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《品德與社會》教案

時(shí)間：2024-07-25 07:15:39 教案我要投稿

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《品德與社會》教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《品德與社會》教案，歡迎閱讀與收藏。

《品德與社會》教案15篇

《品德與社會》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

　�。�3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集黃、白、黑種人的圖片。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教學(xué)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、測評

　　談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

　　板書課題：不同膚色的居民

　　二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

　　1、講述：世界上的.人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

　　2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

　　3、討論：他們的長相……

　　他們的頭發(fā)……

　　提問：人是什么人種？（黃種人）

　　講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。

　�。喝朔N族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、比較一下，不同的人種有什么特征？

　　2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

　　四、布置作業(yè)：

《品德與社會》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：知道良好的興趣愛好有利于自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　[智育目標(biāo)]：了解自己，認(rèn)識自己，悅納自己。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：愿意向別人介紹自己，在與人交流過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：了解自己，認(rèn)識自己，悅納自己。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：愿意向別人介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)成長的圖片

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　“夸夸自己”、“我喜歡做的事”、“給自己做一張名片”

　　教學(xué)過程:

　　【導(dǎo)入新課】

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“小丸子自我介紹”。）

　　老師：同學(xué)們，“小丸子”在做什么？

　　老師：她在做自我介紹，把自己的一些情況介紹給大家聽，可見她對自己有個(gè)清楚的認(rèn)識，大家認(rèn)識自己嗎？

　　老師：下面我們來看下面的`同學(xué)在做什么？（過渡）

　　【講授新課】

　　一、夸夸自己（板書）

　　老師：同學(xué)們，打開課本第三十頁，我們認(rèn)真看一看書上同學(xué)在做什么？給同學(xué)們說一說。

　　老師：奧！他們在夸自己，他們都在夸自己什么呢？

　　老師：你是不是也想在同學(xué)們面前夸夸自己呢？

　　老師：下面，我們來做“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停時(shí)，花在誰手里，誰就來向大家夸一夸你自己，好嗎？

　　（進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲。）

　　老師：同學(xué)們都有好多值得向別人夸耀的方面。今后，我們是不是應(yīng)該把這些方面做的更好呢？

　　老師：夸自己是認(rèn)識我們自己的第一步，我們每個(gè)人在平時(shí)都有一些喜歡做的事情，是不是��？

　　老師：下面就讓我們大家來說一說：你都有哪些喜歡做的事情呢？（過渡）

　　二、我喜歡做的事情（板書）

　　老師：我們先打開課本第三十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎么說的？

　�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“我自己”、“自我介紹”；圖片“我喜歡吹笛”、“我喜歡畫畫”“我喜歡武術(shù)”等。）

　　老師：這些同學(xué)的愛好多廣泛啊！下面我們繼續(xù)通過“擊鼓傳花”的游戲，來說一說：你都有哪些喜歡做的事情呢？

　�。ㄔ谶@一活動(dòng)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。如，有的學(xué)生說：“我最愛看動(dòng)畫片”。教師在評價(jià)和指導(dǎo)時(shí)可以這樣說：“很好，看動(dòng)畫片不但使我們心情愉快，還可以學(xué)到許多的知識，但是，不要看的時(shí)間太長和太晚，否則，既傷害眼睛，又影響第二天的學(xué)習(xí)……。”）

　　老師：現(xiàn)在，同學(xué)們是不是對自己有了更清楚地認(rèn)識了呢？

　　老師：接下來，讓我們給自己做一張名片吧�。ㄟ^渡）

　　三、給自己做名片（板書）

　　老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？

　　老師：圖中同學(xué)們做的名片是不是很漂亮呢？下面就讓我們來做自己的名片吧！大家在制作過程中，一定要注意安全，不要傷了自己和別人喲！

　�。ㄗ詈�，讓大家交流介紹自己的“名片”，注重介紹內(nèi)容，而非名片的制作工藝。）

　　教學(xué)反思:

　　根據(jù)低年級兒童善于模仿的特點(diǎn)，在進(jìn)行“夸夸自己”這一活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生看教科書中的內(nèi)容，說一說圖中的小朋友在做什么，他們是怎樣夸自己的……，以此作為活動(dòng)導(dǎo)人。既是為學(xué)生做示范，又激發(fā)了學(xué)生向他人展示自己的欲望。

