活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

　　3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排隊(duì)標(biāo)記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

　　小朋友們，這是什么呀？對(duì)了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對(duì)，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。

　　二、給小狗吃骨頭

　　教師：小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢？小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？一起幫幫小狗吧。

　　示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)

　　教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開(kāi)心，一會(huì)兒后，它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。

　　示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭

　　教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒(méi)有，一只小狗沒(méi)有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。

　　三、瓶與蓋比多少

　　1、 情景導(dǎo)入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

　　教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　2、重疊對(duì)應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　3、并列對(duì)應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的“一一對(duì)應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們?cè)趯W(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的.基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。對(duì)應(yīng)一般有兩種：重疊對(duì)應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對(duì)應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對(duì)應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動(dòng)就是采用了并置對(duì)應(yīng)，和物與物的一一對(duì)應(yīng)（即相關(guān)物體的匹配）的方法，讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。

《比一比》教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)----豎鉤。

　　2、掌握“多----少”“大----小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　課前準(zhǔn)備 詞卡和圖片

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　師描述：今天，老師帶同學(xué)們?nèi)ザ�冬的家，冬冬的家住在農(nóng)村。你看他家的房子是紅色的瓦片，雪白的墻，一塊塊玻璃窗透亮透亮的，多么寬敞明亮。他家門(mén)口有一個(gè)很大很大的院子，院子里種了很多果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，院子里還生活有許多小動(dòng)物。你能找到他們嗎？

　　1、隨機(jī)出示詞語(yǔ)：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗。

　　2、這些詞你認(rèn)識(shí)嗎？

　　A、問(wèn)：認(rèn)識(shí)哪個(gè)詞，讀一讀，怎么認(rèn)識(shí)的？在哪兒看到過(guò)？

　　B、小結(jié)：小朋友真了不起，老師沒(méi)教就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

　　二、認(rèn)讀字詞。

　　1、出示這些詞的拼音，學(xué)生自己拼讀、

　　2、問(wèn)：有沒(méi)有特別難讀的字：指名讀。

　　3、這兒有一個(gè)小小魔術(shù)師：“子”的三個(gè)字。

　　4、指名讀、齊讀、

　　5、去了拼音你還能讀嗎？自己練練。

　　6、開(kāi)小火車讀。

　　7、讀了這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(分為兩類：動(dòng)物類、水果類)

　　8、誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)移到相應(yīng)的圖畫(huà)下去？齊讀。

　　三、看圖練說(shuō)數(shù)量詞。

　　1、冬冬院子里的水果都成熟了，老師采摘了一些水果，你能說(shuō)清老師摘了什么水果，有多少？

　　2、隨機(jī)出示一個(gè)蘋(píng)果、一顆棗，讀一讀。

　　3、再出示桃子和杏子圖，你能像剛才那樣說(shuō)嗎？

　　4、讓我們?cè)倏纯丛鹤永锏男��?dòng)物，你能像剛才那樣說(shuō)清楚嗎？顯示詞卡：一群鴨子、一頭黃牛、一只貓、一只小鳥(niǎo)。

　　5、拓展：出示9張圖片，指名說(shuō)數(shù)量名稱。

　　一朵花 一把扇子 一本書(shū) 一塊西瓜 一雙鞋

　　一件衣服 一輛車 一座房子 一架飛機(jī)

　　出示這些詞語(yǔ)讀一讀。

　　四、認(rèn)讀生字。

　　1、出示：黃 、貓、 杏、 桃、 蘋(píng)、 紅、 群、 顆、 堆

　　A、自讀。

　　B、指名當(dāng)小老師讀。

　　C、去拼音開(kāi)小火車。

　　D、齊讀。

　　2、猜字游戲：師點(diǎn)一生字，指一生背對(duì)黑板。

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、出示“牛羊”學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

　　2、出示“小”，先讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟教師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)-------豎鉤。

