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品德與生活教案

時(shí)間：2024-09-11 14:26:25 教案我要投稿

品德與生活教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的品德與生活教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

品德與生活教案

品德與生活教案1

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

　　2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。

　　3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期�；顒�(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

　　4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。

　　看看時(shí)間

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

　　2、逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鬧鐘一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

　　2、小鬧鐘能告訴我們什么？

　　3、我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀(guān)念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

　　二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

　　2、小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

　　我的時(shí)間表

　　早上，我6：30起床，、離開(kāi)家。

　　中午，我、到家吃中餐，、到學(xué)校上課。

　　下午，我、回到家。

　　晚上，我、上床休息。

　　3、小組合作表演“我的一天”。

　　議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

　　小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

　　三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

　　你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

　　好好走路

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪刀、膠水。

　　2、紙、鉛筆或彩筆。

　　3、紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車(chē)頭飾等。

　　4、課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的`也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。

　　5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

　　活動(dòng)實(shí)施

　　1、學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

　　2、剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。

　　3、學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

　　4、開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

　　5、展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

　　6、畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲�？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀(guān)眾”。

　　7、“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得的同學(xué)。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全的孩子。

　　2、留心觀(guān)察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

　　活動(dòng)延伸

　　1、表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

　　2、分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

品德與生活教案2

　　教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

　　“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開(kāi)水和電。

　　“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。

　　“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。

　　“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。

　　“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn)題，而我國(guó)更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng) 人們的節(jié)能意識(shí)在這種形勢(shì)顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類(lèi)，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。

　　教學(xué)建議

　　1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。

　　2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識(shí)，在導(dǎo)人本活動(dòng)時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會(huì)、學(xué)校）停水。停電一天將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己體會(huì)到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。

　　3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)上網(wǎng)放錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動(dòng)地展示生活中處處利用水和電的場(chǎng)景，從而抓住學(xué)生的視線(xiàn)，提高水電問(wèn)題在他們視覺(jué)中的關(guān)注程度。

　　4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會(huì)到了水和電的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來(lái)的有關(guān)我國(guó)和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動(dòng)活潑的形式展示出來(lái)。

　　5．“活動(dòng)2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過(guò)集體討論、交流等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。

　　6．“說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對(duì)教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。

　　7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。

　　活動(dòng)概述

　　本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn) 題。在這種形勢(shì)下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識(shí)是十分重要的。特別是對(duì)小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會(huì)中的'一員，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類(lèi)的愛(ài)心和責(zé)任感的良好契機(jī)。

　　“活動(dòng)2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。

　　“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。

　　“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)

　　知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

　　喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛(ài)惜水電的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面我們就來(lái)了解一下水電的作用。（過(guò)渡）

　　【講授新課】

　　一、水電的作用（板書(shū)）

　　（一）水的用途（板書(shū)）

　　老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

　　老師：我們的生活離不開(kāi)水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎？

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“自來(lái)水生產(chǎn)流程表”或“自來(lái)水的由來(lái)”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）

　　老師：可見(jiàn)水來(lái)的多不容易��！電和水一樣，我們的生活同樣離不開(kāi)它。(過(guò)渡)

　�。ǘ╇姷挠猛荆ò鍟�(shū)）

　　老師：我們打開(kāi)課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：你還知道電的其它用途嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）

　　老師：水電對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家打開(kāi)課本第六十五頁(yè)，我們看一看圖中場(chǎng)景你遇到過(guò)嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過(guò)渡）

　　二、節(jié)約水電（板書(shū)）

　　老師：我們打開(kāi)課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見(jiàn)文本資源。）

　　老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門(mén)，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

　　老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過(guò)渡）

　　三、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）

　　老師：大家打開(kāi)課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

　�。ㄗ詈螅屚瑢W(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛(ài)惜水電的情感。

品德與生活教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

　　2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

　　3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè)生活的物品。

　　2、教學(xué)器材：快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)�、繩子。

　　3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法，書(shū)中練習(xí)題，送快樂(lè)祝福的人等。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓樱?/p>

