：木字旁和草字頭的字跟植物有關(guān)。板書：加一加、換一換
�。�5）（出字卡）給生字組詞。
（6）（出字卡）開火車讀。
�。�7）做“摘蘋果”和“小猴過河”游戲。
2.寫字：
�。�1）范寫指導(dǎo)寫“牛”“羊”
�。�2）生描紅、臨寫
（3）投影展示
�。�4）生自評修改
（5）組詞
三、熟讀課文
1.借助拼音自由讀
2.指名讀（4人）
3.給同桌讀喜歡的一句，說說那句是比什么。
4.起立讀喜歡的那一句，說說比什么。
5.齊讀課文。
板書設(shè)計：比一比
加一加黃牛（大）花貓（小）
換一換鴨子（多）鳥（少）
蘋果（大）棗（�。�
杏子（多）桃（少）
教學(xué)反思：
我想對于自己來說，每上一堂課都應(yīng)該是一次成長、學(xué)習(xí)和總結(jié)。今天上了《比一比》的第一課時，在聽了組內(nèi)老師及其他老師的點評后，結(jié)合自己上課的感覺、課后的.反思，發(fā)現(xiàn)有很多地方是要在今后應(yīng)該注意和改進的，結(jié)合本課的實際情況，大致有以下幾點。
一、低年級的教學(xué)重點是識字和寫字，因此一定要牢牢把握住教學(xué)的重點。而對于小朋友來說，識字相對來講又恰恰是比較枯燥的。因此一定要注意識字時的點、面結(jié)合，不能只單單針對幾個小朋友，而是要考慮到全部的學(xué)生是否都記的住。我想要做到這一點，一是要讓孩子養(yǎng)成聽的好習(xí)慣，二則是需要把口頭說的轉(zhuǎn)化為更直觀的形式，那就是板書出來。但板書又要注意，不能因為這個板書就限制了小朋友的思維，板書不能太多、要精，不能限制了學(xué)生的思維。在講如何記字的時候多問一句“還有什么不同的方法可以記這個字？”
二、正是因為自己心中一直在記教案，因此也導(dǎo)致沒有特別注意聽學(xué)生的發(fā)言，缺少聽、缺少等待學(xué)生的習(xí)慣。也就是因為對學(xué)生缺少了聽和等待，導(dǎo)致評價不知從何說起。在課堂上，如果老師的評價語能達到既點評學(xué)生，又能啟發(fā)學(xué)生的話，那就最好了。那要想做到這兩點，首先就要仔細(xì)認(rèn)真地聽，然后就是要靠在平時教學(xué)中一點一滴的積累了。自己在這方面一定要盡快錘煉。
三、本課教學(xué)的第二個重點，就是要讀準(zhǔn)并讀好詞語。第一個，讀準(zhǔn)詞語，這應(yīng)該是要讀準(zhǔn)詞語的字音，并且要讀得連貫，可采用生讀生評的方式，覺得這樣做不會只關(guān)注了一個發(fā)言的小朋友，而讓更多的孩子在學(xué)習(xí)相同的知識的同時，也養(yǎng)成學(xué)會聽的好習(xí)慣。
四、課堂上對時間的把握還有待提高。從這堂課反映出來的問題就是把有些東西化易為難地傳給小朋友，這樣不僅影響了小朋友學(xué)習(xí)的積極性，還耽誤了不少時間。教小朋友切忌化易為難，能做到轉(zhuǎn)難為易才是真本事！這句話我一定牢牢記��！
五、在這節(jié)課上還暴露出了兩個大問題。一，我的語言和聲音對孩子沒有吸引力，原因就是說話不注意抑揚頓挫、高低起伏的變化。我想如果我的語言和聲音有了這些變化，再配上豐富的表情，該高興的時候就大聲、歡快地說，該神秘的時候又小聲、悄悄地講等等，相信孩子上課會比現(xiàn)在覺得有趣。二，就是課堂上的組織教學(xué)。首先肯定是要注意平時常規(guī)的教育和培養(yǎng)，但小朋友畢竟太小，所以上課的紀(jì)律肯定還需要課堂上的調(diào)控。在本節(jié)課我就一直反復(fù)用“我喜歡??”這樣的話來講，其實比這句話更好更管用的還很多很多，如最正面的就是表揚做的最好的小朋友，從而引導(dǎo)其他孩子向他學(xué)習(xí)等等。教學(xué)中，我應(yīng)多給學(xué)生一些鼓勵的話語，讓學(xué)生有信心、有動力地進行學(xué)習(xí)，積極地參與到學(xué)習(xí)過程中來。我想這一點還需要在以后的工作實踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
以上就是這堂課所教會我的東西。從這堂課中，經(jīng)過老師們的點評，讓我看到了自己在教學(xué)生涯中還要不斷學(xué)習(xí)的許許多多的知識中的一小部分。我一定盡力盡快改正，在改正和學(xué)習(xí)的同時，希望也能發(fā)現(xiàn)更多的問題，早點解決，從而一步一步走向成熟。
《比一比》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識1種筆畫“豎鉤”和1個偏旁“土”。
2.知道“多—少”、“大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。
二、過程與方法
識字寫字，朗讀背誦、體驗。
三、情感態(tài)度和價值觀
認(rèn)識一些水果、家禽、家畜，感受熱愛自然之美。
【教學(xué)重點】
識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
量詞的正確運用。
【教學(xué)方法】
合作、誦讀、交流、探究。
【課前準(zhǔn)備】
1.制作多媒體課件。
2.生字卡片、各種動物、水果圖片。
【教學(xué)過程】
一、趣味導(dǎo)入
1.比尾巴：
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們在大森林里，參觀了六種動物在比尾巴，他們比的是——誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？通過比較我們知道了這些動物的尾巴都各有特色。現(xiàn)在老師再帶你們?nèi)ヒ粋�農(nóng)家小院，這里也出現(xiàn)了一場熱鬧的比較。你們想去嗎？那就和老師一起去“比一比”的現(xiàn)場吧。
2.板書課題：比尾巴
生：齊讀課題。
二、初讀感知
1.課件出示課本圖片：
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，看看圖上有哪幾種動物？有哪幾種水果？
生：觀察圖片，口述在圖上找到的的動物和水果。
師板書：黃牛、花貓、鴨子、小鳥
杏子、桃子、蘋果、紅棗
2.師生共同點數(shù)以上動物、水果。
課件順次出示注音詞語，生多讀幾遍。