　　老師范寫(xiě)“小”，學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。

　　五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫(xiě)一行。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：牛 羊 小

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

　　師：有人把圖上的'這些動(dòng)植物編成了一篇有趣的韻文，想讀讀嗎？

　　2、小組合

　　作學(xué)習(xí)。

　　A、交流朗讀成果。

　　B、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，多-----少，大------小是兩組反義詞。

　　3、朗讀韻文。

　　A、個(gè)別讀。

　　B、男女接讀。

　　C、師生對(duì)讀。

　　E、大家一起拍手讀。

　　二、擴(kuò)展延伸。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

　　A、數(shù)棗的時(shí)候可以一粒一粒地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)？你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方？

　　B、數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上群？

　　用“群”數(shù)，告訴我們什么？(數(shù)量多，聚在一起)

　　C、數(shù)杏子時(shí)用“堆”在哪些時(shí)候也可以一堆一堆地?cái)?shù)？

　　用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果把“堆”換成“群”行嗎？為什么？

　　2、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽、

　　3、創(chuàng)編兒歌。

　　4、做游戲-----找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生。開(kāi)始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　三、比一比誰(shuí)說(shuō)得多。

　　回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。

　　四、作業(yè)布置：

　　1、寫(xiě)出反義詞。

　　大—（ ） 多—（ ）

　　2、寫(xiě)出量詞。

　　一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：顆、群、堆

《比一比》教案8

　　目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。

　　學(xué)具：

　　第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

　　過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”

　　（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的`數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少�！眴�發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

　�。�3）小結(jié)。

　　”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�

　　2、小組活動(dòng)。

　　一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

　　六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《比一比》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

　　2.通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

　　3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知物體的粗細(xì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。

　　2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

　　教學(xué)方法：

　　觀察法、操作法、游戲法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

　　1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。

　　師：它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

　　2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén)，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門(mén)?

　　(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

　　(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))

　　二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　1.出示所比較的物體的圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

　　師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

　　什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

　　師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

　　3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。

　　三、幼兒集體操作。

　　師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

　　四、游戲：說(shuō)相反。

　　幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　五、活動(dòng)小結(jié)。

　　小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

　　活動(dòng)反思：

　　本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的'粗細(xì)。因?yàn)�，粗�?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促�？偟膩�(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

《比一比》教案10

　　教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；能按一定的順序觀察、介紹插圖上的事物；學(xué)習(xí)正確使用量詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：運(yùn)用加一加、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)看圖閱讀、情境閱讀掌握量詞。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在情境中快樂(lè)地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛(ài)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、字卡生：預(yù)習(xí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)2個(gè)字；能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物；正確、流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：運(yùn)用加一加、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：能按一定順序觀察、

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。

　　教學(xué)方法：觀察法、合作法、閱讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、字卡生：預(yù)習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲入課、看圖說(shuō)話

　　1.小游戲：“比一比”

　　2.看圖說(shuō)話：樂(lè)樂(lè)要考考大家，大家看到我家小院里都有什么？

　�。�1）同桌說(shuō)

　�。�2）匯報(bào)說(shuō)

　　預(yù)設(shè)一：“黃�！币�：能不能把院子里的事物都說(shuō)到？

　　預(yù)設(shè)二：“一頭黃牛、一只花貓”引：能不能按照一定順序說(shuō)？介紹插圖上的事物。

　　預(yù)設(shè)三：“大樹(shù)后面有個(gè)房子”誰(shuí)能把他們說(shuō)的連成一段話說(shuō)？

　　3．小結(jié)：小朋友們能有順序地介紹樂(lè)樂(lè)家的校園真不錯(cuò)。樂(lè)樂(lè)沒(méi)有難住大家。

　　二、初讀詞語(yǔ)、隨文識(shí)字寫(xiě)字

　　1.認(rèn)字：

　�。�1）（有插圖有拼音）自由讀詞語(yǔ)

