品德的教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的品德的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：樹立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
知識(shí)與技能：知道學(xué)校從哪些方面優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。
行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭取。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)任課老師，并做好記錄。
2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。
3.個(gè)別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。
4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、定下班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
1、師：老師這里有一道選擇題，請(qǐng)大家看。
�。�1）實(shí)物展臺(tái)出示：
�、俣�2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。
�、诙�2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。
�、垡惶崞鸲�2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。
（2）生選擇并說出理由
�。�3）教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。
2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的.班集體才是最優(yōu)秀的呢？
教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、爭榮譽(yù)……
3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請(qǐng)我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。
小記者匯報(bào)采訪情況，并出示自己的學(xué)校低年級(jí)優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。
爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到
愛學(xué)校愛班級(jí)愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律
講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動(dòng)
干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭創(chuàng)榮譽(yù)
加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)
師：謝謝小記者。現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對(duì)照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！
二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位
1.我們的優(yōu)點(diǎn)。
（1）個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？
學(xué)生讀黑板上貼出的班級(jí)奮斗目標(biāo)。
大家可以對(duì)照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？
大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些、哪些事做得好就更棒了！
�。�2）小組交流。
師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。
學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。
�。�3）全班交流。
師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚(yáng)的同學(xué)請(qǐng)站起來。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級(jí)爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。
師：大家想知道老師們是怎么二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級(jí)任課教師對(duì)該班的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場面，學(xué)生觀看。
師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對(duì)你們的，還通過錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場面。此時(shí)此刻，你想說些什么呢？
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。
師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？
師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？
教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級(jí)打分：99.5分。
2.我們的不足。
師：為什么大家給班級(jí)打99.5分，而不直接給100分呢？
把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。
學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)影響到整個(gè)集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會(huì)對(duì)他說些什么？
學(xué)生回答。
�。菏前�，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭取。
三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)，制定班級(jí)奮斗計(jì)劃
1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評(píng)文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請(qǐng)拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。合抡n后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級(jí)奮斗計(jì)劃，貼在教室墻上。全班照著計(jì)劃共同奮斗，好嗎？
品德的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。
2.學(xué)會(huì)彼此以誠相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.以引言導(dǎo)入課堂教學(xué)，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上發(fā)表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達(dá)到愉快交流的目的。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
�。ㄊ孪茸寣W(xué)生自愿分組，和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對(duì)性；二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆，讓學(xué)生體驗(yàn)到友情的美好。）
師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對(duì)嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？
學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會(huì)帶給人陰涼，會(huì)帶給人清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
請(qǐng)學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？
（將學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠實(shí)、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）
師：你們瞧，伙伴間的友誼因?yàn)檫@些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補(bǔ)救，它就會(huì)像這棵大樹一樣枯萎死去。
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用了比喻的方法，讓學(xué)生形象地感受到自私、不誠實(shí)等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。）
師：快讓我們一起來動(dòng)腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請(qǐng)同學(xué)們自選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
（解決辦法可以是通過交流達(dá)成諒解、道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、不記恨、誠實(shí)、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時(shí)由組內(nèi)一名同學(xué)在旁邊進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應(yīng)的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）
師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時(shí)候，能不能還和剛才一樣呢？
師：（教師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)）調(diào)查顯示，我們班上多數(shù)同學(xué)都曾經(jīng)與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，很多同學(xué)能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學(xué)的問題至今沒有解決。老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭麄�？�?qǐng)每個(gè)組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學(xué)共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報(bào)，再請(qǐng)老師轉(zhuǎn)給被矛盾所困擾的同學(xué)。
（在教學(xué)實(shí)踐中，這個(gè)環(huán)節(jié)非常受學(xué)生歡迎，他們都興致勃勃地仔細(xì)分析事例。例如：有的學(xué)生說曾經(jīng)因?yàn)樾』锇榕獕牧俗约簴|西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學(xué)生說因?yàn)橐淮巫约悍噶隋e(cuò)誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學(xué)生說家長不讓他和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生玩，所以疏遠(yuǎn)了伙伴。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的'內(nèi)容為同學(xué)出謀劃策，排憂解難，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經(jīng)過當(dāng)事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學(xué)生保密。）
師：相信那些被困擾的同學(xué)一定會(huì)從同學(xué)們?yōu)槟銈兲峁┑姆椒ㄖ姓业阶詈玫慕鉀Q方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了應(yīng)該怎樣和伙伴相處。請(qǐng)大家以小組為單位，把你們認(rèn)為最重要的幾條寫下來。
�。ǘ┛偨Y(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對(duì)他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學(xué)們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。
品德的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。
2、知道安理會(huì)的職責(zé)。
3、知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一。
4、知道在維和部隊(duì)中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。
二、教科書分析:
參見第24～25頁。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。
2、教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準(zhǔn)備。
四、教學(xué)活動(dòng)及過程：
1、導(dǎo)入。教師說明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應(yīng)運(yùn)而生。”（教師板書課題）
2、閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的`課文，然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識(shí)框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明。
3、探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊(duì)嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？
4、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。
五、給教師的建議
1、本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例，以便學(xué)生理解。
2、對(duì)學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對(duì)比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。
六、家庭作業(yè)
搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
品德的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
【重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢?
