思想品德教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的思想品德教案，歡迎閱讀與收藏。
思想品德教案1
一、教材分析
1、課程標準相關內容：
我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。
2、教材內容的地位和作用：
通過本單元內容的學習，學生已經(jīng)了解時代的主題和當今世界發(fā)展的特點；懂得中國在國際社會中的地位及面臨的發(fā)展機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。本課意在說明新時期我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，只有依靠全國各族人民的智慧和力量，弘揚和培育民族精神，才能戰(zhàn)勝各種艱難險阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。
3、教育教學目標：
知識與能力目標：通過教學，使學生理解民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內涵，感悟中國共產黨在革命、建設和改革不同時期對民族精神的豐富和發(fā)展。
過程與方法目標：引導學生積極主動地參與教學活動，通過體驗、感悟、探究，提高分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：體會中華民族精神的博大精深；教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
4、教學重點：
民族精神，生生不息
5、教學難點：
民族精神我傳承
二、教學方式與學法指導
1、教學方式：
�。�1）情境教學法：在教學過程中創(chuàng)設特定教學情境，激發(fā)學生興趣，突出學生的主體地位，從而達到教學預期目的。
（2）多媒體輔助教學手段：利用多媒體技術營造良好的課堂氛圍，調動學生多種感官，讓學生更好地參與討論與學習。
2、學法指導：
（1）合作學習法：通過精心選擇材料，組織學生通過師生、生生之間的互動合作，共同分析和解決問題。
�。�2）自主探究法：學生對問題主動探究、交流，通過心靈的碰撞，最后達成共識，獲得新知。
三、學情分析
1、分析學生已有的認知水平和能力狀況：九年級的學生正是情感、態(tài)度、價值觀形成的關鍵時期，因此，在這一階段的教學上，要把知、情、行等方面有機地結合起來，以知導行、以情感人，做到知行統(tǒng)一。
2、分析學生學習存在問題：一些中學生對中華民族精神的認同感有所減弱，同時西方的生活方式、價值觀、人生觀的不良影響。因此更應注重引導學生了解民族精神特別是其對中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，充分認識這一中華文化精髓的地位和價值。
3、分析學生的學習需要和學習行為：現(xiàn)在的學生面對的`文化，有歷史和現(xiàn)實的，外來和本土的，進步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如何引導學生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結合新的時代特點加以弘揚，這對學生來說顯得十分必要。
四、教學過程
課前準備：學生預習新課并搜集“長征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內涵。
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課件展示資料：黨的十六大報告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。”
師：今天就讓我們一起來學習這一偉大的民族精神。（課件展示藝術字：民族精神生生不息）
設計此環(huán)節(jié)，主要目的在于激活學生心理，結合時事資料,引起學生求知欲，為開展課堂教學做好鋪墊。
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課堂活動：（課件展示）
把全班分成四個小組，以小組為單位，展示合作學習的成果：民族精神知多少？列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡……
設計此環(huán)節(jié)，主要目的在于調動學生學習積極性,展示學生的潛能,增強學生學習的自信心，提高合作學習的能力和覺悟。
（三）民族精神內容及意義
師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內容，并進一步說說民族精神的重要意義。（課件展示、學生聯(lián)系所學知識歸納）
�。�1）內涵
核心：愛國主義“天下興亡，匹夫有責”
主要內容：團結統(tǒng)一：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復臺灣
愛好和平：“四海之內皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋
勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬里長城
自強不息：“天行健，君子以自強不息”；紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭
�。�2）偉大的中華民族精神意義
生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。
設計此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過填表和思考，激發(fā)學生的思維，拓展學生的知識面，讓學生知道偉大中華民族精神源流遠長，也讓學生的情感得以升華。
�。ㄋ模┟褡寰裨诓煌瑫r期豐富發(fā)展
課堂活動：“尋找民族精神�！�
師：在歷史的長河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國共產黨是如何結合新的時代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結合一系列課件展示讓學生理解這兩個問題）
思想品德教案2
教學目標：
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。體會到正確的`坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。
過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。
教學重點：
初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
教學難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。
教學準備：
PPT
教學過程：
一、導入
師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎?放映PPT。
師：說一說，他們精神嗎?為什么?