　　OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總動(dòng)員。YEAH！（出示課件：快樂(lè)總動(dòng)員）

　　二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。（出示課件：生活大看臺(tái)）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè)。

　　3、教師：回憶快樂(lè)的往事，分享快樂(lè)的故事，會(huì)為我們帶來(lái)一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？

　　4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。

　　5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。

　　1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。

　　2、過(guò)渡：快樂(lè)的感覺(jué)真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。

　　3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。

　　4、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情。

　　5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）

　　6、過(guò)渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。（出示課件：三幅圖）

　　7、問(wèn)：睜大你們的眼睛，觀(guān)察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？

　　8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）

　　9、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

　　10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂(lè)的孩子。

　　11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂(lè)的`心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：

　　1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。

　　出示課件：歡樂(lè)小勇士

　　活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

　　活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)結(jié)束：采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

　　2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。

　　出示課件：快樂(lè)一加一

　　活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

　　活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。

　　活動(dòng)結(jié)束：采訪(fǎng)學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

　　3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者：

　　1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福。（出示課件：送祝福的人們）

　　2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。

　　3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。

　　六、全課：

　　1、學(xué)生本課收獲。

　　2、教師：同學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。（板書(shū)：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞）

品德與生活教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹(shù)葉，小動(dòng)物，植物，水果等等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流，初步感悟

　　1、師：我們?cè)谶@么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？

　　2、組織學(xué)生交流。

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟

　　1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問(wèn)號(hào)嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹(shù)葉幾片，蝸牛，螢火蟲(chóng)，含羞草、水果等等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)（只要是學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問(wèn)題即可，不管問(wèn)題有沒(méi)有答案，問(wèn)題是否科學(xué)，都可以。）

　　2、師：是啊，樹(shù)葉為什么會(huì)變色，蝸牛為什么背著重重的殼走，螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光，蘋(píng)果為什么有綠色的有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號(hào)是多么有趣��！大自然中還有好多這樣的小問(wèn)號(hào)，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。

　　3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生分組，選好組長(zhǎng)）師：在尋找時(shí)，大家要注意做好記錄；把尋找生物過(guò)程、方法或有趣的事情記下來(lái)，特別提醒，一定要注意安全。等會(huì)兒，咱們比一比，誰(shuí)的問(wèn)號(hào)多？

　　4、學(xué)生分組行動(dòng)，尋找校園中的問(wèn)號(hào)。

　　5、全班匯報(bào)：

　�。�1）回到教室，各小組交流找到的`小問(wèn)號(hào)，討論一下這些小問(wèn)號(hào)下的秘密。（可以有重復(fù)的問(wèn)題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生把重復(fù)的問(wèn)題歸納一下，讓有同樣興趣的孩子在一起研究。）

　�。�2）全班匯報(bào)，共同揭秘。對(duì)于可以解決的問(wèn)題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決，對(duì)于暫時(shí)不能解決的問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生回去查查資料、問(wèn)問(wèn)別人或者是想其他的辦法解決。

　　三、課后踐行，內(nèi)化實(shí)踐

　　1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學(xué)校這個(gè)大自然中找到了這么多小問(wèn)號(hào)，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來(lái)看看。

　　2、師：你感興趣的是哪個(gè)小問(wèn)號(hào)？為什么？

　　（1）蝴蝶小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰(shuí)小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣？

　�。�2）蜜蜂跳舞像個(gè)8字，為什么？

　　3、師總結(jié)：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問(wèn)號(hào)，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過(guò)自己的探索和學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有更多的收獲。

品德與生活教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。

　　教學(xué)過(guò)程—：

　　一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：

　　1、出示圖片：打擊犯罪

　　依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

　　依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

　　依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

　　2、依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

　　學(xué)生回答（略）。

　　3、教師歸納：

　　憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

　　二、出示圖片：憲法

　　因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題。

　　學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

　　教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

　　1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答

　　（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）

　　（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度。）

　　（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

　�。�4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

　�。�5）公民的'基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）

　�。�6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）

　　……

　　2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

　　建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　樹(shù)立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法

