五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識(shí)概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過(guò)程。就是要認(rèn)真體會(huì)教材編寫(xiě)意圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)思考、討論、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，逐漸提高學(xué)生的空間知覺(jué)能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
過(guò)程與方法：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、尺子
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、觀察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)？
師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論：
�。�1）在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物？
�。�2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)�。�
二、新授
1.作品簡(jiǎn)介：
�、伲鍪尽断叫新脠D》:
(1)畫(huà)上畫(huà)的什么?
(2)山和人物的大小對(duì)比如何?
(3)這樣對(duì)比有何作用?
宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。
�、�.出示《維魯維斯的人》
(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
《維魯維斯的人》時(shí)達(dá).芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
③.出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2.師介紹黃金分割比的知識(shí)：
把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的.比，其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。
3.欣賞花瓶：
(1)花瓶是由哪幾部分組成？
(2)從比例的角度分析花瓶。
4.教師示范：
教師出示做好的花瓶，給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。
三.動(dòng)手實(shí)踐
(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。
(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3.你最喜歡哪幅作品。
教后反思：
在這一課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問(wèn)題，我在課上出示大小不同的圖片，讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫(huà)面主題物的作品，學(xué)生在拼擺的過(guò)程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開(kāi)始切入“比例”這一概念，學(xué)生更能夠直觀的感受到，在畫(huà)面中適宜的運(yùn)用比例是可以給人帶來(lái)無(wú)限的美感的。
再通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊的比例來(lái)激起學(xué)生對(duì)“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長(zhǎng)度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種：“黃金分割比”。我通過(guò)測(cè)一測(cè)、量一量、算一算等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生，讓他們實(shí)際的測(cè)量、計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊(yùn)含的“黃金分割比”。最后，學(xué)以致用，我通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識(shí)創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。
我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運(yùn)用以外，還從多種角度去打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識(shí)，讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來(lái)。
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該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的.學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
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教材分析：
本課教材以“學(xué)生與自然”為切入點(diǎn)。以學(xué)生們熟悉的花為題材，使學(xué)生在感受花的形態(tài)美，色彩美的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，感知版畫(huà)的藝術(shù)形式美感。“花”這個(gè)題材是承接了前面教材的內(nèi)容，在花的形態(tài)方面也有一定的認(rèn)識(shí)和感悟，教材以“瓶花”為題，讓學(xué)生創(chuàng)作套色紙版畫(huà)，這是在原有的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。運(yùn)用版畫(huà)形式和顏色來(lái)表現(xiàn)花，倒是學(xué)生們以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主要是：感悟版畫(huà)藝術(shù)的形式美；掌握制版和印制套版畫(huà)的方法；感受套色紙版畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解版畫(huà)的基本特點(diǎn)和制作工藝。
2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫(huà)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用套色版畫(huà)正確步驟，制作自己的瓶花作品。
教學(xué)難點(diǎn)：自主探索顏料水份的控制和刻畫(huà)吹塑紙的技巧。