今天我們學習第八課，出示課題(PPT)
二、學習新課：
我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看PPT。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價，說出理由。
生評價站的好的學生
師：站有什么要求，看PPT。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰站的好，請你來評價。
小組比賽，看誰站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看PPT。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看PPT，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢
2、情景演練——師說生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學生討論后說。
思想品德教案3
一、教學目的和要求
通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程 一、導入 新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答，教師小結：
小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。
(板書課題)
二、創(chuàng)設情境，討論明理。
1、創(chuàng)設情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)
鏡頭一：數(shù)學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?
(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)
鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的.提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。
問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?
(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2、分組討論：
①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
�、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。
討論后，學生自由發(fā)言。
3、小結：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導行為。
1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?
(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
小結：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
2、談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。
小結：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優(yōu)秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。
3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結。
1、結合板書總結全課：
三、上課專心聽講 （耳聽）
專心聽講（眼看）學好知識
2、學唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細聽。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發(fā)言動腦筋，學習內容全弄清。
專心致志學功課，學得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記
1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯(lián)系實際指導行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。
2、教學形式多樣，激發(fā)學生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學效果。在總結全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
思想品德教案4
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調節(jié)的方法；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
�。ǘ┠芰δ繕耍簩W會自己調節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學重點、難點：
1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調節(jié)；正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀；
2、難點：如何有效的調節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問題；
三、教學方法：
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學手段和準備：
學生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應跟平時有什么不一樣？你是如何調節(jié)的，平靜下來的？
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的？
教師：把討論的任務分配好，同時分好不同的組。
五：教學過程：
�。ㄒ唬┥龑W與考試
1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因？
閱讀P136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的'？
有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。
2、有可能產生的焦慮現(xiàn)象有哪些？
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？（討論）
認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學習有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調節(jié)。
由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么？
�。ǘ┚蜆I(yè)與擇業(yè)
1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。
討論書本P140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。
3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么？
其中，首要的原則是第一點，還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。
六、板書設計：
1、考試焦慮現(xiàn)象產生的原因
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)
3、考試焦慮的影響
4、考試焦慮的有效調節(jié)
5、正確填寫志愿的原則要求：
一、直面升學與擇業(yè)
（一）升學與考試
�。ǘ┚蜆I(yè)與擇業(yè)
1、就業(yè)機會多。
2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉變就業(yè)觀念的要求
七、作業(yè)布置：
八、教學后記：
思想品德教案5
一、面對生命的思索
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
�。�1）決不輕易放棄自己的生命。
�。�2）善待他人的生命。
（3）如何衡量一個人文明程度高低。要看他對生命的`態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短，價值有差異。
人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。
�。�1）造福于人，幸福自身。
�。�2）美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。
二、實現(xiàn)人生的意義
1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義
（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
�。�2）、服務他人、社會，推動社會進步。
2、青少年學生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義
�。�1）、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。
�。�2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。
思想品德教案6
一、導入新課
1、播放上課鈴聲
上課—起立—同學們好！—老師好�。ㄕ埻瑢W們回想剛才的上課鈴聲，自言自語：噢這是上課鈴聲！我記住了！
2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運會擊缶長歌表演》（興奮的觀看）
3、觀看了擊缶長歌的表演，同學們想說點什么嗎？
�。ㄋ麄儽硌莸暮谜R噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所以做的很整齊）
這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個人的努力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。
4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話，我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響）
5、他們都發(fā)出過哪些聲音呢（播放小蘋果）有這個聲音嗎？
二、新課講授
1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來認識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）
2、老師今天是第一次來到二小，我對咱們學校里的號令不是很
明白，小朋友們愿意為我介紹一下嗎？（請小朋友們想一想我們要不要聽它的話）
�、偕龂靸x式：在升國旗時，我們應該怎么做呢？（老師再請大家看一段視頻）
視頻中的老師和同學們都是怎么做的呢？
需要學習的：升旗時要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響起就要立刻原地站好，不能動了。
需要改進的：不能走來走去（引導學生發(fā)現(xiàn)在升國旗時視頻上方有來回走動的人，表揚觀察仔細的同學。）
教師總結：
a、升旗時所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴、肅立、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮，一律應當脫帽。身體直立，昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱國歌。