　　"給自己做一張名片"。在學(xué)生活動(dòng)之前，簡要說明了“名片”的制作過程和活動(dòng)要求：我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，為了更好地向別人介紹自己，增進(jìn)同學(xué)間彼此的丁解，建議同學(xué)們都來為自己制作一張“名片”，上面寫有你的姓名、性別、屬相、出生地、出生日期、興趣愛好……或其他想向大家介紹的情況，還可以貼上自己的照片�！懊钡男螤�、大小、圖案、顏色都由自己設(shè)計(jì)，隨個(gè)人愛好而定。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分展現(xiàn)了自己的個(gè)性。學(xué)生獨(dú)立制作過程中，給予指導(dǎo)甚至參與學(xué)生活動(dòng)，并提示學(xué)生在使用工具制作時(shí)，要注意安全，不要弄傷自己或他人。制作后的展示讓同學(xué)們體會到了成功的快樂。

《品德與社會》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

　　2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

　　課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

　　演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）

　　你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

　　你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

　　今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。

　　二：活動(dòng)過程

　　1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

　　小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？

　　你們是用什么方法了解的，告訴大家。

　　你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

　　老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

　　那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

　　作業(yè)：誰能說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)上機(jī)課內(nèi)容：誰能說一說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？

　　教學(xué)過程：

　　各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。

　　展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

　　你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的.物產(chǎn)

　　同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

　　生小組互評

　　師小結(jié)活動(dòng)

　　三、總結(jié)全文

　　通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

　　老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

　　老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

　　作業(yè)：你家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？

《品德與社會》教案4

　　(一)學(xué)生準(zhǔn)備

　　課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

　　(二)教師準(zhǔn)備

　　收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過討論，思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

　　2.以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。

　　3.牢固樹立做誠信人的信念。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

　　2．匯報(bào)：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

　　[1]社會上存在的不誠信的人和事。

　　[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。

　　[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。

　　3．討論：不誠信的危害。

　　4.解決問題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”。

　　5.，布置課后練習(xí)

　　六、實(shí)施過程

　　(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

　�。ǘ﹨R報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

　　[1]組長匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。

　　媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

　　我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋�！�

　　[2]社會上存在的不誠信的.人和事

　　誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？

　　過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？

　　[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。

　�。�1）學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。

　�。�2）小組交流、討論考試作弊的危害性。

　�。�3）學(xué)生代表陳述自己的看法。

　　（三）、閱讀課本，了解圖意

　　看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁�？有什么看法�?/p>

　　樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

　　假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時(shí)候你還去做到嗎？

　　假如你對他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?

　　還要去，去跟他一起做那件壞事？

　　噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

　　師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運(yùn)，說它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！

　�。ㄋ模�.提高認(rèn)識見行動(dòng)

　　（1）寫格言，送格言

　　同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

　　你想把這句話送給誰？

　�。�2）嘗試給同學(xué)寫建議

　　老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時(shí)的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。

　�。�3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡”

　　為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

　�。ㄎ澹�.，布置課后練習(xí)

　　1．教師：

　　誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。

　　2．布置作業(yè)：

　　繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長的意見，并取得他們的支持和督促。

《品德與社會》教案5

　　一、本年級情況分析：

　　本年級共有學(xué)生三百多人，在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的`過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。

　　2．能力

　　能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　　三．教學(xué)方法：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

　　2．拓展教學(xué)空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

　　四．課程安排：

　　第一單元溫暖的家 8課時(shí)

　　第二單元快樂的學(xué)校生活 15課時(shí)

　　第三單元生活中的你、我、他 11課時(shí)

《品德與社會》教案6

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對于歷史的親近感。

　　２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。

　　〖教學(xué)活動(dòng)及過程

　　１．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個(gè)學(xué)生談一談。

　�。玻喿x與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的`年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。

　�。常v解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”

　　根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

　�。矗畟€(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。

　�。担�。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。

　　〖家庭作業(yè)

　　對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。

《品德與社會》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保郎鐣畹拿裰骰寝r(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

　�。玻私庵苯舆x舉所帶來的各種積極變化。

　�。常M(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　�。保畬�(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的。”

　�。玻懻摶顒�(dòng)。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的`調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