課前準(zhǔn)備：教師：學(xué)生分十組，每組準(zhǔn)備一套工具
�。ㄒ煌八�、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆），示范工具、課件。
學(xué)生：制作工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆）。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、以送禮物情節(jié)，觀察美麗的瓶花版畫(huà)作品，引起學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：（設(shè)計(jì)意圖：以第三者的角度去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)換位思考）
師：同學(xué)們你們看，這些美麗的畫(huà)是什么畫(huà)呢？生：答（略）。
師：有同學(xué)看出來(lái)了，這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫(huà)種——版畫(huà)。為什么說(shuō)它特別呢？我們來(lái)看看它們的制作過(guò)程。
課件展示版畫(huà)的制作過(guò)程。
師：大家看，這些畫(huà)并不是畫(huà)出來(lái)的，而是印出來(lái)的。（設(shè)計(jì)意圖：一步一步的簡(jiǎn)單瀏覽，直觀了解版畫(huà)的制作工藝，讓學(xué)生自主觀察、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
2、 比較學(xué)習(xí)，版畫(huà)與平時(shí)的繪畫(huà)有何特別的地方，感受其獨(dú)特的肌理效果
師：現(xiàn)在我們看到的是版畫(huà)和水粉畫(huà)、油畫(huà)，你們覺(jué)得有何不同呢。
生：有一些樹(shù)木的紋樣，色塊對(duì)比強(qiáng)烈、均勻，有些地方有不平整的效果。（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力）
三、 新課：合作探索學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的技法。
師：今天我們就來(lái)體會(huì)一下版畫(huà)是怎樣做出來(lái)的。（教師板書(shū)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，書(shū)本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫(huà)的步驟，相信難不到五年級(jí)的你們。但是是不是那么容易就可以做出來(lái)呢。讓我們一起去試試吧。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心）
生：（設(shè)計(jì)意圖：按照合作學(xué)習(xí)要求，同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫(huà)）5分鐘
師：好啦，時(shí)間到。（設(shè)計(jì)意圖：整理課堂，集中學(xué)生注意力）
師：下面我們來(lái)看看大家的結(jié)果怎樣（設(shè)計(jì)意圖：找部分學(xué)生作品展示，與老師、課件的作品比較）
師：剛才老師看過(guò)大家的'制作，步驟基本沒(méi)有問(wèn)題的了。但是，大部分同學(xué)都遇到問(wèn)題了，我們來(lái)看看到底都是那些問(wèn)題。
生：表達(dá)自己的見(jiàn)解。
師：板書(shū)（水份、壓印等）
師：這些問(wèn)題，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決
生：再次發(fā)表自己的意見(jiàn)（快速涂抹、拓印用力均勻）。
師：板書(shū)不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充。
教師示范，重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。
四、聯(lián)系二：自主創(chuàng)作。（10分鐘）。
1、提出活動(dòng)要求：以小組為單位，用版畫(huà)的形式，自主獨(dú)立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作，動(dòng)手實(shí)踐。
3、教師巡視，指導(dǎo)。
五、比較、評(píng)價(jià)、總結(jié)
1、展示學(xué)生作品。
2、互評(píng)，自評(píng)作品。
�。�1）根據(jù)作業(yè)要求、畫(huà)面效果等評(píng)價(jià)作品。
六、總結(jié)，拓展
師：這節(jié)課，是大家自己教會(huì)自己制作版畫(huà)，證明大家是好樣的。其實(shí)，關(guān)于版畫(huà)我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如黑白木刻版畫(huà)，這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧，相信隨著大家的成長(zhǎng)，一定可以掌握更多的知識(shí)。
七、板書(shū)
美麗的瓶花
斜——刻
厚——涂
輕——印
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教材分析
本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩(shī)與畫(huà)的融合。 中國(guó)古人有“詩(shī)畫(huà)同源”說(shuō)，有“詩(shī)畫(huà)同體”說(shuō)。更有‘為畫(huà)者不懂詩(shī)不為畫(huà)家而為畫(huà)工’說(shuō)。都是強(qiáng)調(diào)詩(shī)畫(huà)間的互通與互借的密切關(guān)系。說(shuō)明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩(shī)人是用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感，而畫(huà)家則是通過(guò)色彩畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩(shī)畫(huà)完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)‘詩(shī)情畫(huà)意’之藝術(shù)思想。
本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，讓他們以“畫(huà)”的形式豐富詩(shī)句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩(shī)的表象“身臨其境”，進(jìn)而激起與詩(shī)人情感的共鳴，達(dá)到詩(shī)畫(huà)共同提高的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知：學(xué)習(xí)為自已喜歡的古詩(shī)配畫(huà)。
2．情感：體驗(yàn)詩(shī)情畫(huà)意之藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。