3.課件出示以上動物、水果放大圖片及動物、水果的名稱注音詞語。
學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識這幾種動物、水果，讀出詞語。
不同方式認(rèn)讀：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗
4.這些動物和水果在這里進行了哪些比較呢？我們來學(xué)習(xí)課文。
（1）畫出課文的生字。
�。�2）找一找，課文中出現(xiàn)的意思相反的詞。
�。�3）看看這些動物、水果是誰和誰比的？比的什么？
生：朗讀課文，思考問題。 2.學(xué)習(xí)識記字詞:
�。�1）生：讀一讀本課的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅、邊、多、少、群、顆、堆
師：課件出示注音生字。
生：不同方式認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車、摘果子、爬高山）
�。�2）師：指導(dǎo)讀音“蘋”是后鼻音，“少”是翹舌音。
指導(dǎo)字形“杏、桃、”等字的偏旁“木字旁”，意思和樹木有關(guān)；
學(xué)習(xí)偏旁，“堆”，是“土字旁”。
�。�3）你能給生字找個朋友，組詞一個詞語嗎？
生：組詞黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、一邊、多少、一群、一顆、一堆
變換不同方式認(rèn)讀詞語。
3.比一比：
�。�1）生讀課文，找到課文中的兩組反義詞。“大”——“小”、“多”——“少”
師：找到這兩組反義詞，我們就知道了這些動物在比什么了。原來他們有的在比“大小”，有的在比“多少”呢。下面我們看一看誰和誰在比大��？誰和誰在比多少？
�。�2）生細(xì)讀課文，找出誰和誰在比大小？誰和誰在比多少？
師：配合學(xué)生，結(jié)合課件。比大�。阂粋�大，一個小，一頭黃�！恢回垺�
一個大，一個小，一個蘋果——一個棗。
比多少：一邊多，一邊少，一群鴨子——一只鳥。
一邊多，一邊少，一堆杏子——一個桃。
�。�3）生：不同方式反復(fù)誦讀。
4.學(xué)習(xí)使用量詞：
�。�1）量詞：
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是我們在點數(shù)東西的時候，點數(shù)的東西不同，我們用來表示數(shù)量的單位也不同。像我們在數(shù)“�！钡臅r候，用“頭”，數(shù)“貓”的時候，用“只”。你還能舉出一些例子嗎？
生：結(jié)合實際，進行量詞舉例。
（2）不確定的多個（集體）量詞：
師：課件圖片解釋“群”、“堆”，表示不好確定的多個組成的集體。像“一群鴨”“一堆杏”。你能照例子再說幾個嗎？
一群_________一群__________一群__________
一堆_________一堆___________一堆___________
四、拓展延伸
看看你家里（或者你的書包里）有哪些東西？用上量詞說一說。也可以學(xué)習(xí)課文自編一首“比一比”的兒歌哦。
五、課堂練習(xí)
1.結(jié)合課文填空：
一個（），一個（），一（）黃牛，一（）貓。
一邊（），一邊（），一（）鴨子，一（）鳥。
一個（），一個（），一（）蘋果，一（）棗。
一邊（），一邊（），一（）杏子，一（）桃。
2.填寫反義詞：
多——（）早——（）遠(yuǎn)——（）
大——（）長——（）高——（）
3.填上合適的'量詞，再讀一讀：
一（）牛一（）貓一（）鴨一（）鳥
一（）蘋果一（）棗一（）杏子一（）桃
4.寫一寫：
書寫“牛、羊、小、少”四個字。
學(xué)生觀察四個字的豎畫，都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。
“小”，第一畫是“豎鉤”。
“少”，第一畫是“豎”，右邊的“點”畫稍高一些，在橫中線以上。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們在農(nóng)家小院又認(rèn)識了許多小動物，還認(rèn)識了許多水果。通過比較我們知道了什么動物大，什么動物小，還知道了多少是怎么比較的；同時我們學(xué)習(xí)了好多的量詞。原來農(nóng)家小院是這么有趣�。�
七、作業(yè)布置
1.朗讀背誦這篇課文。
2.正確使用量詞，說說課后的那些物品。
【板書設(shè)計】
比一比
一（頭）黃牛（大）——一（只）花貓（小）
一（群）鴨子（多）——一（只）小鳥（少）
一（個）蘋果（大）——一（顆）紅棗（�。�
一（堆）杏子（多）——一（個）桃子（少）[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]
【教學(xué)反思】
這篇課文的教學(xué)重點和難點識字、寫字和朗讀課文。但在教學(xué)時，教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白這些動物、水果的大小和多少是怎么比較的，并且學(xué)會使用常用的數(shù)量詞。
《比一比》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認(rèn)識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點： 認(rèn)識12個生字，會寫4個生字。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。
遠(yuǎn)對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）
2、游戲：請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個高？哪個矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個高？哪個矮？
3、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想！）那我們就出發(fā)吧！（課件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院�？�，都有哪些動物在歡迎我們！
