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鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)
運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己的意志。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀，結(jié)合自己的實(shí)際，把自己培養(yǎng)成意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
【教學(xué)方法】
典型事例分析法、情景教學(xué)法、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)法。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
方法一：
播放視頻：千手觀音
20xx年底，“千手觀音”節(jié)目正式接到春節(jié)晚會(huì)的邀請(qǐng)，這是聾啞演員第一次登上春節(jié)晚會(huì)的舞臺(tái)。
這些演員來自甘肅、福建、上海、黑龍江，都是從全國(guó)各地選拔出的最優(yōu)秀的演員。她們只有一個(gè)目標(biāo)，就是在春節(jié)晚會(huì)上把這個(gè)節(jié)目表演好，奉獻(xiàn)給大家一個(gè)最好的節(jié)目。她們每天早上都一起吃飯、一起排練，有一個(gè)人排練不好，大家一直都會(huì)等她把那個(gè)動(dòng)作排練好。
邰麗華說：“這個(gè)節(jié)目，整齊度是非常難的，因?yàn)?1個(gè)人的手呈現(xiàn)出‘千手’這種姿態(tài)的時(shí)候，每個(gè)人的手要非常準(zhǔn)確到位，你高一點(diǎn)低一點(diǎn)都不允許，手的姿態(tài)必須統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都必須非常準(zhǔn)確，有一點(diǎn)不到位就會(huì)影響了整個(gè)畫面。我們所有的人就像一個(gè)人。呼吸非常統(tǒng)一，不能有呼吸快慢，這樣會(huì)影響我們動(dòng)作整齊劃一。每天我們都在一起圍著錄音機(jī)，趴在地上，我們把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍。我們每天從早上六點(diǎn)鐘一直練到晚上，有時(shí)甚至排練到凌晨三點(diǎn)多鐘，一直到大年三十演出之前，白天我們都在排練�！�
學(xué)生思考：
（1）這些聾啞演員的目標(biāo)是什么？
�。�2）她們?cè)谂啪殨r(shí)遇到了什么問題？
�。�3）她們是怎樣克服這些困難的？
�。�4）她們的行動(dòng)是自覺的還是被人監(jiān)督的？
�。�5）她們最后有沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？
教師歸納：她們正是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，磨礪自己，克服了常人難以想象的困難，最終獲得成功。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣磨礪自己的意志，做生活的強(qiáng)者呢？這就是今天我們?cè)诘诙颉朵撹F是這樣煉成的》要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
方法二：（備選）
復(fù)習(xí)提問：
（1）堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些表現(xiàn)？
�。�2）堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些作用？
學(xué)生回答（略）。
生命對(duì)于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我已把自己的`整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的自由解放而斗爭(zhēng)。
——奧斯特洛夫斯基
教師提問：大家知道這段話嗎？誰(shuí)來給大家說說保爾·柯察金的故事？
播放動(dòng)畫：奧斯特洛夫斯基
尼·奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家。他出生于工人家庭。1919年參加紅軍，后在戰(zhàn)斗中負(fù)重傷退伍，到地方擔(dān)任共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作。由于工作勞累過度和舊傷復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力和頑強(qiáng)的拼搏精神在病榻上開始了文藝創(chuàng)作。從1930年到1934年，用了四年時(shí)間，他寫出了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1934年，奧斯特洛夫斯基開始了第二部長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但終因病情惡化，于1936年去世，年僅32歲。
教師歸納：《鋼鐵是怎樣煉成的》正是作者的真實(shí)寫照，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，自覺磨礪自己，使自己具有鋼鐵般的意志品質(zhì)。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課第二框《鋼鐵是這樣煉成的》。
【新課教學(xué)】
鋼鐵是這樣煉成的（板書）
一、我的意志品質(zhì)（板書）
活動(dòng)一：我的意志銀行
播放課件：反躬自省
回顧自己的成長(zhǎng)歷程，想一想自己在日常的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)，哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了自己的懦弱。
堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：
堅(jiān)持正確的目標(biāo)，能抵制各種不良影響。
堅(jiān)持把重要的事情先做完，然后做其他事情。
在受到別人批評(píng)的時(shí)候不氣餒，努力改正錯(cuò)誤。
在考試成績(jī)不理想時(shí)，能積極找出問題，尋求解決辦法。
在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法。
正視自身的弱點(diǎn)，不沮喪，不自卑。
懦弱的表現(xiàn)：
遇到學(xué)習(xí)上的困難，就失去信心。
在克服困難的過程中半途而廢。
不能堅(jiān)持正確的行動(dòng)方向，容易受不良習(xí)氣的誘惑。
考試成績(jī)不好時(shí)，唉聲嘆氣，一籌莫展。
面對(duì)困難時(shí)，消極地等待境況的改變。
對(duì)自身的弱點(diǎn)，沒有勇氣去克服。
教師：請(qǐng)同學(xué)們下去做一張“我的意志銀行”存折，看我們自己的存折上有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的“存款”有多少，我們?cè)趺礃釉黾幼约旱摹按婵睢蹦兀?/p>
活動(dòng)二：閱讀感悟
播放動(dòng)畫：齊白石“磨石漿”