　�。�2）（無(wú)插圖有拼音）小老師教讀，強(qiáng)調(diào)：鴨子、杏子、桃子中第二個(gè)字都讀輕聲。

　�。�3）詞語(yǔ)分類

　　（4）（要認(rèn)的字變紅）用什么方法記住的、擴(kuò)詞。強(qiáng)調(diào)：木字旁和草字頭的字跟植物有關(guān)。板書(shū)：加一加、換一換

　�。�5）（出字卡）給生字組詞。

　　（6）（出字卡）開(kāi)火車讀。

　　（7）做“摘蘋(píng)果”和“小猴過(guò)河”游戲。

　　2.寫(xiě)字：

　　（1）范寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)“�！薄把颉�

　�。�2）生描紅、臨寫(xiě)

　　（3）投影展示

　　（4）生自評(píng)修改

　�。�5）組詞

　　三、熟讀課文

　　1.借助拼音自由讀

　　2.指名讀（4人）

　　3.給同桌讀喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)那句是比什么。

　　4.起立讀喜歡的那一句，說(shuō)說(shuō)比什么。

　　5.齊讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：比一比

　　加一加黃牛（大）花貓（小）

　　換一換鴨子（多）鳥(niǎo)（少）

　　蘋(píng)果（大）棗（�。�

　　杏子（多）桃（少）

　　教學(xué)反思：

　　我想對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，每上一堂課都應(yīng)該是一次成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和總結(jié)。今天上了《比一比》的第一課時(shí)，在聽(tīng)了組內(nèi)老師及其他老師的點(diǎn)評(píng)后，結(jié)合自己上課的感覺(jué)、課后的反思，發(fā)現(xiàn)有很多地方是要在今后應(yīng)該注意和改進(jìn)的，結(jié)合本課的實(shí)際情況，大致有以下幾點(diǎn)。

　　一、低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字，因此一定要牢牢把握住教學(xué)的重點(diǎn)。而對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，識(shí)字相對(duì)來(lái)講又恰恰是比較枯燥的。因此一定要注意識(shí)字時(shí)的點(diǎn)、面結(jié)合，不能只單單針對(duì)幾個(gè)小朋友，而是要考慮到全部的學(xué)生是否都記的住。我想要做到這一點(diǎn)，一是要讓孩子養(yǎng)成聽(tīng)的好習(xí)慣，二則是需要把口頭說(shuō)的轉(zhuǎn)化為更直觀的形式，那就是板書(shū)出來(lái)。但板書(shū)又要注意，不能因?yàn)檫@個(gè)板書(shū)就限制了小朋友的思維，板書(shū)不能太多、要精，不能限制了學(xué)生的思維。在講如何記字的時(shí)候多問(wèn)一句“還有什么不同的.方法可以記這個(gè)字？”

　　二、正是因?yàn)樽约盒闹幸恢痹谟浗贪�，因此也�?dǎo)致沒(méi)有特別注意聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，缺少聽(tīng)、缺少等待學(xué)生的習(xí)慣。也就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生缺少了聽(tīng)和等待，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不知從何說(shuō)起。在課堂上，如果老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)能達(dá)到既點(diǎn)評(píng)學(xué)生，又能啟發(fā)學(xué)生的話，那就最好了。那要想做到這兩點(diǎn)，首先就要仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)，然后就是要靠在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)一滴的積累了。自己在這方面一定要盡快錘煉。

　　三、本課教學(xué)的第二個(gè)重點(diǎn)，就是要讀準(zhǔn)并讀好詞語(yǔ)。第一個(gè)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，這應(yīng)該是要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音，并且要讀得連貫，可采用生讀生評(píng)的方式，覺(jué)得這樣做不會(huì)只關(guān)注了一個(gè)發(fā)言的小朋友，而讓更多的孩子在學(xué)習(xí)相同的知識(shí)的同時(shí)，也養(yǎng)成學(xué)會(huì)聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　四、課堂上對(duì)時(shí)間的把握還有待提高。從這堂課反映出來(lái)的問(wèn)題就是把有些東西化易為難地傳給小朋友，這樣不僅影響了小朋友學(xué)習(xí)的積極性，還耽誤了不少時(shí)間。教小朋友切忌化易為難，能做到轉(zhuǎn)難為易才是真本事！這句話我一定牢牢記住！