小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。
三、自主識字
1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。
4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識它們嗎？（生：認(rèn)識。）我們一起來讀一讀。
5、其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物，第二排都是水果。
6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧！
7、出示生字。
�。�1）自讀生字。
（2）說說你早就認(rèn)識了哪個字？
�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？
四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野�，自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？
3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。
2、請學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“牛”在田字格中的.占格位置，右手書空牛的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“牛”在田字格中十個點的位置，給“�！苯M兩個學(xué)生認(rèn)識的詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個“�！�。
4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個“羊”。
5、寫字課進行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫——豎勾。教師范寫，學(xué)生仿寫。
7、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。
8、展示學(xué)生作品，全班評議。
六、小結(jié)：
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！
板書設(shè)計：
比一比
大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果
小 （一只）貓 （一顆）棗
多 （一群）鴨子 （一堆）杏子
少 （一只）小鳥 （一個）桃子
《比一比》教案10
第一課時
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較��？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大？哪種球較�。砍鍪疽粋�籃球，三個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示三個足球和八個乒乓球，說說哪種球多？哪種球少？（學(xué)生通過觀察課件中的圖畫，認(rèn)真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）
2、通過比較，你知道了些什么？可見大小、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字(二)第1課比一比》。（學(xué)生通過圖畫中實物的比較，得出結(jié)論。通過比較，才能知道物體的區(qū)別。）
3、板書課題，比一比，生齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題2遍。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識事物
1、課件出示插圖——農(nóng)家小院。（學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的插圖。）
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨老師一起去看看。（學(xué)生邊觀察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）
3、看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？（學(xué)生隨著教師的.講解，再次認(rèn)真觀察圖片，思考圖畫中有哪些東西）
4、學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時動物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生觀察圖片后，說出圖片中動物和水果的名稱。）
三、自主識字，學(xué)會方法
1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應(yīng)的詞語）。（學(xué)生借助圖畫的提示，讀出圖片中的詞語。）
2、離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。（學(xué)生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）
3、去掉拼音你會讀嗎？試試看。（學(xué)生自由讀已經(jīng)去掉拼音的詞語。）
4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀，出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學(xué)生開火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學(xué)生給生字組詞，找朋友）