國(guó)畫大師齊白石年輕時(shí)是一個(gè)篆刻愛好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。齊白石問：“請(qǐng)問一下，我如何才能把篆刻練得更好？”老篆刻家說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻，等把這擔(dān)石都變成了泥漿，那你的篆刻就練好了�！庇谑牵R白石挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回家練習(xí)篆刻。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，石頭越來越少，地上淤積的泥漿越來越厚。當(dāng)一擔(dān)石頭通通化為泥漿時(shí)，齊白石的篆刻藝術(shù)也達(dá)到了爐火純青的境界。
教師提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想，齊白石的“磨石漿”與爐火純青的篆刻藝術(shù)有什么關(guān)系？反思：你學(xué)習(xí)上的不足與意志品質(zhì)有什么關(guān)系？
學(xué)生回答（略）。
小結(jié)：人具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，能夠通過控制自己的行為來完成不可思議的事情。堅(jiān)強(qiáng)是人最美好的品德之一，是古往今來一切成功人士所共同具備的優(yōu)點(diǎn)。如果說堅(jiān)強(qiáng)也是一種能力的話，那就需要你去刻意地鍛煉它，而不是逃避它！
二、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)（板書）
教師過渡語(yǔ)：成功的大門向來是朝著每一個(gè)人敞開的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。而堅(jiān)強(qiáng)的意志，是磨礪出來的。
我能行
從今天開始，我們可以嘗試這樣做：
如果愛睡覺，那就從明天開始堅(jiān)持按時(shí)起床。
如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣，那把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到。
如果沒有看書的習(xí)慣，那每天強(qiáng)迫自己看一小時(shí)的書，不看完就不罷休。
如果沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那強(qiáng)迫自己每天按時(shí)復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)。
活動(dòng)一：閱讀與思考
播放動(dòng)畫：馬和驢子的故事
唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。
13年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想�！薄捌鋵�(shí)，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地�！�
教師提問：在這個(gè)故事里，馬和驢子的區(qū)別是什么？這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>
這個(gè)故事告訴我們磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)
教師歸納：的確，樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提。沒有目標(biāo)的努力，就像在黑暗中遠(yuǎn)征，無方向性的行為，達(dá)不到效果和效率，因此我們也要為自己樹立明確的目標(biāo)。
活動(dòng)二：討論“一屋不掃，能否掃天下”
討論過程：略，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)適時(shí)引導(dǎo)。
2、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起
名言賞析
（1）要成就一件大事，必須從小事做起。 ——列寧
（2）把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——海爾公司董事長(zhǎng)張瑞敏
�。�3）天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。 ——老子
（4）”少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。 ——鄧小平
踐行：做一做，從以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱點(diǎn)的小事做起。
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己
播放動(dòng)畫：富蘭克林
富蘭克林的時(shí)間表：
5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天事務(wù)，自問：“我這一天要做些什么事？”上午8點(diǎn)至11點(diǎn)，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，工作；中午12點(diǎn)至1點(diǎn)，閱讀，吃午飯；晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，用晚飯，談話、娛樂、考查一天的工作，并且問：“我今天做了什么事？”
富蘭克林的道德標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）節(jié)制：食不過飽，飲不過量。
�。�2）靜默：與人無益者不言，禁瑣屑之談。
�。�3）秩序：置物有定位，做事有定時(shí)。
�。�4）決斷：決定所要做之事，不屈不撓。
�。�5）儉樸：不費(fèi)錢，費(fèi)錢應(yīng)在與自己和他人有益事上。
�。�6）勤勞：愛惜光陰，應(yīng)做有用之事，不為無益之舉。
�。�7）誠(chéng)摯：不作傷人之舉，思想公正，說話時(shí)心出誠(chéng)意。
�。�8）正直：成人之美，不成人之惡。
�。�9）涵養(yǎng)：不走極端，禁絕怒念。
（10）整潔：起居服飾，務(wù)求整潔。
�。�11）寧?kù)o：不為物喜，不以己悲。
�。�12）貞潔：節(jié)欲，保健康。不損己或他人名譽(yù)。
（13）謙遜：學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，尤其學(xué)習(xí)偉大人物的優(yōu)點(diǎn)。
教師提問：富蘭克林為什么會(huì)成為著名人物？他有什么好的方法值得我們學(xué)習(xí)？
學(xué)生回答：管理方法，道德要求。
教師講解：每做一件事之前，可以嘗試先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)行。這樣加強(qiáng)管理，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣，就有利于培養(yǎng)自己的意志力。根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、休息和飲食等活動(dòng)安排好，就是在鍛煉自己的意志品質(zhì)。
4、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己
教師講解：堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。
活動(dòng)三：閱讀與思考
播放動(dòng)畫：艱苦的工作鍛煉人的意志