品德與生活教案6

　　第二單元班級(jí)的榮譽(yù)

　　班級(jí)風(fēng)景線(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能團(tuán)結(jié)合作，分組布置教室，體驗(yàn)美化教室?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　2、能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀(guān)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小組討論，定下布置什么角，準(zhǔn)備好材料和工具。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、美化教室

　　1、師生討論，確定方案

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了高年級(jí)和其他學(xué)校教室中一些又漂亮又實(shí)用的教室一角。今天，我們就要?jiǎng)邮执虬缃淌�。�?qǐng)組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的`一角，說(shuō)說(shuō)你的方案。

　　生：小組討論--------全班交流

　　2、分組、分工

　　師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個(gè)角的布置。

　�。ㄒ魳�(lè)響起，進(jìn)行分組）

　　3、教師深入大組，引導(dǎo)學(xué)生分工。

　　4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

　　二、評(píng)比美化明星

　　1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角布置得好？好在哪里？

　　2、評(píng)評(píng)在美化過(guò)程中有突出表現(xiàn)的同學(xué)或小組，給予“小小設(shè)計(jì)師”、“小巧手”、“金點(diǎn)字獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。

　　三、維護(hù)教室風(fēng)景

　　1、師：我們的教室有那么多的風(fēng)景，我們?cè)趺床拍茏屗麄兏利�、更�?shí)用，成為我們的學(xué)習(xí)、生活的園地。

　　2、生：（定期更換、悉心維護(hù)、保持整潔）

　　3、師：是的我們的教室有那么好的風(fēng)景，一定要靠我們來(lái)維護(hù)，不斷建設(shè)、補(bǔ)充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂(lè)園。那么，我們?cè)趺床拍苁顾媚兀?/p>

　　4、學(xué)生想出辦法，成立“護(hù)綠小隊(duì)”、“板報(bào)小隊(duì)”，分好責(zé)任區(qū)。

　　四、小結(jié)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人，來(lái)監(jiān)督，我們定期來(lái)看看守的哪個(gè)角維護(hù)得好，能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，成為我們自己的天地。

品德與生活教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第四單元“我的角色與責(zé)任”中第三節(jié)“我能做好”第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

　　2 、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

　　3 、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？

　　生 1 ：講課聲音大。

　　師：我說(shuō)話(huà)后面的同學(xué)能不能聽(tīng)到？

　　生：能聽(tīng)到。

　　師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。

　　生２：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。

　　師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺(jué)得好嗎？

　　生：會(huì)不太舒服。

　　師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。

　　生３：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。

　　師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書(shū)：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？

　　生１：回答問(wèn)題聲音大。

　　師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問(wèn)題時(shí)就這樣。

　　生２：遵守紀(jì)律，，不能做小動(dòng)作。

　　師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問(wèn)所有的同學(xué)）你們能做到嗎？

　　生：齊答，能。

　　生３：認(rèn)真聽(tīng)講。

　　師：你一定會(huì)做的很好。

　　師：說(shuō)到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？

　　生：我能做好。

　　二、（活動(dòng)一）學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好

　　師：有三位你們的老朋友一直想再次見(jiàn)到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？

　　生：想知道。

　　師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚(yú)和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？

　　生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）

　　師：（對(duì)這個(gè)小解說(shuō)員說(shuō)）你解說(shuō)的非常詳細(xì)，解說(shuō)員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)）這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)能解決，大車(chē)還在原地沒(méi)有動(dòng)，為什么？

　　生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨梗岳蛔摺?/p>

　　生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。

　　師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車(chē)?yán)�，就是因�(yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献�，要是給你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？

　　生：齊答“能”。

　　師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸，那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？

　　生：好。

　　師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）

　　師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。

　�。ǜ餍〗M都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）

　　師：大家說(shuō)一說(shuō)監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？

　　生１：公平，公正。

　　生２：嚴(yán)格，認(rèn)真。

　　生３：不能有私心。

　　師：大家說(shuō)得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說(shuō)）你們能做好嗎？

　　小監(jiān)督員：我能做好。

　　師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽(tīng)第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。