6、組內(nèi)討論學(xué)習(xí)：說說你早已認(rèn)識哪些字？怎么認(rèn)識的？其他的怎么記��？（學(xué)生小組自由討論）
7、交流匯報。（學(xué)生根據(jù)討論情況，分小組交流匯報）
8、小組賽讀（讀詞時，學(xué)生邊讀邊學(xué)動物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥、小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點：蘋果、蘋果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。
四、初讀韻文，自由朗讀
1、這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識了，比賽也要開始了，那它們首先會誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧�。▽W(xué)生打開課本，自由讀課文）
2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會認(rèn)的字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)。（學(xué)生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)）
3、再讀韻文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？（學(xué)生再讀課文，思考問題）
五、布置作業(yè)
1、練讀課文，熟讀生字。
2、熟讀課文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、師出示生字卡片（學(xué)生開火車讀生字）
2、師出示詞語卡片上的詞語，指名讀。（學(xué)生輪流讀出卡片上的詞語）。
二、朗讀韻文，體會韻味
1、我們來繼續(xù)我們的比賽。我們也來比一比，看誰的課文讀的好。（全班學(xué)生自由讀課文）
2、指名讀，師生共同點評，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。
3、全班同學(xué)邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀
三、讀文解疑
1、通過讀課文，你們知道誰與誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？（學(xué)生讀完課文后，思考教師提出的問題）
2、根據(jù)學(xué)生的匯報交流，相機用圖片板書。（學(xué)生匯報交流回答老師的提問）
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片
大——小 多——少
一個蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個桃圖片
3、教師讓學(xué)生觀察鴨子和小鳥的圖片。（學(xué)生看圖比較鴨子和小鳥的數(shù)量，說說一群、一只各是多少，還可以說“一群”什么）
4、教師讓學(xué)生觀察杏子和桃的圖片。（學(xué)生看圖比較杏子和桃的數(shù)量，說說一堆、一個各是多少，說說還有“一堆”什么）
5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？（學(xué)生說說圖片中的東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。說說還有“一顆”什么？討論“一顆樹”對不對，為什么）
四、游戲拓展，自編韻文
1、玩“我問你說”游戲。（學(xué)生選擇課后練習(xí)“我會說”中的物品，請同學(xué)說量詞。）
2、創(chuàng)編兒歌。（學(xué)生看圖模仿課文編一句，再把創(chuàng)編的句子連起來。說一說。）
五、指導(dǎo)書寫
1、師出示漢字，引導(dǎo)觀察
(1)學(xué)生讀一讀：牛、羊、小、少
(2)看一看，這四個字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）（學(xué)生認(rèn)真觀察）
2、分成兩組，逐個練寫
指導(dǎo)第一組：牛、羊
(1)先試著描一描，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，哪些地方值得注意。
(2)師根據(jù)學(xué)生剛才的試寫情況示范指導(dǎo)。先仔細(xì)看老師示范書寫，再由學(xué)生認(rèn)真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)，師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實物投影展示并評析。
指導(dǎo)第二組：小、少
(1)觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。
(2)教師展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）
(3)學(xué)生書空，描紅。
六、布置作業(yè)
畫出你喜歡的物品，并在旁邊標(biāo)明名稱，要用上量詞。
板書設(shè)計
比一比
一頭黃牛圖片、一只貓圖片 一群鴨子圖片、一只鳥圖片
大——小 多——少
一個蘋果圖片、一顆棗圖片 一堆杏子圖片、一個桃圖片
《比一比》教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。
2、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。
2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒若干。
活動過程：
1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，并讓其現(xiàn)場演示。）
