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數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小教案

時(shí)間：2024-04-08 07:00:32 教案我要投稿

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蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小教案，歡迎大家分享。

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小教案

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

　　2.通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放性教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　3.在動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。

　　教具準(zhǔn)備：算盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、先學(xué)探究

　　比較大�。�

　　19，3819，129，12

　　你是怎樣比較的'？讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

　　二、交流共享

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　張阿姨家剛裝修完房子，從商場(chǎng)里面購(gòu)進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)寶貝可開(kāi)心了，都吵著自己花的錢(qián)最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰(shuí)用的錢(qián)最多，誰(shuí)用的錢(qián)最少呢？

　　2.位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。

　　聽(tīng)，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎？

　　指名學(xué)生回答判斷：

　　學(xué)生1：2530不到3000,3180超過(guò)3000，所以2530比3180小。

　　學(xué)生2：2530千位上2表示2個(gè)千，3180千位上3表示3個(gè)千，2千多的比3千多的小。

　　總結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)大。

　　3.位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。

　　師：電視機(jī)沒(méi)有比過(guò)空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。

　　電視機(jī)和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請(qǐng)你們小組討論一下，再回答。

　　學(xué)生小組討論。

　　匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

　　4.位數(shù)不同的數(shù)的比較。

　　洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架，也不甘寂寞，跳著說(shuō)，我應(yīng)該比你們都大吧？哪知道電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個(gè)寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？

　　指名回答，引導(dǎo)：幾百肯定沒(méi)有幾千多，所以位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。

　　5、現(xiàn)在你們知道誰(shuí)第一，誰(shuí)第二？誰(shuí)第三，又是誰(shuí)是最后一個(gè)嗎？

　　總結(jié)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大��？位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個(gè)數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

　　三、反饋檢測(cè)

　　1.完成“想想做做”第1題。

　　引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢？在小組里面交流一下。

　　充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

　　出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。

　　2.完成“想想做做”第2題。

　　出示后師問(wèn)：請(qǐng)你們把這6題分為兩類(lèi)。

　　在討論后總結(jié)分成的兩類(lèi)：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。

　　師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。）判斷1089，999.

　　位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個(gè)數(shù)大。）那么這6道題，哪幾個(gè)看首位就能比較出大小了呢？（989，898、7890，8790.）

　　首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

　　哪幾題可以通過(guò)第二位比較出大小了呢？（887，878、5680，5860.）

　　1001，1010怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個(gè)數(shù)就大。）

　　3.完成“想想做做”第3題。

　　獨(dú)立完成后交流，集體評(píng)價(jià)。

　　4.完成“想想做做”第4題。

　　讀題，梳理信息后問(wèn)：小紅的書(shū)可能有多少頁(yè)？如果選300頁(yè)，小紅應(yīng)該怎樣說(shuō)？

　　5.完成“想想做做”第5題。

　　出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。

　　依次解決這些問(wèn)題。

　　四、反思總結(jié)

　　提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？

　　歸納：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個(gè)數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)）

　　五、課堂作業(yè)

　　略