　　五、在這節(jié)課上還暴露出了兩個(gè)大問(wèn)題。一，我的語(yǔ)言和聲音對(duì)孩子沒(méi)有吸引力，原因就是說(shuō)話不注意抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的變化。我想如果我的語(yǔ)言和聲音有了這些變化，再配上豐富的表情，該高興的時(shí)候就大聲、歡快地說(shuō)，該神秘的時(shí)候又小聲、悄悄地講等等，相信孩子上課會(huì)比現(xiàn)在覺(jué)得有趣。二，就是課堂上的組織教學(xué)。首先肯定是要注意平時(shí)常規(guī)的教育和培養(yǎng)，但小朋友畢竟太小，所以上課的紀(jì)律肯定還需要課堂上的調(diào)控。在本節(jié)課我就一直反復(fù)用“我喜歡??”這樣的話來(lái)講，其實(shí)比這句話更好更管用的還很多很多，如最正面的就是表?yè)P(yáng)做的最好的小朋友，從而引導(dǎo)其他孩子向他學(xué)習(xí)等等。教學(xué)中，我應(yīng)多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生有信心、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。我想這一點(diǎn)還需要在以后的工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

　　以上就是這堂課所教會(huì)我的東西。從這堂課中，經(jīng)過(guò)老師們的點(diǎn)評(píng)，讓我看到了自己在教學(xué)生涯中還要不斷學(xué)習(xí)的許許多多的知識(shí)中的一小部分。我一定盡力盡快改正，在改正和學(xué)習(xí)的同時(shí)，希望也能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，早點(diǎn)解決，從而一步一步走向成熟。

《比一比》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷對(duì)場(chǎng)景觀察的過(guò)程，體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。

　　2．聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，了解長(zhǎng)短、高矮是比較結(jié)果。初步建立比較

　　的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)單獨(dú)比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，只是完整地說(shuō)不能做到，教師要加強(qiáng)滲透和指導(dǎo)。

　　比較方法的指導(dǎo)也是很有必要的，學(xué)生可能已經(jīng)會(huì)數(shù)，但是卻不一定能數(shù)得準(zhǔn)確，原因就是他們沒(méi)有掌握數(shù)數(shù)的方法，要讓學(xué)生明白一個(gè)一個(gè)地按一定順序數(shù)數(shù)，不容易遺漏、重復(fù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解長(zhǎng)短、高矮是比較的結(jié)果。

　　難點(diǎn)：建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們會(huì)跳繩嗎？有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧，他們跳得多好！（出示主題圖）

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖：仔細(xì)觀察，淘淘手中的跳繩是什么顏色？蘭蘭的跳繩呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生完整地表述）

　　比一比，這兩個(gè)小朋友的繩子哪根長(zhǎng)，哪根短？這是豆角先生給我們提出的'一個(gè)問(wèn)題。

　　板書(shū)課題：比一比

　　二、新知探索

　　1、比長(zhǎng)短

　　你認(rèn)為哪根長(zhǎng)，哪根短？

　　學(xué)生蘭蘭的長(zhǎng)一些，淘淘的短一些。

　　你是怎樣比的？（拿出準(zhǔn)備的跳繩）誰(shuí)來(lái)比給大家看。

　　指名上臺(tái)比一比。

　　學(xué)生比的方法不一定準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法：比長(zhǎng)短的時(shí)候，應(yīng)該把兩根繩子的一端對(duì)齊，再比較另一端，多出一段的要長(zhǎng)一些，少一段的要短一些。（一邊演示一邊講解）