一次，一群青少年與一位長(zhǎng)者在一起勞動(dòng)。其中一個(gè)人問長(zhǎng)者：“50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)在的青少年有什么不同？”長(zhǎng)者回答：“50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦的工作。當(dāng)今青少年所面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作�！庇謫柕溃骸盀槭裁矗俊遍L(zhǎng)者回答道：“那時(shí)的生活艱苦，如果青少年沒有堅(jiān)強(qiáng)意志，他們就將被艱苦生活壓倒而死亡。因此，他們必須挑戰(zhàn)艱苦的生活。然而，正是這種艱苦生活使他們生存下來，繁衍了他們的后代�？梢哉f，我們都是艱苦奮斗的前輩的后代�，F(xiàn)在的生活沒有以前那樣艱苦，人們?cè)谑孢m的環(huán)境中生活，意志漸漸衰退。因此，當(dāng)今的青少年在災(zāi)難來臨時(shí)，他們會(huì)不戰(zhàn)自退。所以，他們面臨的挑戰(zhàn)是缺乏艱苦的生活�！�
教師提問：請(qǐng)同學(xué)們思考，對(duì)當(dāng)代青少年來說，為什么他們的挑戰(zhàn)是缺乏艱苦生活？長(zhǎng)者的話對(duì)我們有何啟示？
學(xué)生回答（略）。
教師歸納：很明顯，缺乏艱苦的生活也就是缺乏磨煉自己意志的機(jī)會(huì)。沒有經(jīng)過任何苦難的人，將是世界上生活得最悲慘的人。當(dāng)我們自覺地尋找艱苦的事情去磨煉自己時(shí)，我們將會(huì)在戰(zhàn)勝困難中茁壯成長(zhǎng)。
啟示：因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力量、紀(jì)律和美德的最好源泉。青少年應(yīng)當(dāng)盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。比如，承擔(dān)一些需要付出力氣的勞動(dòng)；主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)其他同學(xué)不愿做的“苦差事”；在安全的情況下進(jìn)行爬山訓(xùn)練；參加一些訓(xùn)練耐力的體育訓(xùn)練；參加體驗(yàn)艱苦的夏令營(yíng)；承擔(dān)一項(xiàng)需要用堅(jiān)忍不拔的毅力才能完成的社區(qū)服務(wù)等。
活動(dòng)四：請(qǐng)你分析
播放課件：案例分析
材料：學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)。初一（1）班的李華列舉了自己的以下表現(xiàn)：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯(cuò)了讓同學(xué)們笑話；與同學(xué)們討論問題的時(shí)候，總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持己見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
要求：請(qǐng)你幫助李華同學(xué)分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
學(xué)生1：李華的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠約束自己。表現(xiàn)在：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)、上課認(rèn)真聽講，積極思考等方面。
學(xué)生2：李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持己見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
學(xué)生3：建議他：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)；要從細(xì)微之處做起；善于管理自己；主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。如上課勇于發(fā)言，不怕出錯(cuò)；遇事當(dāng)機(jī)立斷，并養(yǎng)成習(xí)慣。
活動(dòng)五：我的意志鍛煉計(jì)劃
要求：
第一步：建立目標(biāo)，確定行動(dòng)方向，如提高英語(yǔ)成績(jī)。
第二步：目標(biāo)具體化，制定可測(cè)量和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如每天記憶20個(gè)單詞，閱讀一篇英語(yǔ)范文。
第三步：調(diào)整和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用制定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估自己的實(shí)施情況。例如，要是只背了10個(gè)單詞，那么就要分析沒有完成的原因；如果是目標(biāo)定得太高，就要調(diào)整目標(biāo)，調(diào)整之后再努力。
活動(dòng)六：名人名言伴我行
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
咬住青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 ——鄭板橋
人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測(cè)的事件，懼怕生命的危險(xiǎn)和死亡，他就會(huì)什么也不能忍受的�！R梭
鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一 、分析
七年級(jí)人教版下冊(cè)第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》第二框《鋼鐵是這樣煉成》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：第一，“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”；第二，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。 “主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”；第三，“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。
二 、學(xué)情分析
針對(duì)學(xué)生意志力薄弱的問題。由于為數(shù)不少的初中生得到家長(zhǎng)過分關(guān)愛甚至溺愛，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。初中是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，有助于解決成長(zhǎng)中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三 、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
能夠分析自己的意志品質(zhì)；
運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，增強(qiáng)磨礪自己意志品質(zhì)的能力 。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己人生意義重大
