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What Does She Do說課稿

時間：2024-10-05 19:32:06 說課稿我要投稿

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What Does She Do說課稿

What Does She Do說課稿1

　　【說教材】

　　1.教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材中的Let’s learn 部分以詞匯教學為主，學習actor， actress， writer， singer， artist， TV reporter等表示職業(yè)的單詞；運用句型What does your father/mother do？He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be？ I’m going to be a……讓學生對自己將來的職業(yè)目標做一語言交流，展開交際活動。

　　2.教材的地位

　　本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解學習內(nèi)容，Group work的設(shè)計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自己將來的人身目標做一定位，并能樹立為此目標而奮斗的人生信念。

　　【說教學目標】

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程標準>>要求，我確定了以下教學目標以及教學重難點：

　　1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor， actress， writer， singer， artist， TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do？ He is a ….

　　2、能力目標：學會使用句型What does your father do？He is … 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be？ I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。

　　3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。

　　4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

　　【說教法】

　　1.教法設(shè)計

　　為了充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動為主動愉快地學習，在教學本節(jié)內(nèi)容時，我利用視、聽、說相結(jié)合的方法和合作學習法，采用課件的藝術(shù)形象來教學新授容。

　　2、學法指導

　　通過讓學生自己觀察、動口，采用多聽、多說的學法，使他們在愛學、樂學中愉快地獲取知識，進而培養(yǎng)和提高他們的語言交際能力，實現(xiàn)從“我學會了”向“我會學了“轉(zhuǎn)變。

　　3.教學手段

　　根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學手段外，同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術(shù)，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

　　【說教學過程】

　　1、導入設(shè)計

　　(1)Let’s sing..在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor，這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復(fù)習鞏固的作用。

　　(2)Rean and guess.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　（3)Guessing game： What can Mr. Cat do？，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；第二是為了充分調(diào)動學生參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級學生普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的游戲能充分調(diào)動他們的參與熱情。

　　2．新課呈現(xiàn)

　�。�1）本課六個新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導入。其中我在部分單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不僅能調(diào)動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環(huán)節(jié)讓學生說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學生良好的口語表達能力。

　　[設(shè)計思路]充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，從生活中尋找教學素材，并通過動態(tài)演示的直觀效果，一一呈現(xiàn)于學生面前，使原本枯燥的詞匯教學變得直觀生動，學生樂學且易學。

　�。�2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer， singer，TV reporter的'結(jié)尾三個字母都是er，給學生歸納總結(jié)有助于學生記憶。

　　3、操練鞏固

　　（1）Guessing game： What does Mr Cat’s father do？這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級學生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式，在此不僅復(fù)習了單詞和句型，又滿足了學生的好勝心理。

　　[設(shè)計思路]以活動為載體，既活躍了課堂，又讓學生在活動中鞏固并進一步掌握新知。

　　（2）Let’s chant一步鞏固本課重點句型的學習。

　�。�3）Group work：我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導入，Which job is the most popular now？讓學生通過調(diào)查來幫助Mr Cat解答問題，其中在調(diào)查前我讓學生做一個預(yù)測，如果預(yù)測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高學生參與活動的積極性。

　　4、拓展延伸

　　采訪

　　教師分發(fā)調(diào)查表格給全班學生，讓學生運用What are you going to be？和I’m going to be a/an….句型走動調(diào)查，完成表格，并通過匯總，找出全班學生最歡迎的職業(yè)。

　　表格如下：

　　Name

　　singer

　　writer

　　TV ?reporter

　　actor

　　actress

　　artist

　　teacher

　　….