　　引導(dǎo)：下朋友們用手指一指，書(shū)中畫(huà)的兩根拉直了的跳繩，哪端是對(duì)齊了的？（指名在實(shí)物投影儀上指一指）

　　引導(dǎo)：茄子先生還有一個(gè)要求，它要小朋友在長(zhǎng)的那根繩子后面的方框里畫(huà)“√”小朋友們會(huì)畫(huà)嗎？試一試。

　　2、比高矮。

　　引出第二位“老師”：白菜老師。

　　白菜老師也給大家?guī)��?lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中準(zhǔn)備玩滑梯的兩個(gè)小朋友，誰(shuí)高一些，誰(shuí)矮一些？

　　引導(dǎo)學(xué)生用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。

　　怎樣比較高矮？

　　指名兩人上臺(tái)比一比。

　　一人站講臺(tái)上，一人站講臺(tái)下。能這樣比嗎？

　　引導(dǎo)：比高矮時(shí)，兩人站的位置應(yīng)該是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。

　　反饋練習(xí)：同桌比一比，看誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖，找一找，圖中還有哪些物體可以比高矮？

　　兩棵樹(shù)

　　路燈的桿子和樹(shù)比較

　　桌子和凳子……

　　3、比輕重。

　　引出第三位“老師”——茄子老師。

　　它給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中紅果子和黃果子，哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些？（出示教材中的圖片）

　　引導(dǎo)：玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小朋友來(lái)觀察它們的輕重呢？

　　拿出天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)并引導(dǎo)：當(dāng)天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時(shí)，說(shuō)明什么？

　　如果天平一邊高，一邊低，（拿出準(zhǔn)備的水果放入盤(pán)中）說(shuō)明什么？

　　看著天平，你會(huì)想起我們玩過(guò)的什么游戲？

　　學(xué)生：蹺蹺板

　　對(duì)！重的一邊會(huì)下沉，輕的一邊會(huì)上翹。

　　拿出水果，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕，哪個(gè)重？你是怎么知道的？（學(xué)生回答）

　　要求在書(shū)上在重的果子下面的方框里畫(huà)“√”。

　　三、自主練習(xí)

　　第5~6頁(yè)（投影)

　　（1）人拿出一支鉛筆，比一比誰(shuí)的長(zhǎng)，誰(shuí)的短，指名交流時(shí)，注意比較的方法。用一句話說(shuō)出比的結(jié)果。

　�。�2）讀題，學(xué)生在書(shū)上畫(huà)“√”。讓學(xué)生體會(huì)直路近，彎路遠(yuǎn)。

　�。�3）讀題，學(xué)生在最長(zhǎng)的后面畫(huà)“√”，最短的后面畫(huà)“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比，也可以數(shù)格子比一比。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@？

　　除了今天學(xué)的比長(zhǎng)短、比高矮，你還會(huì)比什么？

　　五、作業(yè)布置

　　1.課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容（比一比）。

　　2.完成第5~6頁(yè)4、5、6、7題。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　比一比

　　高、矮、長(zhǎng)、短、輕、重

　　七、教學(xué)反思

　　1．例題首先強(qiáng)調(diào)觀察的順序性，過(guò)程中關(guān)注孩子對(duì)于比長(zhǎng)短、高矮、輕重的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子在活動(dòng)中加深感受，在感受中體驗(yàn)生活。練習(xí)教學(xué)時(shí)，要重視讓孩子體驗(yàn)比較的方法。

　　2.缺少培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)意識(shí)，天平抽時(shí)間還是要讓孩子感受一下

　　資源文件列表：

《比一比》教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

　　2.激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)則。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　將幼兒分成幾個(gè)小組。

　　1.每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的`起跑線后。

　　2.排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊(duì)伍10~15米），然后跳起來(lái)投籃。