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動(dòng)中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言;在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的.同學(xué)可真多!我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好?
三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，(可以為同桌，也可以為其他同學(xué))。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么?最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)?
每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他(她)說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
品德的教案5
教學(xué)內(nèi)容
遇到煩惱和挫折，如何正確對(duì)待，學(xué)會(huì)調(diào)適。
教學(xué)重點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問題，要學(xué)會(huì)分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。
2. 教學(xué)課件。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)成為集體里的合作者
CAI配合播放：琳琳的故事
要求學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會(huì)怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對(duì)待挫折，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待事情，勇敢的面對(duì)挫折和失敗。）
活動(dòng)二：與伙伴合作探究各個(gè)擊破
再來看看我們上次收集的那些“煩惱”一起來商量討論，解決問題、打敗煩惱的最佳辦法和途徑有哪些？
1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問題。
2. 小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問題的方法。
4. 同學(xué)們針對(duì)實(shí)際，出謀劃策，逐個(gè)解決現(xiàn)實(shí)生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。
（在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法——發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的.解決辦法記下來。）
活動(dòng)三：與伙伴共同研討總結(jié)方法
老師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出這樣四個(gè)對(duì)付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個(gè)方法。
1. 有勇氣面對(duì)挫折
2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折
3. 調(diào)整自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)
4. 笑對(duì)人生，正視挫折
同學(xué)總結(jié)，完成教科書后的留白。
活動(dòng)四：與伙伴共同分享迎接彩虹
當(dāng)大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵(lì)志《陽光總在風(fēng)雨后》。
教師總結(jié)：像這樣對(duì)付挫折的方法還有很多，就像今后我們會(huì)遇到的挫折也會(huì)有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對(duì)他，正所謂“笑對(duì)人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會(huì)靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！
品德的教案6
教材分析：
世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”�？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間�！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)
二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)
2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺�，好�?(播放課件)
三、活動(dòng)總結(jié)：
上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?
第二課時(shí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么?(課件播放)
2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。
1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?
2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?
活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的.名人名言或格言或詩句。
1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?
