大班科學(xué)教案：比一比說一說

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案：比一比說一說，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案：比一比說一說1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、分享“比”的經(jīng)驗，感受“比”的方法。

　　2、在“比”的過程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套

　　活動過程：

　　一、交流大家的比

　　1、出示字卡“比”，這是什么字?

　　2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么?(比力氣、比身高、比體重等)

　　通過交流、演示等分享比的經(jīng)驗，比的方法。

　　3、總結(jié)：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來比。

　　二、討論比賽的要求

　　1、剛才你們說了很多的比，比如比身高等，我覺得這些比只是比較，是沒有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?

　　2、出示漢字“比賽”

　　3、你們知道有哪些比賽?

　　4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢?(看分?jǐn)?shù))

　　5、在比賽中有些什么要求?(分隊、人數(shù)一樣、有裁判等)

　　6、總結(jié)：原來一場比賽有一定的規(guī)則。

　　三、嘗試比賽

　　1、分隊(分四隊)

　　分成了幾隊?每隊有幾人?一樣多嗎?

　　2、給自己的隊起名字，記在卡片上，并作自我介紹。

　　3、還缺什么?

　　4、出示圖片

　　有幾個圈?你是怎么看出來的?

　　5、交代比賽內(nèi)容與要求

　　6、檢驗、統(tǒng)計比賽結(jié)果

　　7、質(zhì)疑：人數(shù)一樣、時間也一樣，為什么結(jié)果卻不一樣?

　　8、總結(jié)：比賽總會有輸贏，但還是有好的'辦法，就拿畫圓來說，他們勝利的原因就是聽清要求，動腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學(xué)習(xí)。

　　四、拓展

　　1、自己能和自己比嗎?怎么比?

　　2、出示自己和自己比的卡片

　　(出示2副大小不同的手套)這都是我們班露露小朋友的，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比

　　原來自己和自己也能比，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長高了，長大了，進(jìn)步了。

　　4、總結(jié)：新的一年已經(jīng)到了，新一年里的你和現(xiàn)在的你再來比一比，看有些什么進(jìn)步?

　　活動反思：

　　在本次活動中，部分幼兒對比較沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對“比”概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

大班科學(xué)教案：比一比說一說2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

　　2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　重難點：

　　嘗試用多種方法比較身高、體重

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測量用的.木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點

　　活動過程及指導(dǎo)策略：

　　(一)測量并記錄身高、體重。

　　1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。(豐富詞語：身高、體重)帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

　　(保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

　　2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

　　(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。)

　　(二)小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

　　1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

　　(三)交流整理比較的方法。

　　1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。

　　2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等;稱稱體重，比比誰最重。

　　3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字(兩位數(shù))，先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班科學(xué)教案：比一比說一說3

　　活動目標(biāo)

　　1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、了解自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

　　2、教材-想一想 說一說

　　活動過程

　　一、提問

　　1、小朋友們，你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?

　　(讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。)

　　2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……

　　二、指導(dǎo)與啟發(fā)

　　1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。

　　提問：你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?

　　(充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說)

　　2、在教師的引導(dǎo)下讓幼兒充分討論：

　　洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法，以及給全家?guī)�來的好處�?/p>

　　3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。

　　(如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)

　　4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。

　　(安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器)

大班科學(xué)教案：比一比說一說4

　　一、設(shè)計意圖

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的'名稱、用途、用法、注意事項。

　　2、活動材料：教材想一想說一說

　　四、活動過程與指導(dǎo)

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　　1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）

　　2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……

　�。ǘ�）指導(dǎo)與啟發(fā)：

　　1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導(dǎo)下

　　2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)�來的好處�?/p>

　　3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電）

　　4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）

　　五、效果分析：

　　通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。

大班科學(xué)教案：比一比說一說5

　　設(shè)計意圖：

　　通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

　　2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊》第3冊P19、兩種顏色的筆、記錄紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”

　　看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，活動地點一不一樣—有的在岸上，有的在水里)?

　　2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。

　　(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。

　　(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。

　　二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

　　1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。

　　2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的.哪個多?分別記錄在紙上。

　　三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班科學(xué)教案：比一比說一說6

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　　(一)師生喊口號，進(jìn)入主題：

　　1、非常比一比，快樂在一起!耶!

　　——通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、“現(xiàn)場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽�！痹诒荣惖淖詈笪覀冞�有一個幸運(yùn)大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團(tuán)隊合作的積極性。

　　(二)教師出題，由幼兒回答。

　　宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　——為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

　　第一關(guān)：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的'“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。

　　——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參

　　加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

　　——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。

　　——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。

　　第二關(guān)：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。

　　(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

　　——通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

　　——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　第三關(guān)：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

　　——這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運(yùn)用長短不同的塑料卡

　　片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對文字符號的敏感性。

　　最好請識字比較多的孩子參加。

　　第四關(guān)：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

　　——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強(qiáng)識字量。

　　第五關(guān)：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

　　——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

　　(三)頒獎儀式及小結(jié)。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

　　——通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

　　(四)幸運(yùn)大抽獎。

　　玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

　　——活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認(rèn)識更多的漢字。

　　活動反思：

　　該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)

　　計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育�；顒拥脑O(shè)計具有時代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非�；钴S，能充分調(diào)動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識和運(yùn)用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。

　　當(dāng)然還存在一些不足之處，如：

　　1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

　　2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機(jī)會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”

　　3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。

　　4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

　　5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班科學(xué)教案：比一比說一說7

　　活動目標(biāo)

　　在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

　　初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

　　快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

　　激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長桌子2張、PPT、稱、尺子

　　活動過程

　　(一)比較的游戲1.師:我們今天來比賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?