　　（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

　　師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過(guò)程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）

　�。ǜ餍〗M都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開(kāi)始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開(kāi)始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）

　�。ㄒ�(jiàn)學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）

　　師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛(ài)心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見(jiàn)見(jiàn)面。

　　師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪(fǎng)你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？

　　小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲�，也為�?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。

　　師：其它同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)他們呢？

　　生１：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。

　　冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。

　　冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非�？�。

　　生２：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？

　　冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問(wèn)題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。

　　某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷�，所以完成的不太好，以后我們一定�?huì)蓋個(gè)更好的房子。

　　師：我也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。

　　冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。

　　師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問(wèn)）

　　生：對(duì)。

　　師：有請(qǐng)冠軍小組的.同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪(fǎng)一下亞軍小組。

　　師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？

　　生１：還可以。

　　生２：不太滿(mǎn)意，我們應(yīng)該拿冠軍。

　　師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。

　　生１：他們必須團(tuán)結(jié)。

　　生２：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。

　　師：通過(guò)我們的比賽和我們剛才的采訪(fǎng)，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？

　　生１：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。

　　生２：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。

　　師：你們同意他們的意見(jiàn)嗎？

　　生：同意。

　　師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過(guò)我們共同的努力都取得過(guò)什么好的成績(jī)呢？

　　生１：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>

　　師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）

　　師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？

　　生：我參加了長(zhǎng)跑，沒(méi)有取得好成績(jī)。

　　師：沒(méi)關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。

　　師：（叫了一名沒(méi)有舉手的同學(xué)）你沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

　　生：是。

　　師：那你有沒(méi)有給他們加油呢？

　　生：加油了。

　　師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。

　　生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。

　　師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？

　　生：參加了。

　　師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？

　　生： ……

　　師：以前我們都取得過(guò)這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和老師說(shuō)：在學(xué)校我們能做好！（師引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)齊讀）

　　三、（活動(dòng)二）家務(wù)事怎樣做

　　師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。

　　下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看６６頁(yè)和６７頁(yè)內(nèi)容�？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書(shū)，教師巡視）

　　師：看了書(shū)上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。

　　生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

　　生３：我要對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。

　　師：你在家做過(guò)什么家務(wù)事嗎？

　　生１：我在家掃過(guò)地，洗過(guò)碗。

　　師：你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？

　　生１：（很詳細(xì)地說(shuō)出了洗碗的過(guò)程）

　　師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。

　　生２：我還幫家里洗過(guò)衣服呢。

　　師：這么重的家務(wù)活你也干過(guò)，真了不起。

　　生３： ……

　　師：有些同學(xué)以前在家里沒(méi)有干過(guò)家務(wù)活，但他聽(tīng)到了我們其他同學(xué)都干過(guò)家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

　　生１：我要做洗碗的活。

　　生２：我要自己洗襪子。

　　生３：我要把地掃干凈。

　　師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開(kāi)始每天都做一些家務(wù)事好不好？

　　生：好。

　　師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說(shuō)：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)讀）

　　四、（活動(dòng)三）社會(huì)調(diào)查匯報(bào)

　　師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀(guān)察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊茫浚┪覀円砸粋€(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？

　　生：我們能。

　　師：記住千萬(wàn)要注意安全，下課。

　　互動(dòng)反思：

　　沒(méi)有快樂(lè)的成長(zhǎng)是畸形的，沒(méi)有自信的成長(zhǎng)是迷茫的。本次教學(xué)活動(dòng)我作了如下嘗試：

　　1 、重組師生角色，教師成為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、組織者，協(xié)調(diào)者。學(xué)生積極參與活動(dòng)的全程，以平等開(kāi)放的心態(tài)與老師同學(xué)交流，在民主和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生自信心得到了升華。

　　2 、擴(kuò)大學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代化的手段使課堂教學(xué)范圍擴(kuò)展到了社會(huì)、家庭中。