2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)
品德的教案7
教材分析
教材地位和作用
學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會(huì)拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會(huì)中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解社會(huì)中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo)：
初中生的三觀處于哺育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，特別是對(duì)社會(huì)中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制力度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會(huì)有意識(shí)去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，尤其對(duì)身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會(huì)一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動(dòng)，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，可以抓住這個(gè)特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中，我會(huì)采用講授法和討論法。對(duì)于本框題的存在的理論知識(shí)，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會(huì)穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節(jié)課的`教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，因此我對(duì)本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此我將會(huì)給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動(dòng)員的故事。
講授新課：(35分鐘)
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對(duì)電腦的誘惑，插入這個(gè)短暫的小品，是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔?duì)電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對(duì)于這個(gè)小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到各種誘惑就在我們的身邊。
品德的教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
知識(shí)鏈接：
洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生，中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué)12年，20xx年，被評(píng)為感動(dòng)中國十大人物之一，成為時(shí)代偶像。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，對(duì)于成年人來說尚且不易，何況一個(gè)10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí)，他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué)，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，自己卻常�？蟹奖忝�。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅(jiān)持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、作為父母，他們并不求回報(bào);作為子女，我們也無以為報(bào)，只求與他們、。
2、生活順利的時(shí)候，我們一起分享、和;生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時(shí)還要分擔(dān)家庭的，與父母共同面對(duì)風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程：
激活思維
一小口
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個(gè)人吃;有人吃到只剩下一小口，才給另一個(gè)吃前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時(shí)候，常常是因?yàn)樽约翰辉敢獬曰虺圆涣恕Ｒ仓挥心赣H才會(huì)愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：你對(duì)導(dǎo)語中這“一小口”是怎樣認(rèn)識(shí)的
活動(dòng)二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請(qǐng)你想象一下，那些來聽音樂會(huì)的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)(可從表情、言語等角度來回答)
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人你會(huì)嘲笑別人的父母嗎
活動(dòng)三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為
活動(dòng)四：交流反思
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對(duì)家庭困難的'事件，互相進(jìn)行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準(zhǔn)備)
課堂小結(jié)
課堂檢測：
1、“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”說明
�、龠@是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關(guān)系是不可改變的④正確面對(duì)“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。
a.①②b.②③c.③④d.②④
2、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟列量嗫嗟負(fù)狃B(yǎng)我們長大，默默地奉獻(xiàn)著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們?nèi)绾巫鋈�，學(xué)會(huì)生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女，我們應(yīng)該為母親
準(zhǔn)備些什么對(duì)下面兩幅漫畫分析正確的有
�、傩⒕锤改妇鸵鹁锤改福瑹釔鄹改�，回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁
a.①②③b.①③④c.①②④d.①②③④
3、毛澤東同志在革命勝利后，返回故里，特意在父母的墳上獻(xiàn)上一束松枝，深深地鞠躬，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福�！标愐阍獛浻H自為癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗尿褲。革命領(lǐng)導(dǎo)人在為祖國的前途，人類的命運(yùn)操勞的同時(shí)，也沒有忘記報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該如何去愛父母。
品德的教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn) 知：1、知道有關(guān)誠信的故事。
2、知道誠信是做人的根本。
情 感：1、對(duì)講誠信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。
2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個(gè)講誠信的人。
行 為：1、教育學(xué)生努力做到誠實(shí)，講真話，遵守諾言。
2、學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電化教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、誠信獎(jiǎng)?wù)聢D案等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)聽《凡卡的故事》。
2、設(shè)境：點(diǎn)擊：《凡卡的故事》。
3、引導(dǎo)：看了這個(gè)故事，有人說：“這是做游戲，不必當(dāng)真。凡卡早就該走了。”你同意這種說法嗎？請(qǐng)認(rèn)為凡卡可以離開的同學(xué)站著，認(rèn)為凡卡不可以離開的同學(xué)請(qǐng)坐在那兒。讓我們舉行一個(gè)小小辯論賽。（點(diǎn)擊：小小辯論臺(tái)）
4、學(xué)生自由討論。咱們先討論討論，待會(huì)兒，說說你的理由，好嗎？
5、雙方各自說理由。走，原因：
留，原因：
6、小結(jié)：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。
7、啟發(fā)：同學(xué)們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開）
�。�1）你猜想：這時(shí)候的凡卡心情會(huì)怎樣呢？
�。�2）你覺得凡卡是個(gè)怎樣的孩子呢？
�。�3）你喜歡跟這樣的`孩子交朋友嗎？
是��！守信使凡卡心理塌實(shí)，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎(jiǎng)?wù)�，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎(jiǎng)?wù)隆钡膱D案并板書 凡卡）
二、講誠信故事，了解美德。