3．能力：運(yùn)用已掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言大膽想象創(chuàng)作表達(dá)古詩(shī)的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作表達(dá)古詩(shī)的意境與情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
詩(shī)景與詩(shī)情的把握與統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
1．媒體課件（小學(xué)古詩(shī)‘詩(shī)畫(huà)’作品）。
2．古詩(shī)朗讀錄音帶。
學(xué)生：
1．喜愛(ài)及熟悉的古詩(shī)幾首。
2．自己善常的繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)思路
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)組織
1．明確學(xué)習(xí)小組（就近4人為一組）
2. 檢查古詩(shī)和繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況
準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具及古詩(shī)
做好課前準(zhǔn)備工作
導(dǎo)入
播放古詩(shī)朗讀（錄音）
要求學(xué)生閉目聆聽(tīng)細(xì)品詩(shī)意聯(lián)想詩(shī)景
學(xué)生可集中精力品味詩(shī)的意境
交流討論
出示學(xué)習(xí)提綱
啟發(fā)：
從詩(shī)中你看到了什么？
1．本詩(shī)著重寫(xiě)什么，人，事，景，還是物。
2．表達(dá)了作者怎樣的情感。
3．你感受到怎樣的意境。你還想到了什么？
思考：
‘詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)’這句話的含義
教師：強(qiáng)調(diào)詩(shī)情與詩(shī)景的交融。
小組討論交流
由提綱引導(dǎo)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，然后集體交流
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分析主題
體會(huì)作者情感
展開(kāi)想象創(chuàng)設(shè)情景
談自己的理解
1. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍 在交流中完善思路終取其長(zhǎng)。
2. 發(fā)揮學(xué)生形象思維的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)想象與聯(lián)想為描繪做鋪墊。
3． 體會(huì)詩(shī)景與詩(shī)情交融的意境。
�。y點(diǎn)）
作品欣賞
出示‘詩(shī)畫(huà)’作品（課件展示）
欣賞思考
啟發(fā)創(chuàng)作思路
啟發(fā)分析討論
設(shè)問(wèn)討論
1．你最喜歡哪幅作品，你認(rèn)為最精彩的地方在哪里為什么
2．作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境
3．你有建議嗎？
4．教師小結(jié)（形式與內(nèi)容的統(tǒng)一）
交流討論
感受藝術(shù)美感
探究表現(xiàn)的形式技能與內(nèi)容的關(guān)系
提出自己的感悟與創(chuàng)造（你心中的景）
幫助學(xué)生樹(shù)立信心，梳理創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作
出示作業(yè)要求：
用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自已熟悉和喜愛(ài)的古詩(shī)（也可是其中的一句）
學(xué)生作畫(huà)
用熟的古詩(shī)創(chuàng)作學(xué)生宜把握有興趣
老師輔導(dǎo)
1，選題
2，為學(xué)生具體描繪中遇到的`困難提供及時(shí)幫助
3，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的表現(xiàn)形式與風(fēng)格創(chuàng)作
用自已善長(zhǎng)的繪畫(huà)形式創(chuàng)作
提升學(xué)生創(chuàng)作的信心與熱情
作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)
與學(xué)生共同欣賞肯定創(chuàng)意提出建議
1.展示自己的作品
2.師生共同體會(huì)作品中的詩(shī)情畫(huà)意
3.談創(chuàng)作體會(huì)
知識(shí)梳理
拓展
強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好古詩(shī)，課下堅(jiān)持詩(shī)畫(huà)創(chuàng)作，使自己的文學(xué)與繪畫(huà)水平得到共同提高。
培養(yǎng)詩(shī)畫(huà)創(chuàng)作的興趣
反思：
詩(shī)具有極強(qiáng)的寫(xiě)意特點(diǎn)。這就為學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中，充分想象、聯(lián)想留下很大的空間。在教學(xué)中，首先 要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生細(xì)品詩(shī)意，準(zhǔn)確理解作者的意圖，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象、聯(lián)想創(chuàng)設(shè)意境，以現(xiàn)作者眼中的景、心中的景。在作畫(huà)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)作提供技能支持，通過(guò)示范啟發(fā)（如古人的服飾作品的布局等）解決學(xué)生在繪畫(huà)中遇到的困難，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到‘詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)’這一藝術(shù)思想。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，提高設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系，分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。
課前準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫(huà)上畫(huà)的`什么？
(2) 山和人物的大小對(duì)比方何？
(3) 這樣對(duì)比有何作用？
師：宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》
(1) 人存站立和伸張四肢時(shí)，在圓形和正方形有何比例關(guān)系？
