中班教案[必備]

　　作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

　　2.能大膽地參與買菜活動。

　　3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　大膽地參與買菜活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。

　　2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。

　　活動過程：

　　一、參觀前的談話。

　　提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的`？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）

　　二、現(xiàn)場參觀。

　　1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

　　3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。

　　三、學(xué)習(xí)買菜。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。

　　2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

　　將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

　　四、嘗試互相交流。

　　相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

　　活動反思：

　　為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動材料和環(huán)境；

　　大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

　　實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。

　　活動過程：

　　一、鞏固認(rèn)識已學(xué)的符號，并認(rèn)識新的符號。

　�。薄⒁�出課題。

　　教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。

　�。�、認(rèn)識新的符號。

　　師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認(rèn)識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？

　　幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。

　　二、學(xué)會運(yùn)用符號。

　�。�、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的.地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

　�。�、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

　�。�、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

　�。保� 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。

　　２） 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

　�。常� 教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

　　4、游戲：寄信

　　延伸活動：

　　幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、介紹新游戲《救救小動物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的`活動并知道自己長大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備和活動過程：

　　（一）生活區(qū)

　　1、 過生日：

　�。�1）提供娃娃四個，各類食品

　　第一層次，提供叉子若干

　　第二層次，提供調(diào)羹若干

　　第三層次，提供筷子若干

　�。�2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾

　　第一層次，提供雞蛋若干

　　第二層次，提供鵪鶉蛋若干

　　2、 包糖果：提供糖果、糖紙

　　第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐

　　第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐

　�。ǘ�）智游區(qū)：

　　拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐

　　第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓

　　第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車

　　第三層次：提供復(fù)雜的獨(dú)：直升機(jī)、大風(fēng)?br> （三）美工區(qū)：

　　1、 魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

　　第一層次：提供簡單小魚范例

　　第二層次：提供較復(fù)雜小魚范例

　　2、 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。

　�。ㄋ模┱Z言區(qū)：

　　1、 看電影：提供小電視兩臺

　　第一層次：提供3片裝幻燈片

　　第二層次：提供4片裝幻燈片

　　2、 看看講講：提供圖片、圖書若干

　　第一層次：提供小幅圖片

　　第二層次：提供2幅圖片

　　第三層次： 提供3幅圖片

　�。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)：

　　動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干

　　（六）角色區(qū)：

　　娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

　�。ㄒ唬� 自由選擇

　　1、 設(shè)置問題情景，引出新游戲《救救小動物》

　　2、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩

　�。ǘ�） 自主展開

　　1、 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動物》

　　第一層次：引導(dǎo)幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么

　　第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

　　第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

　　2、 隨機(jī)指導(dǎo)

　　觀察各區(qū)域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

　�。ㄈ�） 分享交流

　　1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動

　　2、 請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

中班教案 篇4

　　活動一：

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。

　　二、活動重點(diǎn)：

　　用普通話朗誦兒歌。

　　三、活動難點(diǎn)：

　　念準(zhǔn)字的讀音。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

　　2、各類豆制食品。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┢穱L食品導(dǎo)入活動：

　　1、出示豆制食品供幼兒品嘗：

　　“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

　　2、出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒：

　　“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的。”

　�。ǘ�）欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

　　1、教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

　　3、引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句表達(dá)：

　　“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”

　�。ㄈ�）學(xué)念詩歌：

　　1、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的`讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）

　　活動二：

　　一、活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區(qū)別人物的高矮、大小和顏色。

　　二、活動重點(diǎn)：

　　區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

　　三、活動難點(diǎn)：

　　用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p作品，展開討論：

　　1、舒適范畫，引出話題：

　　“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來了一戶人家，是誰？”

　　2、欣賞作品，并討論：

　　“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

　　“你是從哪里看出來的？”

　　3、教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。

　　（二）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。ㄈ�）互相欣賞作品，并講評。

　　幼兒作品展示。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征

　　2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍

　　活動準(zhǔn)備：

　　筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）

　　各種筍制品，筷子一雙

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”

　　2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認(rèn)識一下筍”

　　二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征

　　1、分發(fā)筍

　　2、觀察筍的外形特征

　　問題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”

　　“筍有哪些部分?”

　　“ 筍是什么顏色？”

　　“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時聞到的`一樣嗎？”

　　3、教師小結(jié)

　　三、品嘗筍制品

　　1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價值高，能做菜又能做配料。

　　2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識，并讓幼兒品嘗。

　　3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。

　　延伸活動：

　　把筍殼按從大到小的順序套起來。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo):

　　1．學(xué)習(xí)吹畫的方法,根據(jù)顏料痕跡進(jìn)行想象并添畫。

　　2．體驗(yàn)吹畫活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1．吹畫作品.

