大班教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

　　2、油畫棒、膠棒。

　　3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分。

　　炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。

　�。ǘ�）展開部分。

　　看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~

　　1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

　　2、在剛才折疊的.基礎(chǔ)上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進行，直到整張紙被折完。

　　3、再將對折的紙完全打開。

　　4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

　　5、將“紙條”從中間對折。

　　6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。

　　7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

　　這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）

　　（三）結(jié)束部分。

　　幼兒手拿自制的扇子游戲。

　　四、活動延伸

　　教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

　　五、溫馨提示

　　1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

　　3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導(dǎo)。

　　4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。

　　2.重組圖片進行創(chuàng)造性講述。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　活動過程

　　1.這是什么。

　　——出示圖二，你們知道這是什么嗎?

　　——對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。

　　2.原來是會游動的小島。

　　——將圖一放置在圖二的前面，教師開始講述這兩幅畫面的圖意。

　　——小鳥看見了小島，它會怎么做呢?出示第三幅圖，請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。

　　——出示第四幅圖，請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

　　——教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　——每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　——請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

　　3.圖片移動了。

　　——教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　——請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。

　　——根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。

　　活動建議

　　1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運用這個懸念，引導(dǎo)幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　2.重組圖片次序講述故事，可以引發(fā)幼兒的.好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠?qū)χ�原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。

　　3.由于時間的關(guān)系，教師可以請幼兒在語言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對于精彩的片段，教師可以作一些記錄。

　　附講述參考：

　　圖一：一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。

　　圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。嗬，前面有個黑色的東西，像是一座小島。

　　圖三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　圖四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成�。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

　　《會游動的小島》反思：

　　在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習(xí)。

　　由于在活動中時間的關(guān)系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。

大班教案 篇3

　　［活動目標(biāo)］

　　幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　課件、圖片、錄音機、磁帶

　　［活動過程］

　　一、開始部分：

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　在夏天的夜晚，大人們喜歡在院子里干什么？

　　小朋友喜歡干什么？

　　這時，小朋友最希望晚上有什么？

　　放舒伯特的《小夜曲》，讓幼兒閉上眼睛想象一下，感受一下。

　　除了月亮、星星以外，什么小動物能帶來光明？

　　出示螢火蟲的圖片，引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、今天，老師就給小朋友帶來了螢火蟲，播放課件，誰能來學(xué)一學(xué)螢火蟲是怎樣飛的？它是怎樣來的`？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：《螢火蟲》

　　3、提問：為什么說螢火蟲提著一盞一盞小燈籠？

　　4、夏天的夜晚是螢火蟲快樂的時光，欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。

　　5、散文里講到了幾只螢火蟲，播放課件。

　　6、有螢火蟲的夜晚，景色美不美？我們會有什么感覺？

　　7、然后再播放課件讓螢火蟲從畫面上飛走，比較那幅圖更美。

　　8、小朋友想不想變成一只螢火蟲，來美一下？

　　9、世界因為有這些小動物的存在而變得更美麗。

　　播放課件：

　�。�1）花兒開了，很美麗，引來了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，會變得更美麗。

　�。�2）河水清清，很美，游來歡快的魚兒會更美。

　�。�3）湛藍(lán)的天空，白云飄飄，很美，添上幾只飛翔的鳥兒是不是更美？

　　10、世界因為有這些小動物而變得更美了，所以，我們要有愛心，要愛護這些小動物，千萬不要亂捕亂逮。

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