　　3 改革了學(xué)習(xí)方式，交互式入開(kāi)放式的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式有了得天獨(dú)厚的土壤。

　　4 調(diào)整了學(xué)習(xí)過(guò)程。本次活動(dòng)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，在具體的環(huán)境中學(xué)生自我體會(huì)、自我升華。

　　5 優(yōu)化評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望，我用不同的贊美語(yǔ)言對(duì)每一名學(xué)生不同的評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)，享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂(lè)。

　　評(píng)析：

　　“我能做好”一課是人教版教材品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元“我的角色與責(zé)任”的第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目的是知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情人認(rèn)真地完成；感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課準(zhǔn)確分析教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)理念，可以什得我們借鑒。

　　一、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。

　　這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一己二胺境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。另外，將集體合作的游戲作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)的構(gòu)想。

　　二、充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。

　　本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長(zhǎng)發(fā)揮了作用。

　　三、將情感與態(tài)度的價(jià)值觀(guān)自然的融入課堂。

　　在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人做一件公益事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來(lái)比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的很自然的融入了課堂。

品德與生活教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”

　　1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員？

　　2、請(qǐng)將家人的'稱(chēng)呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當(dāng)位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？

　　3、學(xué)生填寫(xiě)，師巡視

　　4、指名交流

　　5、讀讀“家庭小詞典”

　　二、家庭成員簡(jiǎn)況

　　1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況

　　2、向班中的同學(xué)介紹

　　3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事

　　三、搶答比賽

　　1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)

　　2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？

　　3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖

　�。�1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖

　　（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

　　四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)

　　1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演

　　2、背一背

　　3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠�、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？

　　四、美文欣賞

　　讓學(xué)生閱讀美文

品德與生活教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　2、體會(huì)到老師的愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　課前以小組為單位采訪(fǎng)你認(rèn)識(shí)的以及你想認(rèn)識(shí)的老師，可以問(wèn)你感興趣的任何問(wèn)題(觀(guān)察老師的長(zhǎng)相、穿著、身高，問(wèn)老師姓什么、學(xué)歷、年齡、喜歡做什么、最開(kāi)心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問(wèn)題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪(fǎng)時(shí)的一些注意事項(xiàng)（有禮貌、注意先介紹自己）。學(xué)生自由活動(dòng)，用自己的方式去認(rèn)識(shí)老師。給全班同學(xué)介紹你剛剛認(rèn)識(shí)的老師。

　　活動(dòng)：感受老師的愛(ài)

　　1、你認(rèn)識(shí)的老師中，你最喜歡哪個(gè)老師？為什么？生匯報(bào)，教師引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面說(shuō)（如老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？在食堂吃飯時(shí)老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時(shí)老師是怎么做的？升旗做操時(shí)老師是怎么做的？）。

　　2、師總結(jié)：我們的老師好不好？

　　二、課中化驗(yàn)，深化感悟

　　1、引入話(huà)題，喚醒生活。

　　我們的學(xué)習(xí)中，有很多的老師，你喜歡哪位？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由來(lái)。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無(wú)論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開(kāi)心的笑臉，希望你們能在課下把我們當(dāng)作朋友，有什么心里話(huà)能跟我們聊一聊，這樣我們就很開(kāi)心了。你有沒(méi)有什么悄悄話(huà)要說(shuō)給老師聽(tīng)呢？

　　2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。小組內(nèi)相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

　　3、觀(guān)察插圖，體會(huì)師生情感。

　　4、學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)中的三幅圖：出示：媽媽?zhuān)俏业睦吓笥�！小伙伴是我的`好朋友！老師，是我的大朋友。讓學(xué)生進(jìn)一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

　　5、觀(guān)察“老師站在校門(mén)口迎接孩子們上學(xué)”的畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么這時(shí)的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時(shí)候最美麗”然后匯報(bào)。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”活動(dòng)。

　　1、先請(qǐng)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開(kāi)心？

　　2、布置活動(dòng)，小記者訪(fǎng)問(wèn)老師：聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話(huà)，知道老師最開(kāi)心的事和最煩心的事是什么？