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法
難點(diǎn)：對(duì)自己堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和懦弱表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)
五、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
簡(jiǎn)單的讓學(xué)生們討論《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者、主要內(nèi)容和主旨。老師從文中引出一些有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的經(jīng)典話語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生們思考說明了什么道理。引出這一框的課題。
通過讓同學(xué)們自己填表的方式，寫寫自己日常生活中堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)和懦弱表現(xiàn)。
目的：在上一框?qū)W習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在這個(gè)過程中老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)要給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于學(xué)生懦弱表現(xiàn)給予一些建議，讓他如何克服。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
探討名人齊白石“化石為泥”的例子、“不掃一屋，何以掃天下”典故、富蘭克林和楊利偉的故事，學(xué)生討論他們之所以成功是因?yàn)樗麄冇心男┓椒▉砟サZ自己的意志的。
根據(jù)自己實(shí)際情況，制定一個(gè)目標(biāo)明確的意志鍛煉計(jì)劃。
�。ㄈ┬抡n小結(jié)
正確的認(rèn)識(shí)自己，在艱苦的`環(huán)境中磨礪自己的意志，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中都有著莫大的幫助，為了自己的夢(mèng)想，從現(xiàn)在做起，從小事做起，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人吧！
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)第六課第二框 鋼鐵是這樣煉成的
一 我的意志品質(zhì)
1、我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)
2、我的不足
二 磨礪意志 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
1、樹立明確的目標(biāo)
2、從小事做起
3、應(yīng)善于管理自己
4、主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己課后作業(yè)：、課后反思
鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、情感。態(tài)度目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)、生活中，鍛煉培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)：懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志與成功的密切聯(lián)系，能自覺分析自身的意志品質(zhì)。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)
磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法
教學(xué)難點(diǎn)
磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
教學(xué)方法、手段：活動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、多媒體。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
活動(dòng)一
游戲以組為單位進(jìn)行金雞獨(dú)立，比一比看誰(shuí)堅(jiān)持的最久�；顒�(dòng)結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)談一談感想，引入分析自己的意志品質(zhì)。如果我們的意志品質(zhì)缺少堅(jiān)強(qiáng)，別泄氣。從現(xiàn)在開始采用一些方法磨礪意志，我們意志將會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來。
用學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志
磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志必須樹立明確的`目標(biāo)。
大屏幕顯示教材P52相關(guān)鏈接，閱讀齊白石"化石為泥"的故事。說明樹立目標(biāo)有助于戰(zhàn)勝困難和挫折，有利于磨煉意志。
通過討論分析，使學(xué)生對(duì)樹立目標(biāo)的重要性有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。并懂得將目標(biāo)落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)FT生活中
活動(dòng)二
說一說你有什么好習(xí)慣，對(duì)你有什么影響？還有什么沒有改掉的壞習(xí)慣？觀看屏幕："小明的雙休日"。分析小明不能完成作業(yè)的原因。
根據(jù)分析與討論，讓學(xué)生懂得自己的意志品質(zhì)存在的問題，知道磨煉意志就在平時(shí)的小事之中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志要從小事做起，要善于管理自己。
閱讀教材中"富蘭克林的故事"讓學(xué)生懂得安排好、管理好每一件事就是在培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，觀看大屏幕"毛澤東少年時(shí)磨煉意志的故事"。楊利偉成為"中國(guó)飛天第一人"的原因。
磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己使學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志必定要秒年經(jīng)過艱難困苦的磨礪，"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦行來"，說的就是這個(gè)道理。
看一看名人有啥不一樣，鄧亞萍每天練完16筐球、姚明、劉翔……
自覺適當(dāng)?shù)脑谄D苦的環(huán)境中鍛煉自己，有利于增強(qiáng)意志力
落實(shí)行動(dòng)活動(dòng)三
根據(jù)自己的情況制訂一個(gè)目標(biāo)明確的意志鍛煉計(jì)劃。
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