b、這個時候，還在場內走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都是不當?shù)男袨椤４龂焱戤吅�，方可自由活動。在學校的學習過程中我們長時間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運用醫(yī)學中的推拿、穴位按摩等方法，綜合而成的預防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護好我們的'眼睛，認真學做眼保健操。（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼③眼保健操：）
說說做眼保健操的時候都要注意什么？
④廣播體操：（播放運動員進行曲）聽到這個聲音我們要怎么做，（首先要做的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護好自己，不追逐打鬧，依次慢上慢下。準備：（準備的做廣播操之前要排好隊，吹口哨有聲的號令，舉起手示意無聲的號令）適當訓練，引導學生看手勢，聽哨音
放廣播（第九套廣播體操音頻）
三、小游戲：
聽音辨位（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進行曲、口哨、手勢）
1、活動要求：學生根據(jù)不同的音樂做出相對應的動作來。
�。ㄗ寣W生根據(jù)學習選擇正確的姿勢和反應，訓練學生的條件反射）
2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊。
四、一不小心點了一個沒聽過的聲音——防空警報（在這個聲音下老師直接講解）：在學校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護自己。
五、全課總結：
通過本課的學習，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關的校園中的各種聲音，平時在進入校園我們就要用我們的小耳朵認真辨別號令，用小眼睛仔細觀察，做出正確的判斷以及正確的反應。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學習，作息。要時刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。在任何時候都要記得我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！
思想品德教案7
教學目的：
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、游戲導入：
同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：
1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；
2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；
3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）
游戲結束后的問題：同學們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？
小結及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的"眼睛"累不累，痛不痛？
二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點等。那么怎樣避免這種情況產生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；
3、根據(jù)需要對"屏幕保護程序"進行設置。在設置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：
�。�1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀察顯示效果。可用"設置"按鈕對選中的屏保進行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）
（2）、設置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設置的最成功或自己最喜歡的.屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。
（有問題的同學可以向同學或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）
六、結束：通過今天這節(jié)課的學習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示，那么，老師這兒也設置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版
思想品德教案8
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
能力目標：學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉獙εc父母的沖突。
【重點難點】
重點：溝通傳遞愛。
難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。
情景導入、生成問題
課前活動（調查）
1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？
2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？
3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。
今天我們學習愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學互研、生成能力
（一）自主預習
1．每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5．互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
�。ǘ┖献魈骄�
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材第x頁探究與分享。
找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
�。�1）學生分享這兩篇文章。
�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材第x頁探究與分享。
�。�1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。
（2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？
答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的'，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。
探究四：教材第x頁下面的探究與分享。
�。�1）結合下面的情境，填寫內容。
�。�2）在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。
（3）審視表格中填寫的內容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關系，并與同學交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛
探究五：教材第x頁下面的探究與分享
（1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。
�。�2）反思同學們的表演，看看哪些結果是自己所期望的。
�。�3）討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧
（1）分享教材“和父母溝通的技巧”。
（2）實踐演練：設置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
思想品德教案9
1、態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。
教學準備師：課件生：1、調查自己身邊的交通設施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？2、調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。
教學過程一、談話引入，了解交通設施。 ●同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？
●老師這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習《愛護交通設施》（板書課題）
二、新授（一）愛護交通設施從我做起。
1、交通設施的用途。
●通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？（板書：交通設施的用途。）好，下面請同學們說說。（生作答）
●是啊，我們可以設想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當我們出門等車的.時候，將會怎樣？既然交通設施給我們帶來了這么多方便，我們應該怎樣做呢？（生：我們要愛護保護這些設施。
師：對，愛護交通設施從我們每個人做起。板書：愛護交通設施從我做起。）
●下面請同學們以四人小組的形式由小組長負責，討論一下，愛護交通設施，我要怎樣做？
2、愛護交通設施的具體措施。學生交流。
●同學都說的很好，老師希望同學們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學們認真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請班上同學配音。）
●故事聽完了，你想說什么？（生答）
●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼�，還從一個側面也說明了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。因此，愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。
�。ǘ┢嚭吐返膶υ�。
1、交通發(fā)展帶來的問題。
●俗話說，科學技術是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學們匯報課前調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（生匯報）
●你遇到過堵車嗎？說到這個話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場堵車風波。（師講述）
1、造成交通問題的原因。
●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對話。）
●聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？師小結：的確，交通設施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在愛護交通設施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
板書設計：
一、愛護交通設施從我做起
二、汽車和路的對話
設計意圖《愛護交通設施》是冀教版小學《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達的交通”中的一課。
本課的教學目標是：
1、態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。當然如何引導學生去感受交通設施給我們帶來的方便和所產生的負面影響，樹立自覺愛護交通設施的意識是本課的重點也是難點，我在認真鉆研教材后，精心設計教學活動，主要體現(xiàn)以下幾點：一、將生活引入課堂，力求提高實效。生活是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設施對學生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設施，但如果你真正要讓他說說對交通設施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導學生把交通設施和他的生活建立起一種聯(lián)系，讓他真真實實地去感覺到交通設施的存在，從而激發(fā)學生學習的積極性。我首先在課前指導學生去調查自己身邊的交通設施并且搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學生談調查結果，激發(fā)興趣，在出示課件。