　　3、你最想對(duì)大朋友說(shuō)的話(huà)是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿(mǎn)意的，能讓老師開(kāi)心的事記在右手手印上，交給老師。

品德與生活教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氛圍和美好。

　　2、了解人們迎接新年的不同方式。

　　3、嘗試制作賀卡。

　　4、發(fā)展人際交往能力和設(shè)計(jì)制作能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解人們迎接新年的不同方式。

　　2、鍛煉學(xué)生與人交往的能力。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備各地人們迎新年和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備制作賀卡的工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受新年的氣氛。

　　學(xué)生們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，看錄象。

　　1、說(shuō)一說(shuō)看到了什么？想到什么？

　　2、了解新年是哪一天？新的`一年給我們帶來(lái)什么？過(guò)新年的時(shí)候，我們應(yīng)向爺爺、奶奶說(shuō)些什么？

　　3、過(guò)新年時(shí)最快樂(lè)的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？

　　4、你們喜歡過(guò)新年嗎？

　　5、你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的？

　　6、你為什么喜歡這樣過(guò)年？

　　二、介紹年相關(guān)知識(shí)。

　　1、介紹有關(guān)年的知識(shí)。

　　2、布置任務(wù)：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)籍上了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過(guò)年的。

　　三、活動(dòng)：制作卡片。

　　1、為什么要制作賀卡？

　　可以互贈(zèng)，向別人表示新年的祝福。

　　2、怎樣制作賀卡？

　　向?qū)W生展示老師做的賀卡，向?qū)W生講解制作的不同方法。

　　3、分組，分工，指導(dǎo)制作賀卡。

　　4、贈(zèng)送賀卡

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí)，為什么要送？

　　課后反思：

　　本課的教學(xué)，旨在讓同學(xué)們了解了關(guān)于新年的知識(shí)及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。

品德與生活教案11

　　活動(dòng)目的：

　　1、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

　　2、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　3、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。

　　2、狼和小羊的頭飾。

　　3、《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。（背景是一棵大樹(shù)）

　　4、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）

　　5、沙包（2個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情引趣：

　　教師：在上節(jié)課的誠(chéng)實(shí)故事會(huì)中，我們同學(xué)都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事對(duì)不對(duì)？今天我們把這個(gè)故事表演一下好不好？為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來(lái)，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽(tīng)到后，嚇得趕緊跑了。

　　表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問(wèn)：“你看，是你的.好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話(huà)要?jiǎng)窀嫠麊�？（通過(guò)學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說(shuō)謊只會(huì)害自己）

　　教師引導(dǎo)后出示課件。

　　二、誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查匯報(bào)：

　　教師：在昨天，我們開(kāi)展了誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？現(xiàn)在張老師公布誠(chéng)實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠(chéng)實(shí)的行

　　為分成三類(lèi)，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（每人一張?zhí)O果圖片）

　　三、在日常生活中，人難免犯錯(cuò)誤。

　　父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們有沒(méi)有過(guò)犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？（給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言；對(duì)于那些不好意思說(shuō)的可以讓他在課上找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)）

　　四、游戲：傳沙包

　　教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰(shuí)手中，就要回答大屏幕提的問(wèn)題，答對(duì)可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。（課件出示問(wèn)題）

　　五、制作誠(chéng)實(shí)行為卡，布置墻報(bào)。

　　教師：誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠(chéng)實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課教學(xué)是借班上課，學(xué)生們配合得很好，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)也存在一些不足，如老師的話(huà)太多，沒(méi)有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好！

品德與生活教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀(guān)念：互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于合作，尊重他人，樂(lè)于助人等。

　　2．體驗(yàn)感悟與人和諧相處的道理。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。

　　4．幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備：

　　班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專(zhuān)欄。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）

　　1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的`小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說(shuō)一說(shuō)，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？

　　2．小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量，想做游戲也沒(méi)有那么多人陪著玩，多沒(méi)勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。（板書(shū)：和同學(xué)相處）