　�。常骄炕顒�(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

　�。矗嘟涣�。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。

　　５．教師，布置家庭作業(yè)。

《品德與社會》教案8

　　知識與能力：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識和行動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

　　過程與方法：

　　通過自身體驗(yàn)、召開家庭會議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

　　2、難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入

　　1、情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢

　　2、師：這種情況該怎么辦呢

　　3、生自由回答。

　　4、師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。

　　（二）講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)

　　活動(dòng)與探究一：想一想，說一說

　�。�1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)

　　☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　�。�4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)與探究二：看一看，想一想

　�。�1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問題

　　☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎

　　☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　�。�4）師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)與探究三：說一說，寫一寫

　�。�1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)

　　☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的`創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。

　　活動(dòng)與探究四：演一演

　�。�1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你認(rèn)為上述方法怎么樣

　　☆你還能想到什么樣的妙計(jì)

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：孩子是維持家庭親情的紐帶。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ǘ┲v授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任

　　活動(dòng)與探究一：想一想，看一看

　�。�1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你對上述情形的看法是什么

　　☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　（4）師小結(jié)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

　　活動(dòng)與探究二：閱讀第47面的閱讀角

　　（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你對上述材料有何看法

　　☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　（4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。

　　活動(dòng)與探究三：看一看

　�。�1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

　　（2）小組合作，探究問題：

　　☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎

　　☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。

　　活動(dòng)與探究四：讀一讀

　�。�1）生閱讀教材第48面的閱讀角

　�。�2）小組合作，探究問題

　　☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么

　　☆假如你是主人公，你會怎么做

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

　　主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)

　　每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

《品德與社會》教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在集體生活中，學(xué)會用多種方法解決意見不一致的問題。

　　2、學(xué)會傾聽他人想法、尊重他人意見，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識，樹立積極愉快的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會用多種方法解決集體生活中意見不一致的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識，幫助學(xué)生樹立積極愉快的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師課前將學(xué)生分成4人一組，了解、收集在學(xué)生中出現(xiàn)意見不一致的真實(shí)事例。教師與生活委員一起統(tǒng)計(jì)出班級賣廢品積攢的班費(fèi)。事先準(zhǔn)備一些硬幣、紙條、色子，以及為了激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。

　　學(xué)生排演好一段小品表演《體育課上》。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此我們必須把兒童的個(gè)人知識和直接經(jīng)驗(yàn)作為教育的重要資源，用兒童的眼睛觀察社會，用兒童的心靈感受社會，用兒童的語言講述生活，通過“活動(dòng)”的形式，在一種特定“場域”，將現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的情況加以簡化、濃縮，讓其在教室內(nèi)通過可控制環(huán)境下的重演，使學(xué)生通過模擬、游戲、表演等形式來思考、判斷、選擇，使他們在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。

　　品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一門新興學(xué)科，應(yīng)讓我們的品德教育真正“生活”起來，成為學(xué)生成長過程中真正的需要，回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出：“在這次課程改革中，我們這門課在原有課程（包括品德課、社會課等）基礎(chǔ)上所做出的改革，最主要的（或最根本的）表現(xiàn)在哪里？我們的回答是：回歸生活�！币虼藰�(gòu)建生活化的品德課堂教學(xué)成為德育課程追求的目標(biāo)。

　　【教學(xué)活動(dòng)】

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，感知解決問題的辦法

　　1、師：同學(xué)們，這次咱們班開展“回收廢品”的活動(dòng)一共積攢了26元7角錢，大家說說可以用這筆錢做什么用呢？

　　生：班上的垃圾桶都破了，可以用這些錢去買個(gè)垃圾桶。

　　生：我覺得還是捐給咱們學(xué)校的貧困學(xué)生比較好。

　　生：學(xué)期末買獎(jiǎng)品。

　　生：買一些布置教室的用品，等開展活動(dòng)的時(shí)候用。

　　2、師：同學(xué)們的想法都很好，但是就這么一點(diǎn)錢，只能做一樣事情，大家意見不一致，該怎么辦好呢？請同學(xué)們商量一下吧�。▽W(xué)生互相討論，仍沒有得到統(tǒng)一意見。）

