中班教案[經(jīng)典]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

　　2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

　　師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的`柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

　　師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

　　師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說。)

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)簡單的配節(jié)奏方法。

　　2、進(jìn)一步了解樂曲風(fēng)格，體驗(yàn)配樂器演奏的樂趣。

　　3、隨音樂看指揮演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一封信,其中第一張信紙為紅色，第二張信紙為黃色，第三張信紙為藍(lán)色。

　　2、《加油干》錄音磁帶四遍。

　　3、《加油干》身體動(dòng)作圖譜。

　　4、各種自制打擊樂器，三角鐵1個(gè)、大鼓1個(gè)、沙球1對。

　　5、活動(dòng)場地布置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂器擺放在教室四周。

　　6、在此次活動(dòng)前，幼兒已熟悉《加油干》樂曲旋律，有律動(dòng)《加油干》體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讀第一張信，復(fù)習(xí)律動(dòng)。

　　1、談話，讀第一張信，交代任務(wù)。

　　小朋友，今天早上老師收到了農(nóng)莊的農(nóng)民伯伯寫給我們的一封信（出示信），現(xiàn)在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）

　　2、欣賞音樂《加油干》

　�。�1）欣賞樂曲，讓幼兒回憶樂曲名字。（播放錄音）

　　師：咦，原來使我們熟悉的樂曲叫——

　　幼：《加油干》。

　　（2）讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

　　師：這首樂曲是由幾段組成的呢？怎樣分的`？

　　3、復(fù)習(xí)律動(dòng)《加油干》，要求幼兒在做律動(dòng)時(shí)，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

　　二、讀第二張信，學(xué)習(xí)看圖譜做身體動(dòng)作。

　　師：農(nóng)民伯伯交給我們的第一個(gè)任務(wù)完成了，現(xiàn)在老師來讀第二張信，

　　聽聽農(nóng)民伯伯還會(huì)請我們做什么事情。（讀第二張信，打開身體動(dòng)作圖譜）

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，按要求師幼集體做身體動(dòng)作。

　　全體幼兒聽音樂第一段以二分時(shí)值做動(dòng)作，第二段以八分時(shí)值做動(dòng)作，第三段以二分時(shí)值做動(dòng)作。

　　2、將幼兒分三組進(jìn)行練習(xí)身體動(dòng)作。（播放錄音）

　　小結(jié)：小朋友做得真棒！我們把農(nóng)民伯伯交給我們的第二個(gè)任務(wù)又完成了，現(xiàn)在我們再來聽聽農(nóng)民伯伯寫給我們的第三張信上說了什么。（讀第三張信，展示各種“樂器”）

　　三、讀第三張信，新授打擊樂《加油干》。

　　1、分析樂器材料，安排配樂。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們來看看農(nóng)民伯伯送給我們的這些樂器都是用什么材料做的。

　　幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。

　　師：這些樂器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂器呢？（拿一籃樂器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）

　　師：現(xiàn)在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

　　2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂曲錄音）

　　3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。（播放錄音）

　　四、帶幼兒離場。

　　師：小朋友們練得鎮(zhèn)認(rèn)真，為了能在下周如期得去參加演出，現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見，我們還有哪些地方需要改進(jìn)。（帶幼兒離開教室）

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。

　　在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

　　多媒體課件。

　　字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入，并感知春雨。

　�。�1）、教師以愉快的.口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

　�。�2）、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？

　　（3）誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

　　2、通過師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。

　　觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）

　　認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。

　　小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂得張嘴巴）

　�。�2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？

　　認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

　　（3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？

　　認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

　　（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）

　　3、學(xué)習(xí)詩歌

　　教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。

　�。�2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

　　詩歌表演

　　請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在觀察的基礎(chǔ)上，能找出圖形排列的規(guī)律。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分

　　老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

　　展開部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個(gè)的說一說圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

　　知道幼兒幼兒用書里的有關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

　�、茖�教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的`核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

　�、菍�師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？

　　小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經(jīng)過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

　　2、知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。

　　3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、談話引題

　　好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽，長大。我們一起來學(xué)一首詩歌，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么？

　　二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

　　1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

　　提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

　　2、 跟著朗誦一遍

　　3、分角色朗誦

　　三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

　　請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會(huì)怎么說？讓我們把他們說的話編進(jìn)詩歌里

　　小魚會(huì)怎么說？小鳥又會(huì)怎么說？

　　圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?

　　四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

　　使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

　　五、游戲“瓜找種子”

　　3分鐘

　　7分鐘

　　4分鐘

　　4分鐘

　　2分鐘

　　《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的`印象，所以在請他們創(chuàng)編時(shí)，很多幼兒都不會(huì)用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗(yàn)，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

　　在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強(qiáng)的孩子，沒能顧全大局。

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