　　二、學(xué)文明理

　　1、第一幅圖內(nèi)容

　�。�1）李新從河北老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？

　�。�2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？

　　這時(shí)，李新是什么心情？

　　小結(jié)：李新來(lái)到二（1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到來(lái)，李新心里真高興。（板書(shū)：友好）

　　2．第二幅圖的內(nèi)容

　�。�1）過(guò)了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？

　　（2）出示圖2，教師描述。

　　同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說(shuō)普通話(huà)……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀！

　�。�3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？

　　小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會(huì)了普通話(huà)，而且成績(jī)也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，便更加熱愛(ài)這個(gè)班集體了。（板書(shū)：幫助）

　　3．第三幅圖的內(nèi)容。

　�。�1）可是，過(guò)了幾天，李新心里可難過(guò)了，因?yàn)樗恍⌒乃送�，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

　�。ㄉl(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來(lái)幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）

　�。�2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新。剛一放學(xué)，他們就來(lái)看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？

　　小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來(lái)看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書(shū)：關(guān)心）

　　4．第四幅圖的內(nèi)容。

　　（1）轉(zhuǎn)眼間，李新來(lái)到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來(lái)到了，二（1）班召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？

　　（2）出示圖4，提問(wèn)：李新和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上，開(kāi)展了哪些活動(dòng)呢？

　�。�3）李新和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？

　　小結(jié)：在集體中，大家一起活動(dòng)、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂(lè)，李新更加熱愛(ài)班集體了。（板書(shū)；快樂(lè)）

　　三、說(shuō)一說(shuō)。

　　1．李新為什么喜愛(ài)自己的班集體？

　　2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛(ài)的班集體。

　　四、擴(kuò)展總結(jié)。

　　1．說(shuō)一說(shuō)，你參加過(guò)少先隊(duì)的集體活動(dòng)嗎？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什么？

　　2．全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，人人感到溫暖和快樂(lè)。我們愛(ài)我們的集體。

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)

　　讓同學(xué)們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩(shī)、詩(shī)歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。

品德與生活教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

　　2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話(huà)。

　　3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖。

　　2、學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。

　　3、邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　�。ǔ鍪緬靾D：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過(guò)，把它撿起來(lái)交給老師。）

　　1、提出問(wèn)題：你看到什么？你想說(shuō)些什么？

　　2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。

　　二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

　　1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的事例介紹給大家）

　　三、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

　　1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。

　　2、引導(dǎo)兒童講述自己誠(chéng)實(shí)的`故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么想的。

　　3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊的可能原因。

　　四、夸一夸誠(chéng)實(shí)的行為

　　1、師過(guò)渡談話(huà)：誠(chéng)實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)夸夸誠(chéng)實(shí)的人，夸夸他們誠(chéng)實(shí)的行為�？涞姆椒ㄓ性S多，說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣夸？

　　2、各組發(fā)表自己的想法。

　　3、各組按自己的想法開(kāi)展"夸一夸"的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　4、夸一夸誠(chéng)實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠(chéng)實(shí)的孩子）

　　五、如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)。

　　1、小組討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、全班交流。

　　3、設(shè)計(jì)"誠(chéng)實(shí)行為卡"。

品德與生活教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的`愛(ài)與興趣。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)課件。

　　2、利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園里的學(xué)習(xí)生活（語(yǔ)文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動(dòng)、課間活動(dòng)時(shí)一起做游戲）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入

　　1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來(lái)學(xué)校上學(xué)一定非常快樂(lè)！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過(guò)許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看我們的課程表。（點(diǎn)擊課程表）誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。

　　語(yǔ)文課我喜歡朗讀、寫(xiě)字、背誦……

　　我們一起來(lái)背誦字母表，好嗎？

　　除了拼音，你在語(yǔ)文課上還學(xué)會(huì)了什么？

　　你能不能給大家現(xiàn)場(chǎng)朗讀一段？

　　展示你寫(xiě)的字。

　　背誦課文的片段或古詩(shī)。

　　你為什么能背（寫(xiě)、讀）得這么好呢？

　　看來(lái)，小朋友們的語(yǔ)文學(xué)得都很不錯(cuò)。

　　數(shù)學(xué)課做口算、背口訣。

　　音樂(lè)課瞧，小朋友們多開(kāi)心��！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來(lái)唱唱吧！（點(diǎn)擊播放音樂(lè)，齊唱《小雨沙沙》。）