　　3、師：那好，咱們就用舉手投票的方式來做出決定吧！

　　教師分別把學(xué)生的不同意見寫在黑板上，然后通過舉手表決（哪種意見的票數(shù)多就同意哪種意見）的方式來決定這筆錢的用法。

　　4、師：通過同學(xué)們的舉手表決，咱們班的這26元7角錢決定買新書回來放在“圖書角”供同學(xué)們閱讀，大家一起為這個(gè)決定鼓鼓掌吧！

　　5、師：看來，當(dāng)大家意見不一致的時(shí)候，我們也能自己想辦法解決。（教師板書課題：我們自己能解決）

　　師：請同學(xué)們想想，剛才大家意見不一致的時(shí)候咱們是怎么解決的`呢？

　　生：是通過大家舉手投票表決的方法解決的。

　　師：是的。不過同學(xué)們可能沒注意到，其實(shí)在你們剛才發(fā)表意見的過程中，還運(yùn)用了商量、討論等方法，最后是通過舉手表決的方法解決了問題，但有的時(shí)候，通過商討也能使大家的意見達(dá)成一致。（教師相機(jī)板書：舉手投票表決、商量、討論）

　　活動(dòng)二：小品表演，思考解決問題的辦法

　　1、學(xué)生表演小品《體育課上》。

　　（一天下午，體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們正在操場上做游戲，可這時(shí)卻下起了毛毛細(xì)雨。老師問大家是回教室還是繼續(xù)游戲，同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見：有的同學(xué)想回教室，有的同學(xué)想繼續(xù)玩，聽誰的呢？于是大家商量決定從這兩種意見的同學(xué)當(dāng)中選出兩個(gè)代表，用“石頭、剪刀、布”的方法來做出決定。最后，想回教室的同學(xué)贏了，大家只得尊重這個(gè)決定，都回到了教室里。有兩個(gè)不想回教室的學(xué)生邊走邊談?wù)撝�，一個(gè)說：“真倒霉，好不容易這么一節(jié)體育課，想出來活動(dòng)活動(dòng)，結(jié)果還是玩不成！”另一個(gè)說：“那有什么辦法呢？規(guī)則是我們大家同意了的，定了就要執(zhí)行唄！”）

　　2、情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識、民主意識。

　　師：有些同學(xué)因?yàn)椴荒芾^續(xù)玩游戲了，心里舒服嗎？

　　生：不舒服。

　　師：那就讓他們留在操場上繼續(xù)玩游戲，還不是可以嗎？

　　生：不行，他們不聽指揮，老師會批評他們的。

　　生：當(dāng)然不行了，老師又要管教室里面的學(xué)生，又要管在操場上的學(xué)生，那怎么分身呢？

　　生：大家定好的規(guī)則，就要一起遵守，那可不能因?yàn)樗麄冃睦锊皇娣瓦`反規(guī)則吧。

　　生：他們肯定不能繼續(xù)留在操場上玩了，那如果是想回教室的同學(xué)們輸了，他們還不是要淋著雨繼續(xù)游戲，如果大家都反悔，那定這個(gè)規(guī)則有什么意義呢？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）

　　師：是呀，規(guī)則是大家定的，都要共同來遵守。你們說的這些話，相信那些心里不舒服的同學(xué)們聽了，一定會豁然開朗的。

　　3、師：剛才這個(gè)小品中，當(dāng)同學(xué)們意見不一致的時(shí)候，他們是采取哪些辦法解決的呢？

　　生：他們是用“石頭、剪刀、布”的方法。

　　生：他們在確定用“石頭、剪刀、布”的方法前，還用了“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來確定這個(gè)規(guī)則的。

　　師：嗯，你會發(fā)現(xiàn)，會思考。（教師相機(jī)板書：“石頭、剪刀、布”和少數(shù)服從多數(shù)這兩種方法）

　　師：同學(xué)們想想，除了這些方法以外，你們還有哪些解決辦法呢？

　　生：還有“猜硬幣”。

　　生：有“抽簽”。

　　生：還可以“比手勁”。

　　生：還有“猜單雙”。

　　生：還可以用“丟色子”的方法。

　�。ń處熯m時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”）

　　師：同學(xué)們真是會動(dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法。不過還有你們沒想到的，比如：需要快速做出決定時(shí)可使用“鼓掌通過”的辦法；在客觀條件允許的的情況下還可以用“折中實(shí)施”的辦法；還有“分小組一一進(jìn)行”等辦法。同學(xué)們要依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況選擇合適的辦法去解決意見不一致的問題，相信大家都是聰明的孩子，一定能把事情處理得很好的。（教師相機(jī)板書上述方法）