　　2．畫紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號筆、抹布等.

　　活動過程:

　　一、引出課題

　　今天,老師給小朋友帶來了幾位色寶寶,猜猜它們分別是什么顏色呢？教師逐一出示.它們幾個剛想出去一起玩,突然,吹來一陣大風(fēng),把它們吹得東倒西歪,大風(fēng)吹啊吹把色寶寶們變成了一幅畫（出示吹畫作品）你說有趣不有趣��？你們想不想也來變一變？

　　二、教師示范吹畫的過程,激發(fā)幼兒的作畫興趣.

　　1. 逐一出示出示操作材料.

　　老師還請來了好幾個小幫手,滴管、吸管、棉簽、抹布,它們可有用了.

　　那我們應(yīng)該怎么畫呢？

　　2．教師著重介紹各種物品的用途,并進(jìn)行示范講解.

　　（1）我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點(diǎn)顏料寶寶帶到白紙上來玩,緊緊的捏住滴管的一端,到白紙上的下半部分再放開,這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來玩了.記住每個滴管都有自己的家,請小朋友用好后及時把它送回家（示范的時候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法.）

　�。�2）顏料寶寶出來玩了,這時候大風(fēng)來了,我們就用吸管來吹出大風(fēng).把吸管對著顏料用力地往前吹,注意吸管要傾斜點(diǎn),和顏料分開點(diǎn),注意不要吸,并稍稍改變吹的'方向,可向左或右吹.

　　(3）滴一滴,吹一下,吹出許多的痕跡.看,顏料寶寶有的手拉手在一起了,有的跑的更遠(yuǎn)了.

　　（4）老師是怎么請顏料寶寶到白紙上來玩的？用了什么辦法？（示范）

　�。�5）老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的？大風(fēng)是從哪里來的？（請幾個幼兒上來示范）

　�。ㄗ⒁獯档姆椒�:吸管要傾斜點(diǎn),和顏料分開點(diǎn),注意不要吸.）

　　（6）顏料寶寶手拉手在一起發(fā)生了什么變化,他們像什么了?

　　（7）等吹好的作品稍微干點(diǎn)后我們在上面可以用棉簽、筆進(jìn)行添畫.添畫的時候要先看好位置,大小可以不要一樣.

　�。�8）根據(jù)自己的想象添畫成完整的繪畫作品.

　　三、幼兒自由作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo).

　　1．教師交代繪畫的內(nèi)容.

　　吹出來的畫又好看又好玩,請你們也來試試吹一張漂亮的吹畫吧.多滴一些顏色,更漂亮！別將顏色滴在桌子上,地板上和衣服上了.吹畫時要注意畫面干凈、整潔,隨時用抹布把手和桌面擦干凈.在你們的桌上老師也給你們還準(zhǔn)備了膠水、記號筆、彩紙、剪刀,小朋友可以借助它們進(jìn)行添畫.

　　2．幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品.

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品.

　　展示幼兒的作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞作品.

　　活動反思：

　　“吹畫”是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)而選編的。大班孩子對于吹畫有極高的熱情和好奇心。“吹畫”這一內(nèi)容，從形式上很好的吸引孩子，讓他們明白，不用畫筆也能產(chǎn)生出美妙的圖畫。并讓孩子嘗試用“吹”的技法表現(xiàn)各種景物的形態(tài)，是復(fù)雜的物象變得簡單。以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫棒、水粉筆畫，“吹畫”很好地提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣�？傮w上活動還是達(dá)到了理想效果

中班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

　　準(zhǔn)備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

　　2、幻燈片(雪景)。

　　3、課件：歌曲《小雪花》

　　4、《小雪花》音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分

　　引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

　　孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。

　　播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。

　　二、基本部分

　　(一)、引起興趣

　　小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

　　鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。

　　"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

　　小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?

　　三、欣賞兒歌

　　播放幻燈片，欣賞兒歌。

　　兒歌的'名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

　　播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?

　　幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

　　六.游戲：雪花飄飄

　　雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

　　歌表演：小雪花

　　附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

　　窗上變窗花

　　手里不見啦

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

　　3、能友好協(xié)商，體驗(yàn)分工合作的樂趣和成就感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

　　2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片（真實(shí)的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片）。

　　3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。

　　4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

　　教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？

　　2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫法，進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

　�。�1）教師以語言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！

　�。�2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

　　教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網(wǎng)的每一個角都有一個著落點(diǎn)。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？

　　教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的`短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

　　3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

　　教師：你想把網(wǎng)織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦！

　　4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

　　活動延伸：

　　在本活動后期可延伸一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運(yùn)用長短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼，進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開，遷移這樣的故事經(jīng)驗(yàn)，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾。

　　家園共育：

　　家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網(wǎng)。

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