　　還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

　　你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。

　　(二)比賽規(guī)則：

　　規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

　　規(guī)則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的，不是我選的，也不是他自己說的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個比賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以開始了嗎?

　　(三)身體的'比較

　　1.出示ppt(高)比誰高師:商量一下，看誰上來比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

　　(幼兒背靠背比高，選出最高者)

　　2.誰能更高師：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高?

　　3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)

　　4.小結(jié):關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。

　　5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

　　(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)

　　6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?

　　(第一遍嘗試，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

　　(第二遍可以帶上物品去稱重)

　　7.小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

　　8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

　　9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

　　(四)還能怎么比

　　活動反思：

　　本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

大班科學(xué)教案：比一比說一說8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗不同的路徑的遠(yuǎn)近感覺，知道“兩點之間，直線最短。”

　　2、用語言描述去某地所經(jīng)過的路徑。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖：比一比

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家與幼兒園的距離。

　　反思：引用生活中發(fā)生的事，很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來園可以走很多條路線，但哪一條路用的時間比較短呢?可能有些幼兒沒有觀察過，但有些幼兒卻可以通過家長了解到相關(guān)信息。

　　三、活動過程：

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)圖上有什么?

　　(2)如果從幼兒到兒童樂園，有幾條路可以走?

　　反思：通過肉眼觀察，開始用感覺來判斷，容易進(jìn)入主題中。參與討論。

　　(3)請個別幼兒用筆畫出所有的`路線，說一說這幾種走法。

　　反思：由內(nèi)心思考到寫出答案，這樣的要求可以集中全體幼兒的精神，當(dāng)然如果老師引導(dǎo)幼兒時的語氣好如：我們比一比誰想的方法多。效果會更好些。

　　2、找出最遠(yuǎn)與最近的路。

　　(1)你覺得哪一條去兒童樂園的路最近，為什么?這條路經(jīng)過了哪些地方?

　　反思：這時的幼兒不需要直覺的答案了，他們想要有科學(xué)的、理性的能說服他們觀點的答案。因此需要實驗來驗證了。在實驗(通過扮小動物分別走兩直線路和彎線路回家)中，體驗兩點(出發(fā)點和終點)間是哪條線比較短。通過參與活動，幼兒們都能肯定地理解到兩點間直線最短。

　　(2)你覺得哪一條路最遠(yuǎn)，為什么?這條路又經(jīng)過哪些地方?

　　活動引申：

　　(1)我們要去某某地方，有幾條路可以走?

　　反思：引用生活又回歸生活，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)觀察存在于生活的數(shù)學(xué)。進(jìn)一步地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)決解生活中的難題。

　　(2)走時注意安全，同時注意哪條路最近，哪條路最遠(yuǎn)。

大班科學(xué)教案：比一比說一說9

　　活動目標(biāo)：

　　1.在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

　　2.初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

　　3.快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、卷尺、直尺、體重秤、椅子桌子墊子、獲勝者獎勵四項。

　　活動流程：

　　比較的游戲(目的.：明確游戲內(nèi)容，激發(fā)嘗試比較的興趣。)

　　師：今天我們一起來互相比賽。比較的就是身體�？纯凑l更厲害，能夠最終獲勝。

　　身體的比較

　　誰更高(目的：了解游戲模式及長度量具的使用方法)

　　師：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，劉老師允許你們賴皮。想想，誰能比他更高?

　　師：請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)

　　小結(jié)：關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。

　　誰更矮(目的：鞏固尺子的使用、測量方法)

　　師：這次公平競賽哦，在我說開始之后你們再行比較好嗎?

　　幼兒嘗試并進(jìn)行比賽。

　　誰更重(目的：利用周圍物體使自己變重;嘗試使用秤測量體重，比較數(shù)字大小)

　　師：該怎么比重呢?

　　師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

　　小結(jié)：秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

　　誰更輕(目的：嘗試找出使自己體重轉(zhuǎn)移的方法)

　　師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?(重量都去哪里了?)

　　小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

　　還能怎么比(目的：延續(xù)比比的興趣，關(guān)注自己與他人的不同)

　　師：今天的耍賴實際上是大家開動腦筋的結(jié)果。今后在測量身高體重的時候，可不要耍賴哦!

　　活動反思：

　　本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

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