　　4、教師出示“重陽節(jié)的安排”這一情境，學(xué)生分組討論或表演：用什么樣的辦法能最好地解決大家意見不一致的問題？

　�。R上到重陽節(jié)了，中隊(duì)長小紅和同學(xué)們一起討論下一次主題隊(duì)會活動(dòng)的內(nèi)容。有的說：“我們?nèi)屠先舜驋咝l(wèi)生”；有的說：“打掃衛(wèi)生太麻煩，送點(diǎn)禮物給老人多省事”；也有同學(xué)不同意：“我們都是學(xué)生，哪有錢給老人買禮物，給老人表演幾個(gè)節(jié)目，讓老人開開心心，不是挺好的”；有同學(xué)說：“表演節(jié)目還要準(zhǔn)備，何況有的同學(xué)不擅長表演，還不如陪老人聊聊天”。面對這么多的不同意見，中隊(duì)長小紅犯難了，究竟這次主題隊(duì)會活動(dòng)該怎么安排呢？）

　�、賹W(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　�、诟鹘M代表發(fā)言或表演：用什么辦法解決大家意見不一致的問題？（教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“表演星”）

　�、鄞蠹以u議哪種解決辦法最好。

　　教師小結(jié)時(shí)可讓學(xué)生明白：這個(gè)情境案例的解決辦法并非只讓大家都統(tǒng)一于一種想法，而是可以讓同學(xué)們分小組根據(jù)自己的喜好去實(shí)施。

　　教師隨時(shí)抓住課堂上新生成的問題進(jìn)行指導(dǎo)，比如各組選代表發(fā)言時(shí)，大家為了選誰而意見不一致時(shí)；學(xué)生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見時(shí)燈，教師可作適當(dāng)指點(diǎn)，就讓他們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法來解決實(shí)際產(chǎn)生的問題。

　　活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用解決問題的辦法

　　1、師：請同學(xué)們回憶一下，在集體生活中，你們曾遇到哪些意見不一致的時(shí)候？最后問題是如何解決的呢？

　　生：有時(shí)候我們幾個(gè)玩游戲，有的要玩“單腳攻城”，有的要玩“雙腳攻城”，于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來決定玩哪一種。

　　生：前幾天，一個(gè)同學(xué)拿來了一本好書，我們幾個(gè)同學(xué)都想先借著看，大家意見不一致，于是就用“抽簽”的方法，做幾張紙條，一張寫上“先看”，其余的都寫“后看”，誰抽到了“先看”就給誰。

　　2、師：還有這么多同學(xué)都急于表達(dá)自己遇到的這種情況是怎樣解決的，那么就請你們在組內(nèi)討論一下，每組確定一種解決辦法，先在書上11頁下面的表格中填上你們這組討論的結(jié)果，再以小品的形式表演出來。

　　3、全班交流：各組表演小品《意見不一致時(shí)，我們的辦法是》。（教師為學(xué)生提供需要的表演道具，如：硬幣、紙條、小石子、色子等）

　　4、評一評，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位？哪組的解決辦法最好？（教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”、“表演星”）

　　該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各組，對解決辦法給予提示。總而言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級的具體情況而靈活安排。

　　5、教師小結(jié)。同學(xué)們，在我們的集體生活中，有時(shí)候會不可避免地會出現(xiàn)大家意見不一致的問題。老師相信，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會用各種好辦法靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@類問題，大家定的規(guī)則大家共同來遵守，讓我們都能在集體生活中時(shí)時(shí)、處處感受到快樂、和諧，好嗎？（教師邊敘述邊板書：體現(xiàn)民主

　　遵守規(guī)則）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　2、當(dāng)意見不一致時(shí)

　　我們自己能解決

　　解決辦法：舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、

　　少數(shù)服從多數(shù)、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過、折中實(shí)施、分小組一一進(jìn)行