　　[設(shè)計思路]創(chuàng)設(shè)活動，體驗交際，在不斷運用中培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想，并為之奮斗的品質(zhì)。

　　5、課后作業(yè)

　�。�1）聽錄音跟讀，把自己的理想說給爸爸媽媽聽。

　�。�2）完成抄寫本上的練習。

What Does She Do說課稿2

　　1. 說教材

　　1.1 教材內(nèi)容

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是pep 英語第七冊第五單元B部分的5個單詞engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教學。

　　1.2教材的地位

　　《英語課程標準》中把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”放在英語教學的首位，在小學英語啟蒙教學中教師尤其要關(guān)注這一點。那么最關(guān)鍵的一點就是學習內(nèi)容應(yīng)該和學生的生活實際息息相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活還是很有聯(lián)系的，是真實生活的反映，學生學習之后，可以思考自己長大之后的理想是什么。這種思考能促使學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。并且通過了解身邊的人的工作，知道行行出狀元，知道每一行工作，都是不容易的。

　　2. 說目標

　　2.1 教學目標

　　依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標：

　　知識目標：

　　1.能夠掌握A、B部分的Let’s lear中的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。

　　2.能夠了解Good to know等部分的內(nèi)容。

　　能力目標：

　　1.能就他人的職業(yè)及工作情況進行問答：What does she/he do?

　　2.能夠?qū)λ说穆殬I(yè)及工作情況作大致的`描述：

　　She/He is…

　　He sells things/helps sick people… She / He works

　　情感目標：

　　1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。

　　2.文化目標：了解英語職業(yè)名稱不同性別表達的差異，比如：woman , man 。

　　2.2 教學重、難點

　　本課時的重點是能夠聽、說、讀、寫let’s learn 部分的五個職業(yè)名稱，并能簡單問答What does she/he do？等句型詢問他人的職業(yè)及工作情況。

　　難點是新單詞：accountant , salesperson, engineer的認讀與理解。

　　3. 說教法

　　3.1 教法設(shè)計

　　課堂教學過程中要始終把學生放在教學的主體，學生通過教師的適時引導、啟發(fā)和點撥來完成學習活動，從而建構(gòu)起自己新的知識結(jié)構(gòu)體系，最終實現(xiàn)教學與學的最佳結(jié)合。本節(jié)課中，針對兒童好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點，在教學過程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動和競賽活動，給學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。

　　3.2 在學法指導上，重視多元智能教學理論、合作學習法和任務(wù)型語言學習法等應(yīng)用。這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動學生的各種感覺器官，激發(fā)學生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養(yǎng)學生大膽表達的良好學習習慣，而且還為學生提供充分的語言實踐機會。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學活動，學習的空間更加開放，能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活，學生自主學習的能力得以發(fā)展。

　　4. 說過程

　　一、導入設(shè)計

　　1．播放歌謠，營造氣氛

　　課一開始，教師播放let’s start 中 Let’s chant這首歌謠，讓學生邊做動作，邊感受這首歌謠的節(jié)奏和韻律，也為新單詞的教學作好鋪墊。

　　2．看圖片，復(fù)習學過的職業(yè)：actor , writer 等等，同時也復(fù)習學過的句型：what does she do ?/ what does he do ?新單詞的導出做好鋪墊，也為鞏固操練部分的活動：bingo 游戲，猜謎語，做好鋪墊。

　　二、新課呈現(xiàn)

　　1．由大家熟悉的老師職業(yè)，通過要去認識老師家人，來引出新授單詞，突破難點。

　　通過學生自己想了解老師家人的職業(yè)，通過一個一個認識老師的家庭成員，來一步一步，展開今天的單詞教學。通過激起學生的好奇心，來調(diào)動學生學習的積極性與主動性。

　　三、操練鞏固/拓展延伸

　　1． What missing 游戲。

　　讓學生觀察課件上的單詞（主要是新單詞），然后看

　　哪個不見了，屬于記憶搶打游戲，主要為了復(fù)習鞏固新單詞。學生也比較喜歡的一個游戲。

　　2． Bingo 游戲

　　Bingo 游戲,就是在紙上畫好九宮格,讓學生從15個職業(yè)中選擇9個職業(yè),填進表格,然后由老師或者同學,從盒子中抽取一個單詞,念出來,如果其他同學寫下來的單詞中有這個單詞的,就在這個單詞上畫 “X”。看誰運氣最好，看誰畫的“X”最先連成一條線，連成一條線的同學喊“bingo”,可以得到一個獎品。學生非常喜歡這個游戲的，也有利于復(fù)習鞏固已學的單詞。

　　PEP7 Unit5 what does she do? 說課稿,標簽：初一英語說課稿,初中英語說課稿,

　　3.make a survey

　　讓學生之間進行調(diào)查：

　　what does your mother do ? what does your father /mother do ? what are you going to be ?