(2) 師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識(shí)
(1) 把一條線段分成兩局部，便其中一局部與全長(zhǎng)的址等于另一局部與這局部的比，使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品
(1) 這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮？為什么？
(2) 從比例的角度分析，它們勝利之處在哪里？
三。作業(yè)練習(xí)：
(1) 用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶，再用彩紙剪下來(lái)。
(2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的？
3. 你最喜歡哪幅作品。
五。課堂小結(jié)，提出希望，安排下節(jié)課工具
課后記：對(duì)于上節(jié)課來(lái)說(shuō)，這節(jié)好多了，有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ)，對(duì)于比例就比較好理解和接受，我在上課的過(guò)程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)人物的觀察，認(rèn)識(shí)并了解人的臉部特征，并學(xué)習(xí)掌握觀察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧。
2、通過(guò)對(duì)人物臉部的觀察，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣，提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種不同的繪畫(huà)手法，大膽的對(duì)任務(wù)臉部進(jìn)行描繪、制作，力爭(zhēng)表現(xiàn)出人物
的獨(dú)特面貌。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察人物的相貌特征，體會(huì)不同年齡，不同性別人物臉部的區(qū)別，大膽的探索，運(yùn)用多種繪畫(huà)手法進(jìn)行表下并制作臉譜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式，并討論人物的'外貌特征。
(1)、瞧!書(shū)上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎?
(2)、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運(yùn)用什么動(dòng)物的臉來(lái)做變臉呢?
(3)、三個(gè)姑娘通過(guò)變化五官來(lái)表現(xiàn)出十分豐富的表情，真是太有意思了…….
人物的臉龐到底怎樣變臉?
創(chuàng)設(shè)情景，展示小動(dòng)物的臉部，將臉部某一個(gè)部位剪下來(lái)代替老師的響應(yīng)部位，讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺(jué)，在觀看的過(guò)程中拓展學(xué)生的思維空間。
(1)、教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。
(2)、通過(guò)不同部位的拼貼、組合來(lái)制作作品。
(3)、分組練習(xí)：各組討論創(chuàng)作思路，學(xué)生制作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在制作過(guò)程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
(1)、每小組選2—3幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手帲?qǐng)制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。
(2)、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。
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一、教材分析
（一）綜合分析
我們生活在社會(huì)的大家庭中，在我們的心里，都會(huì)有自己崇拜的人，他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛(ài)的爸爸媽媽，崇拜游泳棒的大哥，還是崇拜科學(xué)家，奧運(yùn)冠軍，崇拜的原因很多，學(xué)生崇拜的人各行各業(yè)，豐富多樣。從學(xué)生的成長(zhǎng)看，把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的'畫(huà)面，把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng)，就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的情景。教育即成長(zhǎng)，生活即發(fā)展，給學(xué)生訴說(shuō)的機(jī)會(huì)，從兒童的生活特征來(lái)解釋。尊重兒童時(shí)期，就是尊重成長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī)，學(xué)生的崇拜也是一種學(xué)習(xí)，這是一個(gè)表現(xiàn)心情的主題。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、賻熒�、生生間平等交流，幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。
�、趪@崇拜的主題，描繪生活中有意義的事。
③在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
收集自己“崇拜的人”的資料，準(zhǔn)備向大家介紹，以及自己崇拜他的原因。
思考：準(zhǔn)備用什么材料塑造形象？并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人，講一講他的故事吧！可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
討論：什么樣的人最值得自己崇拜？為什么？
研究：如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題？用什么材料？什么方法？
創(chuàng)作：嘗試多種方法，觸發(fā)創(chuàng)作靈感。
交流：以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事，找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人，把他們請(qǐng)進(jìn)課堂，把作品送給他們，在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
能否大膽地描述自己的思考與感受。
能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的思想、情感。
