北京版二年級下冊《萬以內數的加法和減法》數學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的北京版二年級下冊《萬以內數的加法和減法》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：

　　二年級下冊第91-92頁及相關練習。

　　教學目標：

　　1、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。

　　2、能夠從生活中發(fā)現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。 3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學重難點：

　　1、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。

　　2、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學準備：

　　練習卡片及課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、師：春天來了，天氣暖了，小草變綠了，小樹發(fā)芽了，外面的景色真美！瞧！小朋友們正準備坐船出游呢？

　　2、出示主題圖

　　二、收集信息，提出問題

　　1、觀察主題圖，收集信息

　　師：從這幅圖上你得到了哪些信息？

　　2、篩選信息，提出數學問題

　　師：根據這么多的信息，你能提出哪些與乘船有關的數學問題？

　　（1）獨立思考

　�。�2）匯報交流

　　師：如果2個班坐一條船，我們可以怎么安排？

　　（3） 討論解決問題策略，老師進行及時歸納梳理：

　　方案一： 1班，2班坐一條船；3班，4班坐一條船

　　方案二： 1班，4班坐一條船；2班，3班坐一條船

　　方案三： 1班，3班坐一條船；2班，4班坐一條船

　　3、添加條件，確定研究主題：

　�。�1）明確“限乘68人”所表示的含義，最多不能超過68人。

　　（2）確定研究主題

　　師：以上3種方案是否都行呢？我們先來研究第一種方案。

　　1班，2班坐一條船；3班，4班坐一條船，能坐得下嗎？

　　三、探究算法，學習新知

　�。ㄒ唬┓纸M自主探究“1班、2班合坐一條船；3班、4班合坐一條船，能坐得下嗎？”

　　1、課件出示活動要求：

　�。�1）分工合作，列出算式

　�。�2）靜靜地思考，寫出得數，并把方法簡單地寫在表格里。 比一比，誰想得方法多？

　�。�3）有困難的小朋友可以向老師或同學請教

　�。�4）寫好得小朋友，跟伙伴交流下方法，并對自己的方法進行補充完善，也可以幫助有困難的小朋友。

　　2、讀懂活動要求，列出各自的算式并讓學生明確自主探究的方向是： 研究“ 23+31＝？ 32+39＝？”有多少種不同的計算方法？ 3、學生獨立思考

　　4、小組交流計算方法，并對自己的方法進行補充完善。

　　5、分組匯報交流

　　6、算法的初步優(yōu)化：這么多的方法中，有什么共同的地方？

　　學生經過觀察比較之后發(fā)現，以上的方法都是從十位算起，進步感知“直接從十位算起”可以提高口算的速度。

　　7、揭示課題：口算兩位數加兩位數

　　四、鞏固練習，拓展延伸

　　1、聽算練習：

　　2、拓展延伸：

　�。�1）解決“如果我們按班級來乘船，怎么安排比較合理？”

　�。�2）解決“如果我們按人數乘船，兩條船夠嗎？”

　　（3）你覺得哪種好？讓學生從切身感受出發(fā)選擇合適的方案

　　五、回顧總結

　　1、由老師引領學生回顧本節(jié)課學了什么？

　　2、讓學生暢所欲言，談談這節(jié)課的收獲體會？

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