　　這是一項集交際、任務(wù)、評價等目標于一體的綜合性語言活動。學生通過實踐、參與等途徑，在學習過程中能將外部的操作活動和內(nèi)部的語言思維活動相結(jié)合起來，形成一個學生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程，最終發(fā)展學生的綜合語言運用能力。也為第四個活動許愿做好準備。

　　4.make a wish 許愿。

　　我們已經(jīng)學過很多職業(yè)了，讓學生先說說, 既能充分發(fā)揮學生的想象力, 也能培養(yǎng)學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗這樣一個意識。

　　四、說評價

　　在本堂課中，評價體現(xiàn)的最多的，還是老師的口頭評價，當然也稍微有些貼貼紙一類的獎品。而且這種物質(zhì)獎勵不宜過多，高年級的同學單單用物質(zhì)鼓勵，進行刺激已經(jīng)不太有效，至少不能經(jīng)常用，更多的也更重要的應(yīng)該是精神鼓勵。始終能給學生一個自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中，一個自我求知、自我獲取知識環(huán)境是最好的鼓勵。

What Does She Do說課稿3

　　【說教材】

　　1.教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材中的Let’s learn 局部以詞匯教學為主，學習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞；運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work局部運用What are you going to be? I’m going to be a……讓同學對自身將來的職業(yè)目標做一語言交流，展開交際活動。

　　2.教材的地位

　　本課的詞匯貼近同學的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使同學更易理解學習內(nèi)容，Group work的設(shè)計更是深受兒童的喜愛。同學在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自身將來的人身目標做一定位，并能樹立為此目標而奮斗的人生信念。

　　【說教學目標】

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學目標以和教學重難點：

　　1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ….

　　2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問他人和表達自身的理想。

　　3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)同學積極用英語表達的習慣，以和在各項活動中培養(yǎng)同學積極與他人合作的精神。

　　4、教學重難點：本課時的教學重點是使同學能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

　　【說教法】

　　1.教法設(shè)計

　　為了充沛調(diào)動同學的學習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動為主動愉快地學習，在教學本節(jié)內(nèi)容時，我利用視、聽、說相結(jié)合的方法和合作學習法，采用課件的藝術(shù)形象來教學新授容。

　　2、學法指導

　　通過讓同學自身觀察、動口，采用多聽、多說的學法，使他們在愛學、樂學中愉快地獲取知識，進而培養(yǎng)和提高他們的語言交際能力，實現(xiàn)從“我學會了”向“我會學了“轉(zhuǎn)變。

　　3.教學手段

　　根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術(shù),使同學的多種感官一起參與到整個學習過程中,激發(fā)同學的學習興趣,提高課堂教學效率。

　　【說教學過程】

　　1、導入設(shè)計

　　(1)Let’s sing..

　　在熱身時讓同學一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使同學更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復(fù)習鞏固的作用。

　　(2)Rean and guess.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養(yǎng)同學的閱讀能力。

　�。�3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；第二是為了充沛調(diào)動同學參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級同學普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的游戲能充沛調(diào)動他們的參與熱情。

　　2．新課出現(xiàn)

　�。�1）本課六個新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導入。其中我在局部單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不只能調(diào)動同學的多種感官一起參與到整個學習過程中,激發(fā)同學的學習興趣,還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都布置了一個同樣的環(huán)節(jié)讓同學說說自身所知道的'各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)同學良好的口語表達能力。

　　[設(shè)計思路]充沛發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，從生活中尋找教學素材，并通過動態(tài)演示的直觀效果，一一出現(xiàn)于同學面前，使原本枯燥的詞匯教學變得直觀生動，同學樂學且易學。

　�。�2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓練同學對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer, singer,TV reporter的結(jié)尾三個字母都是er，給同學歸納總結(jié)有助于同學記憶。

　　3、操練鞏固

　�。�1）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級同學對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式，在此不只復(fù)習了單詞和句型，又滿足了同學的好勝心理。

　　[設(shè)計思路]以活動為載體，既活躍了課堂，又讓同學在活動中鞏固并進一步掌握新知。