1、過渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，書上就有兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個(gè)故事，你知道了些什么？
（點(diǎn)擊：《一諾千金》 《曾子殺豬》 ）
2、 學(xué)生自學(xué)討論。
品德的教案10
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保私馊祟愖怨乓詠砭投脫袼樱L江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對(duì)母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
�。玻畬W(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
�。常M(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
�。矗私忾L江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
�。保䥇^(qū)圖、地形圖、長江流域圖。
�。玻枨浺簦骸堕L江之歌》《我們的田野》。
�。常嘘P(guān)長江流域的資料和圖片。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程
第一課時(shí)
�。保畬�(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》。
�。玻首x教科書第６０頁的課文。
�。常處熃柚匦螆D或長江流域圖進(jìn)行講授。
�。ǎ保伴L江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河�！�
�。ǎ玻伴L江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），注入東海�！�
�。ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識(shí)圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。
�。矗n堂練習(xí)。識(shí)圖：長江的流程。
�。担骄炕顒�(dòng)。
�。ǎ保┎贾锰骄績�(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入�？谑情L江的下游�，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的`水流狀況�！�
�。ǎ玻⿲W(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。
�。ǎ常┱n堂討論。學(xué)生交流“探究長江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖進(jìn)行匯報(bào)，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級(jí)和第二級(jí)階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。
�。叮首x教科書第６２～６３頁的課文。
�。罚畬W(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。
《長江的訴說》第二課時(shí)
�。保畯�(fù)習(xí)檢查。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識(shí)圖：長江的流程。
�。玻畬W(xué)生進(jìn)行“探究長江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報(bào)有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：
長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。
長江下游：從江西省的湖口到長江入�？诒闶情L江下游段。
長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級(jí)階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
�。常首x教科書第６４頁的課文。
�。矗畬W(xué)生繼續(xù)進(jìn)行“探究長江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報(bào)有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：
長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里。可以結(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運(yùn)，素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會(huì)武漢市、江蘇省省會(huì)南京市和直轄市
海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。
�。担首x教科書第６５頁的課文。
�。叮n堂練習(xí)：完成教科書第６４～６５頁的填空。
�。罚處�。
〖家庭作業(yè)
�。保ㄟ^識(shí)圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識(shí)。
�。玻贾锰骄咳蝿�(wù)。預(yù)習(xí)教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護(hù)母親河行動(dòng)的資料。
品德的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.初步了解有關(guān)種子的知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一）學(xué)情分析
當(dāng)今的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨(dú)生子女對(duì)自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對(duì)種子也并不在意，看見了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識(shí)。基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對(duì)品德與生活課興趣很濃，樂于在活動(dòng)中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）秋游時(shí)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動(dòng)手收獲的水果和蔬菜。
�。�2）學(xué)生課前有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識(shí)。
�。�3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。
�。�4）秋游的收獲。
2.教師準(zhǔn)備：
（1）各種常見的水果和蔬菜。
�。�2）有關(guān)種子的課件。
�。�3）實(shí)物投影儀。
（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動(dòng)時(shí)間
1.課外利用學(xué)校組織秋游的機(jī)會(huì)，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問等一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動(dòng)過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動(dòng)手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來。
2.課內(nèi)2課時(shí)。
活動(dòng)過程
(一）活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請(qǐng)把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格）
學(xué)生匯報(bào)收獲。
1.游戲：猜一猜。
師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……
學(xué)生們自由地猜測百寶箱里的果實(shí)。
師：這樣吧！老師就請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個(gè)大大的、圓圓的，上面還有一個(gè)小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個(gè)又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看）
生：是蘋果，猜對(duì)了。（教室一片歡呼）
師：你猜對(duì)了！那就把它獎(jiǎng)給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學(xué)生猜對(duì)的果實(shí)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給本組學(xué)生。
2.實(shí)踐活動(dòng)，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學(xué)生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開這個(gè)又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……
學(xué)生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學(xué)生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識(shí)種子
1.尋找種子。
師：請(qǐng)把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求：
(1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法；
(2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子。
學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到
的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識(shí)。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來介紹?