2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的`長、短又方便、又準(zhǔn)確？
3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進行比較。
4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。
啟發(fā)幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什么不一樣？
找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。（如果這個要求對于幼兒來說有一定的難度，可以適當(dāng)降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以。）
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《比一比》教案12
活動目標(biāo)：
耐心傾聽別人的發(fā)言。
練習(xí)使用量詞，學(xué)說短句：“這是一X（量詞）XX（名詞）
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機、磁帶（錄有好聽的音樂和怪誕的笑聲），實物卡片，可翻動的`記分牌。
活動前帶領(lǐng)幼兒從活動室走到戶外草坪上，一邊觀看一邊說：“這是一X（量詞）XX（名詞）�！保ㄈ纾骸斑@是一本書。”“這是一張椅子�！薄┳杂苫顒訒r，請同伴互相談?wù)劊依锸裁次锲房梢杂谩耙籜（量詞）XX（名詞）”來說。
指導(dǎo)要點：
集體游戲：以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒，由他從老師手中任意抽出一張事物卡片，后說出這一實物的名稱，另一幼兒答出正確的量詞。（如：“這是雨傘�！薄斑@是一把雨傘�！保┐蠹以u判：說對的，請他聽一聽好聽的音樂；不對的，聽聽惹人發(fā)笑的聲音。
分組比賽：每兩組一對，輪流出題答題（如：“這里有皮球�！薄斑@里有一個皮球�！保┐饘Φ模靡环�。最后得分多的一組獲勝。
在日常生活中老師和家長要注意提醒幼兒使用適當(dāng)?shù)牧吭~。
《比一比》教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用并用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)運用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
難點：會自己動手將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的`下方或右下方。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。
活動過程：
一、引出課堂內(nèi)容。
(1)首先將8個小狗排列整齊。
教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢？
教師：哦，原來是小狗呀！有多少小狗呢？（引導(dǎo)幼兒說出許多）
二、演示提問。
(1)將7只貓一一對應(yīng)排列。
教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小狗和小貓是不是一樣多？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出不一樣多）
教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
(2)啟發(fā)幼兒說出小狗多1個，貓少1只。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢？（添1只或減少1只小狗）。
(3)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。
師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢？
（貓多1只，魚少1只）
教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
教師：那小朋友們開動小腦筋仔細(xì)想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢？
（添1只魚或減少1只小貓）。
教師小結(jié)：
我們這樣一一對應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。
三、小結(jié)活動，收拾教具，結(jié)束活動。
教師：現(xiàn)在小朋友們學(xué)會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。
《比一比》教案14
第一課時
一、舉例導(dǎo)入
1．出示一張白紙、一張紅紙，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。
2．教師和一位學(xué)生比高矮，這位學(xué)生再和另一個學(xué)生比高矮。
3．通過兩次比較，你知道了什么？
教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《比一比》。教師板書課題，學(xué)生書空筆順。齊讀課題兩遍。
�。墼O(shè)計目的：更加深入地理解題目，在學(xué)生頭腦中建立比較的意識。］
二、情境識字
出示課件情境圖：清晨，我們來到一戶農(nóng)家小院，說說你看到了什么動物、水果？學(xué)生邊說邊出示相應(yīng)的詞語，然后借助圖畫讀詞語。
�。ㄕn件的運用，將學(xué)生帶入情境，增強了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。）
離開圖畫，借助拼音讀詞語。
出示詞語卡片讀生字。
小組合作交流識字方法。早已認(rèn)識了哪個字？怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字。
交流匯報。