思想品德教案10
教學目的和要求
對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學過程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲。 (播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書： 我的家鄉(xiāng))
3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么?
�。杭亦l(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的.家鄉(xiāng))孩子們，請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知
1．紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1
2．播放關于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1．聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟，招商引資，辦村組企業(yè))
2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農貿大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)
3．我們一下紅星花卉大市場(看書)
a．這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)
b．這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)
c．：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻�，像花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。
4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農民新村。
誰來當當小解說員，結合課文說一說紅星村村民的生活情況？
5．：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發(fā)展經(jīng)濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：
我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)
6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設得更美好的?通過學習，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設家鄉(xiāng))
：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導行。
1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：
a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(風景、特產等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3．當當小導游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會向他們介紹些什么?
4．長大后你準備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設好? (談一談想法)
：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話，永遠記在心中。
思想品德教案11
教學目標：
1、通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的韻律能力。教學重難點：
1、感受歌曲動感的節(jié)奏和歡快的情緒。
2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教材分析：
歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。
教學過程：
(一)復習舊知，導入新課(5分鐘)
1、課前播放上節(jié)課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》，學生邊唱邊跳，提前進入一個良好的學習氛圍。
2、帶著問題欣賞孫悅演唱的《大家一起來》視頻，導入新課教學。
提問：這位歌手是誰?這首歌曲的名字是什么?
3、教師介紹歌曲簡介
(要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感)
(二)歌曲欣賞(5分鐘)
1、初聽歌曲《大家一起來》
提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲?用什么樣的情緒來演唱的?
(這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲)
2、復聽
提問：這首歌曲分為幾個部分?第一部分的'旋律優(yōu)美，運用了切分節(jié)奏。第二部分節(jié)奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。
(三)識譜學唱歌曲(10分鐘)
1、學生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節(jié)奏的演唱方法。
2、教師范唱，指導歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱。
3、師生共唱曲譜
(四)創(chuàng)編(15分鐘)
1、根據(jù)歌曲內容和節(jié)奏，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體。
2、跟著音樂分小組進行表演展示
3、學生自主創(chuàng)編，評選。
提出要求：在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創(chuàng)編一個動作，重復的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。
(通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗動感的節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調能力。)
課堂小結：
這首歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳，通過小組的合作創(chuàng)編，培養(yǎng)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，我相信我們今后一定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈。
思想品德教案12
認知：
1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。
2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行為。
行為：
1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。
教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。
教育過程：
一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
�。保胍幌耄�
同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
板書：公共場所
2．小組交流：
假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
3．小結：
在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。
板書：公共秩序
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
板書：自覺遵守
二、激情明理
1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？
�。ㄌ崾荆涸谲囌�、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
2．小結：公共秩序是人們在公共場所正�；顒铀枰�。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。
三、樹立榜樣，指導學生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”
2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？
3．全班交流
4．小結：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。
板書：為他人著想
從自己做起
師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。
5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事
6．同桌互相說說：
�。�1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>
�。�2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？
�。�3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？
7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
四、復習鞏固
1．出情境題：
�。�1）在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……
�。�2）在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……
�。�3）在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……
�。�4）在公園里，應該怎樣做一名文明小游客……
現(xiàn)場采訪：
你為什么要這樣做？
不這樣做會怎樣？
2．出示課件：下載
（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的'要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）
�。�2）全班交流
3．評一評
小組交流：下面這些同學的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？
小結：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。
五、全課總結：
1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。
2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。
板書設計：
思想品德教案13
教學目標：
1.通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2.了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
重點難點：
1.通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2.理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學習交流中學會運用。
教學準備：多媒體課件及圖片
教學過程
一、謎語導入,激發(fā)興趣
孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋�好玩的謎語,你們想猜嗎?小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?
