實(shí)用的中班教案【必備】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我國少數(shù)民族的舞蹈。
2、提高動作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：孩子有玩竹竿的經(jīng)驗(yàn)，竹竿，竹竿舞音樂、錄象
活動過程：
一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）
二、說說竹竿的多種玩法（經(jīng)驗(yàn)回憶）
三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個舞蹈)
四、教師示范跳花竿的`方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧）
1、教師講解示范游戲。
2、教師提出游戲規(guī)則與要求。
3、幼兒結(jié)伴游戲。
幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。
五、交流分享（了解跳竹竿的規(guī)則）
說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？
你們說說玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么？
教師小結(jié)游戲情況。
六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）
你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？
附兒歌：竹竿歌
小竹竿，敲起來，
小朋友，跳起來，
分分合，合合分（創(chuàng)編）
歡樂的歌兒唱起來。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。
3、感受指令和動作變化帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
平衡木、圈
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
師：“小司機(jī)們，今天天氣這么好，我們一起來練習(xí)開車的.本領(lǐng)吧�！�
教師發(fā)出語言指令：鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。
二、基本部分
1、練習(xí)倒車技能
“開這么久，我們有點(diǎn)累了，我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒？找一找，請你自己開車到停車場。你怎么知道這是停車場的？”
“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來練習(xí)直線開車的本領(lǐng)，我來帶路，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好，前面有情況，停在這條路上等待，原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了，那我們該怎么辦呢？倒車時司機(jī)會怎么做？汽車有時還會說話呢？”
“我們一起倒車回停車場�！保ㄗ杂删毩�(xí)）
2、請兩名幼兒示范他的倒車本領(lǐng)，教師講評好的倒車本領(lǐng)。（速度慢、眼睛看后面）
3、集體練習(xí)倒車，加上兒歌“小眼睛，看后面，倒車請注意！”
�。ㄔO(shè)置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山擋住了去路）
過渡“小司機(jī)們，你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術(shù)，讓你們的駕駛技術(shù)更棒！”
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察場地布置。
“野外有什么？”（樹林、小橋、一場暴風(fēng)雨過后，山上的許多石頭都滾落下來，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)該怎樣開車？”
教師示范，然后請兩名幼兒示范。
“我們分成兩隊(duì)來練習(xí)開車，請幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。
5、 展開游戲
�。�1）分隊(duì)練習(xí)
�。�2）紅隊(duì)、綠隊(duì)開展比賽，宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊(duì)伍后面，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分
1、 將車子開進(jìn)停車場。
2、 跳個汽車舞。
3、 坐上大汽車回家。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
二、基本活動。
1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習(xí)。并請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動作。咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。
4、講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕。
5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、游戲：蟋蟀找家。
1、講解游戲規(guī)則，開展游戲：你們真能干，今天全都學(xué)會了連續(xù)跳，能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時候，你們就找準(zhǔn)一個"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?
2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動作
四、放松活動。
蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教學(xué)反思：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中，通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的'目的，又能快樂的游戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動。
本活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動作，在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應(yīng)該請幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲"蟋蟀找家"的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動作，以防幼兒肌肉拉傷。
中班教案 篇4
活動意圖：
相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容。活動設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的目的。
活動目標(biāo)：
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、場地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。
2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。
知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。
活動方式：集體、個人
活動過程：
一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣。
導(dǎo)語：小朋友，今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號是（幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂多又多）。
二、展開
（一）閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索
導(dǎo)語：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會看書先要學(xué)會翻頁，我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎？
1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”
2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開始
問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”
3、看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。
小結(jié)：剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請小客人的口吻引起興趣：
導(dǎo)語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰？數(shù)字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對話：
師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！
2．幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較
�、� 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。
②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。
問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的.好朋友？”小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。
小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。
4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。
請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。
三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：
師：“老師為每個小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、積極地參與看圖講述活動，體驗(yàn)和同伴分享自主閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片，嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行連貫、生動地講述。
3、初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。
【活動準(zhǔn)備】
三張掛圖、教師的梳理圖。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：請小朋友說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?在寒冷的冬天我們可以用什么方法來讓自己暖和起來呢?
二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片和問題梳理圖，師幼一起看圖講述。
1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察圖片發(fā)生的季節(jié)、人物，并大膽猜測將會發(fā)生的事件。
(1)師：今天我們請來一個小朋友，她的名字叫“小梅”，她給我們帶來幾張圖，請小朋友看看，圖片里是什么季節(jié)?天氣看起來怎么樣呢?圖片里有誰?在哪里?發(fā)生了什么?
(2)師：小梅的表情是什么樣的?奶奶手里拿著什么?打算去做什么?他們會說什么話呢?
(3)請個別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動講述的要素——要講出人物的動作、表情。
2、出示第二幅圖片，啟發(fā)幼兒觀察奶奶的表情和大膽想象發(fā)生了什么事情。
(1)師：誰?在哪里?她發(fā)現(xiàn)了什么?她的表情是什么樣的?她心里會怎么想呢?