能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。
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學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解版畫(huà)的基本特點(diǎn)和制作工藝。
2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫(huà)。
過(guò)程與方法：
1、在動(dòng)手實(shí)踐中掌握制作的方法和解決難點(diǎn)的能力。
2、在觀察中了解套色版畫(huà)的技法和特點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：可以運(yùn)用套色版畫(huà)正確步驟，制作自己的瓶花作品。
教學(xué)難點(diǎn)：自主探索顏料水份的控制和刻畫(huà)吹塑紙的技巧。
教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、演示法、討論法。
課前準(zhǔn)備：教師：學(xué)生分十二組，每組準(zhǔn)備一套工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆），示范工具、課件。
學(xué)生：制作工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆）。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、觀察導(dǎo)入，欣賞學(xué)習(xí)。
1、觀察美麗的瓶花版畫(huà)作品，引起學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：（2分鐘）
師：同學(xué)們你們看，這些美麗的畫(huà)是什么畫(huà)呢？
生：答（略）。
師：有同學(xué)看出來(lái)了，這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫(huà)種——版畫(huà)。為什么說(shuō)它特別呢？我們來(lái)看看它們的制作過(guò)程。
課件展示版畫(huà)的制作過(guò)程。
師：大家看，這些畫(huà)并不是畫(huà)出來(lái)的，而是印出來(lái)的。（一步一步的簡(jiǎn)單瀏覽，直觀了解版畫(huà)的制作工藝）
2、比較學(xué)習(xí)，版畫(huà)與平時(shí)的繪畫(huà)有何特別的地方，感受其獨(dú)特的肌理效果（3分鐘）
師：現(xiàn)在我們看到的是版畫(huà)和水粉畫(huà)、油畫(huà)，你們覺(jué)得有何不同呢。
課件展示三張作品：各畫(huà)種的瓶花作品，讓學(xué)生體會(huì)版畫(huà)與其他畫(huà)種的畫(huà)面效果有何不同，感受版畫(huà)的肌理效果。
生：有一些樹(shù)木的紋樣，色塊對(duì)比強(qiáng)烈、均勻，有些地方有不平整的效果。（等等）簡(jiǎn)單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力。
三、新課：合作探索學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的技法。（8分鐘）
師：今天我們就來(lái)體會(huì)一下版畫(huà)是怎樣做出來(lái)的。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，預(yù)習(xí)一份種。（教師板書(shū)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，書(shū)本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫(huà)的步驟，相信難不到五年級(jí)的你們。但是是不是那么容易就可以做出來(lái)呢。讓我們一起去試試吧。
生：（按照合作學(xué)習(xí)要求，同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫(huà)）5分鐘
師：好啦，時(shí)間到。（整理課堂，集中學(xué)生注意力）
師：下面我們來(lái)看看大家的結(jié)果怎樣（找部分學(xué)生作品展示，與老師、課件的作品比較）
師：剛才老師看過(guò)大家的制作，步驟基本沒(méi)有問(wèn)題的了。但是，大部分同學(xué)都遇到問(wèn)題了，我們來(lái)看看到底都是那些問(wèn)題。
生：表達(dá)自己的見(jiàn)解。
師：板書(shū)（水份、壓印等）
師：這些問(wèn)題，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決
生：再次發(fā)表自己的'意見(jiàn)（快速涂抹、拓印用力均勻）。
師：板書(shū)不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充。
2、示范解決問(wèn)題(5分鐘)
師：下面老師來(lái)給大家做一次，大家看看是不是和大家說(shuō)的一樣。
教師示范，重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。
四、聯(lián)系二：自主創(chuàng)作。（10分鐘）。
1、提出活動(dòng)要求：以小組為單位，用版畫(huà)的形式，自主獨(dú)立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作，動(dòng)手實(shí)踐。
3、教師巡視，指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）
五、比較、評(píng)價(jià)、總結(jié)（5分鐘）。
1、展示學(xué)生作品。
2、互評(píng)，自評(píng)作品。
�。�1）根據(jù)作業(yè)要求、畫(huà)面效果等評(píng)價(jià)作品。
（2）對(duì)比自己第一張、第二張作品，評(píng)述自己的進(jìn)步。
六、總結(jié)，拓展
師：這節(jié)課，是大家自己教會(huì)自己制作版畫(huà)，證明大家是好樣的。其實(shí)，關(guān)于版畫(huà)我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如黑白木刻版畫(huà)，這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧，相信隨著大家的成長(zhǎng)，一定可以掌握更多的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
5）、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的'評(píng)語(yǔ)。
6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？
欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。
鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
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