2.介紹并認(rèn)識(shí)種子。
學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮�，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼氖且粋�(gè)獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的`“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬叮l(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁郏页粤怂墓獍l(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾�、綠綠的扁豆。
……
學(xué)生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動(dòng)三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂
師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……
師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識(shí)呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結(jié)果，果實(shí)掛在藤子上。
生3：我看《十萬個(gè)為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……
教師以實(shí)物投影方式顯示出今天認(rèn)識(shí)的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農(nóng)民伯伯最寶貴的財(cái)富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……
師：老師還知道一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會(huì)怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當(dāng)種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動(dòng)四：拓展延伸，回歸生活
師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時(shí)候這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎(jiǎng)，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……
師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級(jí)做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學(xué)生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。
(五）“小巧手”作品展示交流會(huì)
學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組，并向全班介紹。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。
品德的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。
3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
活動(dòng)過程：
一、圖文導(dǎo)入
看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。
二、實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)一 找朋友
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個(gè)人的長處與不足。
2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二 簽合同
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）
2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款�？赡艿脑挘處熥鳛楣C人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升
1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。
3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。
四、激情回味，總結(jié)教學(xué)
1、師：
想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的.能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……。看到別人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
品德的教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：懂得正義是面向全社會(huì)成員的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序;幫助學(xué)生理解什么是正義感;了解正義感的具體要求。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序的習(xí)慣;培養(yǎng)自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)能力和見義巧為的踐行能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí);以自己的實(shí)際行為來自覺維護(hù)正義、伸張正義，做一個(gè)有正義感的人。
教學(xué)重點(diǎn)
正好義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義，作一個(gè)有正義感的人。
教學(xué)媒體
電腦 投影
教 學(xué) 過 程 方 法
一 、導(dǎo)入新課
1、板書框題： 第二框 自覺維護(hù)正義
2、導(dǎo)入新課：
二、講授新課：
1、遵守社會(huì)規(guī)則和程序
情境活動(dòng)一：(見教材p112頁)
議一議：
�、俦Ｋ蜑槭裁匆ㄟ^綜合考評(píng)的方式來確定人選
(通過綜合考評(píng)這種正義制度來確定報(bào)送的人選，能確保保送的公平性，從而維護(hù)了社會(huì)正義。)
②吳敏得到保送名額會(huì)帶來什么影響
(吳敏得到保送名額會(huì)使人們感到在保送這件事上缺失了公平，特權(quán)占了上風(fēng)，而正義被踐踏了。)
教師講述：
正義和正義制度 是面向全社會(huì)成員的'，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。
規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員 ，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。
因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好 習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。
情境活動(dòng)二：(見教材p112頁)
議一議：
�、傩≮w的態(tài)度會(huì)帶來什么影響
(小趙的態(tài)度會(huì)助長歪風(fēng)邪氣、特權(quán)思想等非正義現(xiàn)象的擴(kuò)散，使正義得不到應(yīng)有的伸張。)
�、谌绻O沒有得到她想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎
(小孫的行為雖然可能沒有結(jié)果，但他的行為是有意義的，因?yàn)樗窃谝詫?shí)際行動(dòng)維護(hù)正義、伸張正義，正義是需要人們用行動(dòng)去維護(hù)的;如果人人都懂得以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)正義，那么非正義行為就無處藏身了，社會(huì)就更加和諧了。)
教師講述：
我們追求正義，但卻無法杜絕社會(huì)上的非正義現(xiàn)象的存在。當(dāng)面對(duì)非正義行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢(板書)
※ 當(dāng)面對(duì)非正義行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p113頁教材正文以及相關(guān)鏈接材料。)
教師講述：
面對(duì)非正義的行為，當(dāng)你選擇消極的態(tài)度，無疑會(huì)助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的不僅是某一個(gè)人的利益�？梢�，在非正義面前，我們應(yīng)該選擇正義，做一個(gè)有正義感的人。
2、做有正義感的人
情境活動(dòng)三：(見教材p113頁)
在公交車上，小偷 的手伸向一個(gè)乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”;(正義行為)