(2)請個別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動講述的要素——形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。
3、出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察人物的表情，幫助幼兒理清圖片內(nèi)容，并能用完整的話講述。
(1)師：奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么樣的`?她心里會怎么想呢?
(2)請個別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動講述的要素——清楚表述事情發(fā)生的地點(diǎn)和結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)運(yùn)用自主閱讀的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)較為生動地講述圖片內(nèi)容。
1、師幼共同提出相互交流的要求：
(1)為故事取名。
(2)兩個小朋友互相說，要說得連貫完整，注意要說出人物的表情、動作和它們說的話。
2、幼兒相互交流，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、集體交流。請個別幼兒連貫、生動講述，集體分享。
四、活動結(jié)束。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。
3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、 了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、 初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、 自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、 活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
活動過程：
1、 教師講故事引出主題老師T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、 石室詞匯：營養(yǎng)不良T：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。
3、 請幼兒思考并回答問題(1) 為什么要好好吃飯?
T：那我們大家要不要好好吃飯啊?
S：要T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)S：因?yàn)椴缓煤贸燥垼瑫I養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。
(2) 那我們怎樣做才是好好吃飯?
T：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細(xì)嚼慢咽。
4、 教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認(rèn)各是什么?說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?
S：米飯T：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
T：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?
S：雞蛋、肉、魚。
T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。
(2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I養(yǎng)的.食物。
(3) 水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
T：我們要不要多吃蔬菜?
S：要T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?
S：紅T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢员Ｗo(hù)我們的身體健康。T：那你們還吃過其它哪些水果?
S：西瓜、香蕉T：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、(4) 豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?
S：喜歡T：老師想啊她一定喜歡，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋�健康的小朋友，因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、 通過頭飾，復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。
T：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、T：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。
S：5類T：對，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物，好不好?
S：好
6、 教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。
活動 延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
T：剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物，我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物，而且啊還要好好吃飯，因?yàn)椴缓煤贸燥垥?幼兒主答，教師提示，會長不高，長不胖、會營養(yǎng)不良)對，那我們應(yīng)該怎么做?
S：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
T：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的'小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四、兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”"出自：屈；老。師"小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
中班教案 篇8
［活動目標(biāo)］ 1、通過共享圖書資源，體驗(yàn)讀書的樂趣。
2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解、語言表達(dá)、交往的能力。
［活動準(zhǔn)備］ 1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習(xí)慣。
2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。
3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。
4、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號，做好登記。
5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。
6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應(yīng)注意的問題。
［活動實(shí)況］ 有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個書城，讓大家資源共享呢？我這個想法一說出來，孩子們紛紛響應(yīng)，家長也大力支持。
很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎？”“你小時侯的書是什么樣子的？”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認(rèn)真極了。
我們的“小書城”活動開始了！借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧�！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬�，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的'故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中。
沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。
通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場所，書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個人都從中找到了真正的快樂！
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌帶來的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
活動準(zhǔn)備：
掛圖12號;《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機(jī)。
活動過程：
1、談話引導(dǎo)。
小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨，因?yàn)榇禾斓挠晗逻^后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學(xué)一首古詩，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?
2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。
結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。
提問：春雨落下的聲音是怎么樣的?詩歌里怎么說的`?誰聽見了，怎么說?
幼兒跟著朗誦一遍。
分組分角色朗誦1-2遍(集體念第一句)
3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。
請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說/?讓我們把它們說的話編進(jìn)詩歌里。
小魚會怎么說?小鳥會怎么說?(小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。)圖上還有誰?他們在干什么?他們怎么說?(小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。
4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。
使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。(包括擴(kuò)編內(nèi)容)
5、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜/?翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。
音樂：春天
中班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。
2、對各種工種建筑者的勞動內(nèi)容有初步的認(rèn)識，增進(jìn)對勞動者的情感。
活動準(zhǔn)備 小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
活動過程
一、故事導(dǎo)入
出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機(jī)開來了，會發(fā)生什么事呢？
那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。
二、分段講述，了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰造了新房子。
——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？
——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的.？用什么砌磚墻的？
——猴大叔在干什么？用什么做的？
——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？
——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？
教師：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。
房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。
——又有誰來幫忙了？
——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？
——這座漂亮的房子是誰的呀？
�。涸瓉矸孔釉旌昧�，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整講述故事，梳理知識。
——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。
——：原來要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起啊！
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，操作游戲。
我們也來當(dāng)建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任務(wù)，提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結(jié)束：房子造好了，小動物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的房子！
活動反思 本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動。我就老師的設(shè)計(jì)開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn)，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規(guī)定的時間內(nèi)來選擇材料進(jìn)行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結(jié)實(shí)�；顒拥目傮w效果還不錯，但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。
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