　　3.要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。

　　4.第二名幼兒接到球后，重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。

　　5．以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中，才算結(jié)束任務(wù)。

　　6．比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊(duì)伍中幼兒會(huì)出現(xiàn)推搡的動(dòng)作，尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒！

《比一比》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。

　　2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

　　2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的`是誰(shuí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩偶、書(shū)、小筐

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小熊請(qǐng)客。

　　2、小狗小貓排排隊(duì)。

　　3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

《比一比》教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┰诨ハ啾容^的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

　�。ǘ�）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的`關(guān)系。

　�。ㄈ�）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、PPT、稱、尺子

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┍容^的游戲1。師：我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體，身體可以比什么？高和……？

　　還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？

　　你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。

　�。ǘ�）比賽規(guī)則：

　　規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

　　規(guī)則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的，不是我選的，也不是他自己說(shuō)的算的，是組里都同意的，明白了嗎？就這兩個(gè)比賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？

　�。ㄈ�）身體的比較

　　1、出示ppt（高）比誰(shuí)高師：商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

　�。ㄓ變罕晨勘潮雀�，選出最高者）

　　2、誰(shuí)能更高師：這樣比沒(méi)有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高？

　　3、測(cè)量高度師：請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。（出示卷尺）

　　4、小結(jié)：關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

　　5、出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮師：這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

　　（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）

　　6、出示ppt（重）誰(shuí)更重師：該怎么比重呢？

　�。ǖ谝槐閲L試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？

　�。ǖ诙�遍可以帶上物品去稱重）

　　7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

　　8、誰(shuí)更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢？

　　9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

　�。ㄋ模┻�能怎么比

《比一比》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)對(duì)反義詞歌。

　　遠(yuǎn)對(duì)（ ） 高對(duì)（） 黑對(duì)（ ） 有對(duì)（ ）

　　2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？

　　3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二 第一課 比一比》。

　　二、看圖

　　今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧！（課件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院�？矗�都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！

　　小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋(píng)果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

　　三、自主識(shí)字

　　1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！

　　2、 齊讀詞語(yǔ)。

　　huáng niú huā māo

　　黃 牛 花 貓

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鴨 子 小 鳥(niǎo)

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　蘋(píng) 果 紅 棗

　　3、 老師來(lái)考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

　　4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語(yǔ)朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）我們一起來(lái)讀一讀。

　　5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。

　　6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

　　7、出示生字。

　�。�1）自讀生字。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

　　（3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞

　　1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野�，自己把這首兒歌讀一遍。

　　2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？

　　3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

　　4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

　　五、指到書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”

　　1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的.正確姿勢(shì)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。

　　握筆姿勢(shì)兒歌：食指拇指捏著

　　三指四指拖著

　　小指在后藏著

　　筆尖向前斜著

　　筆桿向后躺著

　　3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢茫�右手書(shū)空牛的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“�！痹谔镒指裰惺畟�(gè)點(diǎn)的位置，給“�！苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。

　　學(xué)生在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“�！�。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，書(shū)空筆順，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

　　學(xué)生在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“羊”。

　　5、寫(xiě)字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——豎勾。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

　　8、展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。

　　六、小結(jié)：

　　小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開(kāi)心嗎？今天的課就上到這里，下課！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　比一比

　　大 （一頭）黃牛 （一個(gè)）蘋(píng)果

　　小 （一只）貓 （一顆）棗

　　多 （一群）鴨子 （一堆）杏子

　　少 （一只）小鳥(niǎo) （一個(gè)）桃子

【《比一比》教案】相關(guān)文章：

比一比教案02-20

《比一比》教案02-12

數(shù)學(xué)《比一比》教案01-05

《小手比一比》教案03-18

大班比一比教案06-17

比一比教案15篇02-26

比一比數(shù)學(xué)教案03-28

中班數(shù)學(xué)教案：比一比輕重教案及教學(xué)反思03-16

大班科學(xué)教案：比一比說(shuō)一說(shuō)11-14