一個(gè)高大的男生正在對(duì)一個(gè)瘦小的同學(xué)拳打腳踢; (非正義行為)
個(gè)別同學(xué)在考試中作弊; (非正義行為)
罪大惡極的犯罪分子被判決死刑 (正義行為)
議一議：
�、俜治錾鲜銮榫持械恼x和非正義行為
②如果你看 到上述情形，會(huì)有什么感受
教師講述：
一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情， 對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)。而面對(duì) 非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。
情境活動(dòng)四：(見教材p114頁)
有正義感的人也是正直的人，他們的行為感動(dòng)著我們，也影響著社會(huì)。請(qǐng)你收集他們的事跡(特別是正直同學(xué)的事跡)，并和同學(xué)進(jìn)行交流。
人 物
事 跡
你的感受
對(duì)社會(huì)的影響
包拯
徐 洪剛
任長霞
相關(guān)鏈接：(見教 材p114頁)
學(xué)生閱讀教材(p114頁 第一、第二段)
情境活動(dòng)五 ：(見教材p115頁)
說一說：
徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神
探究討論：
你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)有正義感的人
(一個(gè)有正義感的人，當(dāng)非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲源和救助。)
我們未成年人怎樣維護(hù)正義
(當(dāng)我們未成年人看到非正義的事情發(fā)生在他人身上時(shí)，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。)
教師小結(jié)：
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。
三、課堂小結(jié)：
四、作業(yè):
品德的教案14
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和同學(xué)友好相處的樂趣和重要性。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
學(xué)會(huì)與他人交往。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓罚ぐl(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓�，激發(fā)與他人交朋友的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們?cè)谝黄穑ㄒ唬�、“和同學(xué)在一起（二）”。）
老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們?cè)谝黄�，才能更快樂！大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識(shí)他們呢？我們下面就先來學(xué)習(xí)“結(jié)識(shí)新同學(xué)”。（過渡）
講授新課
一、結(jié)識(shí)新同學(xué)（板書）
老師：當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，會(huì)看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們?cè)撛鯓咏Y(jié)識(shí)他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢?
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們，打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識(shí)得呢？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識(shí)了那些新同學(xué)呢？你是通過什么方式認(rèn)識(shí)的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。）
老師：為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)更多的朋友，我們來做“找朋友”的.游戲好嗎？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們圍成一個(gè)圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。）
老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)了更多的朋友呢？
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”；還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動(dòng)與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。）
老師：和同學(xué)在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡）
二、和同學(xué)在一起真好（板書）
老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：圖中同學(xué)此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。）
老師：大家知道了和同學(xué)在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧�。ㄟ^渡）
三、做一做（板書）
老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個(gè)蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個(gè)蘋果一個(gè)，趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生：（略）
老師：下面大家互相交流一下，你有幾個(gè)朋友，他們都是誰？
學(xué)生：（略）
老師：我看都“豐收”了，收到了
很多的朋友，也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁的兒歌。）
�。ㄗ詈�，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。）
課堂
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓�，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學(xué)會(huì)了一些與他人交往的技巧，從而開始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。
同學(xué)一起游戲
同學(xué)一起
知識(shí)拓展
交朋友
秋天到了，樹上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請(qǐng)?zhí)�，邀�?qǐng)他們來參加慶豐收晚會(huì)。幫猴子蓋房的大象，為果樹除蟲治病的啄木鳥，帶來溫暖的太陽，都收到了請(qǐng)?zhí)�。鄰居小刺猬見了，心想：“小猴子為什么不給我寄請(qǐng)?zhí)�？噢，一定是我常常用刺欺�?fù)小猴子，難怪他們不喜歡我�！毙〈题睦锖煤蠡诎 �
這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，一些熟透的果子從樹上掉了下來，小刺猬趕緊在地上打了個(gè)滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！
兩天后，小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的信箱里也有了一張紅請(qǐng)?zhí)，F(xiàn)在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小伙伴。這樣，大家才會(huì)喜歡和自己在一起。
我們都是好朋友
小鳥兒，成群飛，
小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手，
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
大家在一起真快樂
我是一（２）班的任潔，你認(rèn)識(shí)我嗎?我們班共有42名同學(xué)，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大家還不熟悉，現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學(xué)知識(shí)；課間，大家一起參加文藝活動(dòng)，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時(shí)間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué)，因?yàn)樗麄円蚕矚g我，和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，我不感到厭煩，不感到孤獨(dú)。在班級(jí)這個(gè)大家庭里，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉和游戲，多么快樂！多么幸福！