　　美術(shù)課很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫(huà)得多棒啊！看看這是誰(shuí)的作品？（點(diǎn)擊美術(shù)作品）

　　體育課小朋友們?cè)诟墒裁�？（跳長(zhǎng)繩）體育課上活動(dòng)真不少，還有哪些活動(dòng)？

　　下棋課我們班的“棋壇高手”是誰(shuí)？

　　興趣課老師在給我們講“紅十字會(huì)”的知識(shí)。

　　閱讀課小朋友們看書(shū)多認(rèn)真呀！

　　班隊(duì)課在班隊(duì)課里，我們經(jīng)常進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，大家一起來(lái)看看。

　　3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富�。c(diǎn)擊文字）

　　點(diǎn)擊課程表。

　　根據(jù)發(fā)言點(diǎn)擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。

　　播放音樂(lè)。

　　點(diǎn)擊學(xué)生的美術(shù)作品。

　　點(diǎn)擊體育課活動(dòng)圖片。

　　點(diǎn)擊學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片，同時(shí)播放伴奏音樂(lè)。

　　點(diǎn)擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見(jiàn)到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來(lái)了，它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲(chóng)）

　　它叫什么名字？（西瓜蟲(chóng)、鼠婦、潮蟲(chóng)）

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（花壇等地）

　　你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）

　　你是怎么知道這些知識(shí)的？（問(wèn)大人、看書(shū)、報(bào)紙）

　　2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來(lái)，小朋友們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說(shuō)的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書(shū)本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。

　　3、讓我們看看教科書(shū)，書(shū)中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長(zhǎng)在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車(chē)輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）

　　4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么？點(diǎn)評(píng)2個(gè)，突出有趣。

　　點(diǎn)擊教科書(shū)中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1、今天早上，媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋，但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來(lái)。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開(kāi)嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)方法）這些方法行不行呢？我們來(lái)動(dòng)手做一做。（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求）

　　(1) 四人小組討論并試一試，人人動(dòng)手。

　　(2) 不能把雞蛋打破。

　　(3) 比一比誰(shuí)的辦法好，比一比誰(shuí)的辦法多。

　　2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流并演示：

　　(1) 摸——試溫差；

　　(2) 搖——聽(tīng)聲音；

　　(3) 轉(zhuǎn)——看速度；

　　(4) 聞——嗅香味；

　�、� ……

　　驗(yàn)證：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開(kāi)熟雞蛋，再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、小結(jié)：我們動(dòng)手、動(dòng)腦，用生活中學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？

　　點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求。

　　四、課外延伸

　　是啊，只有愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友才會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)、天天有進(jìn)步！

品德與生活教案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、三條軸線(xiàn)

　　*兒童與自我

　　*兒童與社會(huì)

　　*兒童與自然

　　2、四個(gè)方面

　　*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

　　*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

　　*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）

　　*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）

　　三、教法設(shè)想

　　1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

　　2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

　　5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

　　四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。

　　第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)你真好

　　本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

　　第二單元（第5—8課）快樂(lè)每一天

　　生活不可能天天艷陽(yáng)高照�！斑t到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題，展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂(lè)。

　　第三單元（第9—12課）我像小樹(shù)苗

　　本單元沒(méi)有直白的，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè)，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話(huà)故事，學(xué)生親自參與的`游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話(huà)、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下良好的基礎(chǔ)。

　　第四單元（第13—16課）冬爺爺來(lái)了

　　本單元以“變化”為主線(xiàn)貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。

　　1. 情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。

　　2. 行為目標(biāo)：

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

　　3. 知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

　　1. 老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

　　小朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后