你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(課件播放冬天的圖片)
二、欣賞圖片，興趣交流
孩子們,請將看課件冬天特征的圖片,請同學們共同來圖片欣賞， 誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?
三、學科整合，拓展內容
1、為什么會有一年四季?
孩子們,咱們一起來欣賞一下一年四季的不同美景。
(和孩子們一起通過PPT欣賞四季美景)
一年有四季，更替輪回不停歇，咱們一起來讀一下這幾句三字經(jīng)，“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”。
(帶孩子們多讀幾遍，并給孩子們解釋意思)
為什么一年會有四季呢?老師帶大家一起看個小短片。
2、雪花的'形成，以及下雪的好處?
教師先用PPT展示美麗的雪花，問學生是否喜歡雪花。再播放雪花形成的動畫短片。由雪花形成的原因(從一粒塵埃開始)，說明下雪可以凈化空氣，繼續(xù)講解下雪的好處。
3、走進冬天,感受冬天
四、找冬天
1.出示圖仔細觀察,找一找南方冬天的美景。
2.說一說:你找到了哪些?比一比南方與北方冬天的不同。
3.動手整理,對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。
4.畫一畫自己找到的南方冬天的美景。
5.說一說自己找到的南方冬天的美景。
孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就感受美麗的冬天一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
五、拓展空間,交流感悟
孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻�?你們喜歡冬天嗎?冬天還有什么好玩的?玩時要注意些什么? 教學反思：本課教學活動后，大部分同學對南方和北方的冬天不同特征有了初步的了解，為了充分調動學生們的學習興趣，我對孩子們進行了課前調查，了解到大多數(shù)孩子都喜歡冬天，喜歡探索創(chuàng)新，所以在教學的時候我為孩子們創(chuàng)造了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，課堂效果非常好，達到了我教學的目的。
思想品德教案14
活動目標：
知識與技能：學生在經(jīng)歷整理的過程中，學會自己整理生活用品的多種方法。
行為與習慣：學生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
情感與態(tài)度：學生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的重要性，體會整理物品后的愉快心情。
活動重點、難點：
活動重點：會整理自己的書包與日常用品。
活動難點：堅持整理，養(yǎng)成習慣。
活動準備：
書包、課程表、多媒體課件、學具盒。
活動過程：
一、歌曲導入：
1、《我有一雙萬能的'手》。
2、同學們我們每個人都有一雙萬能的手，小巧的手，你都用這雙小巧的手做過什么呢?(指名說)
3、我們班的小朋友都這么厲害為么能干，那你自己整理過書包么?你是怎么整理的?(自由說)今天我們就來學習《我自己會整理》。
4、誰愿意告訴老師你是怎么整理書包的或者爸爸媽媽是怎么幫助你整理書包的?(自由說)
小結：
小朋友們說的真好，說出這么多整理書包的好方法，你們想實際做一做嗎? (領著做)。
思想品德教案15
教學目標
認知：
1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。
2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感：
1．為集體取得榮譽而自豪。
2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。
行為：
1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。
教材分析：
本課是依據(jù)課程標準三至五年級“關心集體”中的有關要求編寫的。 在集體中，個人與集體是緊密聯(lián)系在一起的。個人努力，為集體爭光，集體才能不斷進步，集體進步，才有利于個人的成長。集體成員應該因集體的成功而自豪，因集體的失敗而遺憾。但是在實際學習、生活中，有些學生卻不能很好地把個人與集體聯(lián)系在一起，以個人為中心，集體榮譽感比較淡薄，有的甚至有意無意地損害了集體榮譽。因此應加強這方面的教育。 本課側重對學生進行集體榮譽感的教育。
教法建議：
1．應注意在教學中營造良好的氛圍，尋找學生對集體榮譽的感受點，讓學生在對集體榮譽十分關注、十分珍惜的氣氛中上好此課，充分調動學生的學習積極性。
2．課文中人物的行為是很能體現(xiàn)他們的集體榮譽感的，要讓學生分析、理解他們的一舉一動，從中看到他們維護集體榮譽的好思想、好品德。
3．在教學中，可組織學生討論如何維護集體的榮譽，每個同學都可以根據(jù)自己的實際來談，如有的同學時間觀念不強，常常遲到，給集體抹了黑，那么就請他從愛護集體榮譽的角度來談談怎樣增強時間觀念，跟上集體生活的節(jié)奏。
教學設計示例
<教學目標>
認知：
1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。
2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感：
1．為集體取得榮譽而自豪。
2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。