　　體現(xiàn)民主

　　遵守規(guī)則

《品德與社會》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

　　2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。

　　2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。

　　二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。

　　1、交流自己興的事。

　　2、交流暑假中的作品。

　　三、我們快樂的暑假生活

　　1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”

　　2、指名講講作品中的故事

　　3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

　　4、把優(yōu)秀作品做成展板。

　　四、美好的小心愿

　　1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。

　　(板書:我升入了二年級)

　　2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

　　3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

　　五、成長包伴我成長

　　教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的`小紅花，成績冊、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。

　　2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

　　3、活動(dòng)一：新書真好我們愛

　　(1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。

　　(2)指名說一說

　　二、書本文具對我說：

　　1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

　　2、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

　　3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

　　(1)教師演示包書皮的過程。

　　(2)學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。

　　(3)展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。

　　三、我的好經(jīng)驗(yàn)

　　1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>

　　四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎?

　　1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)

　　2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?

　　3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。

　　五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?

　　六、教學(xué)后記：

《品德與社會》教案11

　　主題二.從家里帶出來的歷史

　　課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；

　　2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)的能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。

　　2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1.閱讀欣賞

　　請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。

　　師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”

　　“今天，我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處及來歷等，進(jìn)一步了解歷史�！�

　　請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？

　　2.體驗(yàn)活動(dòng)。

　　以小組為單位，請每個(gè)學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時(shí)間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。

　　步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并人選一本，要愛護(hù)書，不爭不搶。

　　（2）請學(xué)生看看，小人書屬于哪一類，看看書的扉頁和版權(quán)頁，說說都發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價(jià)錢是多少？）

　�。�3）請學(xué)生默讀自己選好的.小人書，并思考，這本書將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時(shí)，根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。

　　（4）小組匯報(bào)。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。

　�。�5）將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到什么？”

　�。ǖ綀D書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）

　　3.全班討論。

　　對于今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？（過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi)，小人書就成了孩子們的好朋友。）

　�。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)們，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

　　4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界。”

《品德與社會》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

　　2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識，感受祖國的博大。

　　3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

　　課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。

　　教學(xué)活動(dòng)與過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

　　二、探究活動(dòng)：認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖。

　　三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。

　　如：

　　我國降雨量最少的`地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

　　我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

　　四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

　　了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

　　五、教師小結(jié)。

《品德與社會》教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

　　2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

　　3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會的思想。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、了解自己的優(yōu)勢；

　　2、培養(yǎng)自信心。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料。

　　2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。

　　二、鏡子中的我

　　1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。

　　2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？

　　3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對容貌長得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。

　　4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。

　　5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

　　6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。

　　三、競選班干部

　　1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。

　　2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。

　　四、我能行

　　1、教師講述小故事“你自己最偉大”

　　2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長處，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。

　　3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“

　　4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

　　五、總結(jié)

　　這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識自己的價(jià)值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。

　　我要向你學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會有自己的`不足。

　　2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。

　　3、主動(dòng)吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。

　　2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。

　　難點(diǎn)：真正地學(xué)會取長補(bǔ)短。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢和不足的圖片。

　　2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。

　　二、教學(xué)“駱駝和羊”

　　1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。

　　2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。

　　3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。

　　4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？

　　5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長處和短處。

　　三、認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足

　　1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

　　2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”

　　3、全班交流，教師注意評價(jià)。

　　四、向榜樣學(xué)習(xí)

　　1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會告訴我們答案。

　　2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。

　　3、教師小結(jié)：

　　4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。

　　5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。

　　6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。

　　7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。

　　五、“取長補(bǔ)短”辨析

　　1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3、教師拓展小結(jié)。

　　競爭與合作

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。

　　2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。

　　3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。

《品德與社會》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。

　　2、學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生表演的頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、角色表演，引發(fā)思考

　　1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

　　2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。

　　(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；

　　(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；

　　(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；

　　(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。

　　3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。

　　二、聯(lián)系生活，反省自我

　　1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

　　(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

　　(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。

　　(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J(rèn)識，續(xù)寫提示文要求的`話。

　　2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

　　三、真誠表白

　　1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半�！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

　　2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。

　　3、表示一下自己真誠的歉意。

　　4、小結(jié)：讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。

　　四、活動(dòng)延伸

　　將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”