�。墼O(shè)計目的`：多種形式認(rèn)字，使學(xué)生加強記憶，并鼓勵在生活中認(rèn)字。］
三、朗讀童謠
比較一下動物、水果之間誰大誰小，什么多什么少，好嗎？下面，請同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文。
檢查：指名四人，一人一節(jié)。
教師提示，注意停頓。
采用自己喜歡的方式朗讀課文�？梢酝阑プx，一人一節(jié)，或一人一句話；也可以一起讀等。
［設(shè)計目的：鼓勵學(xué)生正確流利地朗讀課文。］
第二課時
四、鞏固識字，朗讀課文
開火車識字，齊讀課文兩遍。
五、學(xué)習(xí)量詞“群”“堆”“顆”
1．“群”。
課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學(xué)生自由說，教師小結(jié)，許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。
課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。學(xué)生自由說。
指名讀第二節(jié)。
2．“堆”。
課件先后出示一個蘿卜，一堆蘿卜。學(xué)生自由說。
課件再出示三個杏兒，一堆杏兒；一個西瓜，一堆西瓜。學(xué)生自由說。
指名讀第四節(jié)。
3．“顆”。
課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學(xué)生自由說。
看到這些東西有什么共同的地方？學(xué)生自由說。教師小結(jié)，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。
再出示：“一顆（ ）”，學(xué)生自由說。區(qū)別“一棵樹”。
齊讀第三節(jié)。
4．再讀課文，鼓勵背誦。
六、完成課后“我會說”
小組合作，先說說，再指名說。
七、寫字指導(dǎo)
1．齊讀四個字。
2．觀察四個字應(yīng)該注意什么。
3．教師板書，學(xué)生書空筆順。
提醒學(xué)生注意：“牛、羊、小、少”四個字的豎畫都壓在豎中線上，兩邊部分基本對稱。認(rèn)識豎鉤。
4．描紅、臨寫。
5．實物投影展示學(xué)生書寫的生字，號召學(xué)生向?qū)懙米屑?xì)、大方、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)。
《比一比》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、 通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：數(shù)字卡片、
學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、新授
1、教學(xué)“比一比”
�。�1） 出示1084、982說說誰大，誰�。�
�。�2） 學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982
�。�3） 教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進行比較。
�。�4） 總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
�。�1） 數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大
�。�2） 從位比起，位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）
�。�3） 如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練
�。�1） 學(xué)生完成P36在O里填上<、>、=
（2） 說說自己為什么這樣填
3、試一試
�。�1） 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意
�。�2） 說說怎樣能比較快地比出大��？
�。�3） 教師總結(jié)：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
�。�1） 指導(dǎo)讀題，理解題意
�。�2） 最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999
5、數(shù)學(xué)游戲：
�。�1） 告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……
�。�2） 請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練
完成練習(xí)題1、2兩道題
三、小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？
1、 學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小
2、 四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比
3、 都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比
4、 如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做
四、作業(yè)
1、最小的四位數(shù)是（ ），的`四位數(shù)是（ ）
2、最小的三位數(shù)是（ ），的三位數(shù)是（ ）
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（ ），三位數(shù)的有（ ），四位數(shù)的有（ ）
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O110 99 O 999 6080 O 3090
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