行為： 1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。
教學重點： 幫助學生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺地維護集體榮譽。
教學難點： 指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。
教育過程：
一、列舉事例，使學生知道什么是集體榮譽。
1．師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀? 小組交流： 本班取得過的成績 同學匯報
2．展示本班同學以前取得的獎狀、錦旗、證書。
3．小結： 這些獎狀、錦旗、證書是同學在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學校、社會對班級的贊揚與獎勵。
二、分析事例，使學生知道為什么要維護集體榮譽。
1．小組交流： 這些集體榮譽是怎么得來的？ 取得這些成績時是什么心情？
2．全班交流：
3．小結： 我們每一個同學都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的`智慧與力量，是我們大家的光榮。
板書： 集體榮譽 來之不易
三、分析課文，使學生明確應該怎樣對待集體榮譽。
師：在虹杉小學四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張隊列比賽優(yōu)勝獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？
1．演示課件：（情境一）
2．小組交流： 比賽前，同學們是怎樣訓練的？在這么炎熱的天氣里訓練有什么感覺？ 他們?yōu)槭裁茨軌驁猿钟柧殻?/p>
3．繼續(xù)演示課件。
4．小組交流： 在比賽的當天，發(fā)生了什么意外？ 施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？ 施華的行為可貴在哪里？ 在奪得比賽的勝利以后，同學們的心情怎樣？
5．全班交流：
6．小結： 在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。
板書：共同努力
7．思考：
四（1）班的同學還有怎樣對待榮譽的呢？
8．小結： 集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。
板書：珍惜 維護
四、聯(lián)系實際，指導實踐。
1．同桌互相說說： 我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？
2．全班交流：
3．辨別是非：（完?"議一議中的內容）
出示投影片1： 在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業(yè)拖拉的事實。 陳勇說：班長這樣做是為了集體榮譽。
�。�1）小組交流： 班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？
（2）小結： 集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。
出示投影片2： 王小軍忘了帶紅領巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：王小軍真機靈，維護了集體榮譽。
�。�1）小組交流： 王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？
�。�2）小結： 不誠實的做法是在損害集體的榮譽。
出示投影片3： 范曉天在街上與外校一位學生發(fā)生爭執(zhí)，他摘下�；�，與那個同學打了起來。后來他說：不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下�；�。
�。�1）全班討論： 摘下校徽打架，就不給學校摸黑了嗎？
（2）小結： 能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。
五、總結全課，激發(fā)情感。
1．說一說 什么是集體榮譽？ 我們應該怎樣維護集體榮譽？
2．小結： 集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。
板書設計：
1.探究活動
召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。
2.活動過程： 布置環(huán)境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。
�。�1）請同學說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。
（2）請同學夸夸班中維護集體榮譽的好同學。
�。�3）請以上這些好同學介紹經(jīng)驗。
�。�4）分小組交流：個人與集體榮譽的關系。
�。�5）全班交流。
�。�6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》
回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。
每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。
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