主動(dòng)與小伙伴交往
新學(xué)期開學(xué)了，玲玲班上來了一位新同學(xué)。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁邊還有個(gè)空位子，老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫課上，新同學(xué)沒帶彩色筆，玲玲主動(dòng)把筆借給他。下課了，玲玲和同學(xué)們邀請(qǐng)新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了，玲玲招呼新同學(xué)一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。
今日作業(yè)
一、判斷（在認(rèn)為表述正確的后面畫“√”，錯(cuò)誤的后面畫“×”。）
1．課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。（ ）
2．當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他讓我們幫助，我們?cè)偃椭�。�?）
二、讀一讀
我們都是好朋友
小鳥兒，成群飛，
小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手，
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
答案
一、判斷
1．（√）
2．（×）
品德的教案15
說一說
1、成語故事中宋太宗對(duì)讀書的感受是什么
2、你能說出你對(duì)學(xué)習(xí)的感受嗎
談一談：
1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的嗎
2、你能說說你為什么認(rèn)為學(xué)習(xí)是辛苦的嗎
3、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到 困難時(shí)，你是怎么做的當(dāng)時(shí)你的心情又如何呢
4、你認(rèn)為在生活中還有比學(xué)習(xí)更辛苦的事嗎
我們?cè)鯓硬拍茏兛酁闃�，從而享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂呢
比較學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的快樂與困苦及原因，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，所以我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)能帶給我們快樂，所以我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)克服困難、超越自我的過程，所以我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。
1、感到學(xué)習(xí)快樂的原因：
取得成績 解決難題 拓展知識(shí)面 有趣的故事情節(jié) 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱
2、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因：
基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí) 上課不認(rèn)真 缺乏毅力 學(xué)習(xí)方法不對(duì) 能力有限 缺少學(xué)習(xí)興趣
3、怎樣才能解決困難
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 上課認(rèn)真聽講 制定明確的目標(biāo) 掌握正確的學(xué)習(xí)方法
積極向同學(xué)、老師請(qǐng)教 培養(yǎng)毅力
伊拉克戰(zhàn)火中的失學(xué)兒童(powerpoint)
海灣戰(zhàn)爭前，伊拉克實(shí)行義務(wù)教育制度，但戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個(gè)伊拉克6至15歲的失學(xué)兒童高達(dá)1 60萬。作為受制裁的重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。
圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進(jìn)過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。
2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。
3、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的.失學(xué)兒童。
4、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進(jìn)過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。
5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。
6、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。
7、這個(gè)孩子14歲，卻不能坐在中學(xué)的教室里。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈、很光鮮是因?yàn)樾∶焊G已經(jīng)被整頓關(guān)閉，他無活可干。
8、這個(gè)孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動(dòng)工具。他說他很想上學(xué)，可是家里沒有錢交納每年140元的學(xué)雜費(fèi)�，F(xiàn)在，他在一天天長大，他必須用這個(gè)背簍來證明自己活著的價(jià)值。他沒有白活
9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢
10、一九九二年3月 山西省靜樂縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學(xué)�？钢赖嗜ド蠈W(xué)
我要讀書
我生在一個(gè)貧窮的小山村，能像城里的孩子一樣天天上學(xué)，對(duì)于這里的許多小伙伴來說是一種奢望，我即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。
我也一樣，每次當(dāng)我提著食桶去喂豬的時(shí)候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書費(fèi)可都指望你了……
一天，學(xué)校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立刻被它的內(nèi)容吸引住了，愛不釋手。可是一看定價(jià)——2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時(shí)，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來�！�
回到家，媽媽看了我拿的書，不高興地說：“你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有啊!”“昨天賣雞蛋的錢呢”“買煤油了，已經(jīng)幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學(xué)習(xí)呀!”這時(shí)鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太高興了。恰好這時(shí)妹妹來要打預(yù)防針的錢，正好也是2元錢。爸爸對(duì)我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧�！蔽铱摁[著不答應(yīng)，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔。
“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松�。”我要改變家鄉(xiāng)貧窮落后的局面，改變自己的命運(yùn)，可是沒有書讀，沒有知識(shí)，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!
三、想一想，說一說
1、是什么原因造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境
2、大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來會(huì)是怎樣的呢
3、看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活。
4、結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受。說說我們應(yīng)該怎么做
圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊
讓學(xué)生在情感上再感受一下
小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的心情和讀書郎一起走進(jìn)校園，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣吧!
在音樂中結(jié)束：播放讀書郎
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