美術(shù)教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：
1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的.小朋友會有這樣的想法
3、師小結(jié)：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，總結(jié)評價
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能
美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。
教學(xué)重點：
學(xué)畫人物的面部表情。
教學(xué)難點：
自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
教學(xué)課時：
一課時
教育理論依據(jù)：
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認(rèn)識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動生長點，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。
2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，
并引導(dǎo)幼兒體驗高興和生氣的情感。
3、請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。
4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。
二、學(xué)畫表情娃娃
1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說明原因。
2、游戲：《說說做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑。”幼兒立即用面部表情來表達(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀察比較中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開始按自己的意愿繪畫表情娃娃，教師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。
2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后教師小結(jié)。
四、活動延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準(zhǔn)備的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評析：
這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，教師設(shè)計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，教師豐富的`表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機智、巧妙的隨機教育使得活動綻放出睿智的火花，得到了參加活動者的好評。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂活動——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時，孩子們對活動中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運動”，確定了此次活動的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”，過程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動中，首先通過事先引導(dǎo)幼兒無意觀察來了解幼兒的實際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構(gòu)建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個性，為他們創(chuàng)造出富有個性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
對于活動中重點的解決、難點的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動中利用幼兒的興趣點、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，緊緊圍繞活動目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識地去感受、觀察來實現(xiàn)。
活動開始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，對人物的面部表情有了細(xì)致的觀察，在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過游戲，讓幼兒在觀察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上，順利展開評價活動。當(dāng)活動目標(biāo)達(dá)成時，教師并沒有結(jié)束對幼兒探索的引導(dǎo)，而是鼓勵幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延伸了活動目標(biāo)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動，也在孩子們的探索中降下帷幕。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解不同運動時人物動態(tài)的變化，抓住人物動態(tài)變化中頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的動態(tài)線，創(chuàng)作一幅動態(tài)準(zhǔn)確，表現(xiàn)運動情節(jié)的作品。
過程與方法：觀察運動中人物的動作特點，了解人物動態(tài)變化中頭、軀干、四肢的關(guān)系，欣賞與運動相關(guān)的作品，分析人體各個部位轉(zhuǎn)折點的變化，掌握動態(tài)表現(xiàn)的方法，把握人體動態(tài)特征，能夠運用畫筆描繪比賽場上運動的場景。
情感、態(tài)度和價值觀：感受人體的動態(tài)美感，了解運動與生活密不可分的關(guān)系，并養(yǎng)成細(xì)心觀察、熱愛生活、熱愛運動的意識。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的方法，畫一幅具有體育比賽情節(jié)和場景的作品。
難點：抓住動態(tài)變化的規(guī)律，人物動態(tài)表現(xiàn)得生動、準(zhǔn)確。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
設(shè)置情景：校園一年一度的`春季運動會要召開了，并提出問題：
①你們都喜歡哪些運動?你參加過哪些體育比賽?(游泳、跑步、跳高，參加過接力賽、扔鉛球)
�、谶@些運動帶給你怎樣的記憶呢?(訓(xùn)練辛苦、與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作很快樂)
�、勰悄銈儠檬裁捶绞接涗涍@些記憶深刻的運動場景呢?(繪畫、攝影)
教師總結(jié)：在生活中有各種各樣的運動方式，那些揮灑過汗水的時刻，給我們留下了珍貴的記憶。給我們的生活帶來了不一樣的色彩。這節(jié)課，讓我們用繪畫的方式將這些美好的場景記錄下來吧!引出課題《比賽場上》。
(二)作品圖像識讀
1.運動的種類
多媒體展示照片《踢足球》《打籃球》《乒乓球》《射擊》，提出問題：
�、倏匆豢�，你都看到了哪些運動項目?(踢足球、打籃球、乒乓球、射擊)
�、谀阍趺凑J(rèn)出來的?(通過踢、打、投等動作認(rèn)出來;通過足球、籃球、弓箭等運動器械認(rèn)出來)
教師總結(jié)：運動的種類十分繁多，每種運動都有他們的代表性動作或器材。運動不僅能強身健體，還能豐富我們的生活。
2.人物的動態(tài)
請兩位同學(xué)上臺通過動作表現(xiàn)自己喜愛的體育運動，其他學(xué)生觀察，教師提出問題：
�、龠@是什么運動?你怎么分辨出來的?(踢球和摔跤;因為動作不同，踢球一腳抬起，摔跤需要弓背)
�、谟^察這兩位同學(xué)不同的肢體動作，身體的哪些部位發(fā)生了變化?(頭部、頸部、軀干、四肢)
�、勖總�部位的動態(tài)變化是圍繞著哪些轉(zhuǎn)折點產(chǎn)生的?(頸部、身體、四肢關(guān)節(jié))
教師總結(jié)：人體的動態(tài)主要是由頭、頸、軀干直到著力的腳形成的動態(tài)線而體現(xiàn)的。人物動態(tài)的變化都是由于頭、軀干、四肢的屈伸及擺動形成的，而這些擺動，都圍繞著這些關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折點在進(jìn)行，抓住這些轉(zhuǎn)折點，就能靈活的把握人體動態(tài)變化。
教師在黑板上演示用動態(tài)線表現(xiàn)這兩個人的動態(tài)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)會觀察大自然的變化，了解天空在太陽的照射下，早、中、晚的顏色都有不同的變化，并且能用色彩的方式表現(xiàn)出來。
過程與方法：通過欣賞、觀察、討論、實踐的方法感受大自然的神奇美麗而又多變的景象，并通過繪畫的形式描繪一幅關(guān)于自然風(fēng)景或自然現(xiàn)象的作品。
情感、態(tài)度和價值觀：在體驗美術(shù)欣賞和創(chuàng)造的過程中，養(yǎng)成熱愛大自然、提高防災(zāi)抗災(zāi)、珍愛生命的意識。
二、教學(xué)重難點
重點：觀察大自然的色彩，了解早、中、晚的色彩變化。
難點：能夠用繪畫的方式表現(xiàn)大自然的不同色彩。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放中國風(fēng)景記錄片《航拍中國》片段，并提問學(xué)生：同學(xué)們知道紀(jì)錄片中講述的是哪里嗎?你們覺得這里好看嗎?學(xué)生回答老師總結(jié)：記錄片中講述的就是神奇而美麗的九寨，它被稱為人間的天堂，這里的五彩池秀美通透，五花海色彩斑斕，諾日朗瀑布波瀾壯闊，無處不彰顯著大自然的神奇與魅力，而大自然也是無時無刻不在變化的。今天老師就帶領(lǐng)大家一起開啟大自然之旅，引出課題《多變的大自然》。
環(huán)節(jié)二：描述分析
引導(dǎo)學(xué)生觀賞吉林的霧凇、新疆塔克拉瑪干沙漠并提出問題：
1.這些圖像分別是什么季節(jié)的`景象?
2.又帶給你們怎樣的感受?學(xué)生思考回答：冬天、夏天，壯觀、熱烈的景象。隨后總結(jié)：春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，大自然是不斷在變幻的，而每個地區(qū)又根據(jù)當(dāng)?shù)靥厥獾淖匀粭l件形成了不同的自然景象。
教師陳述：大自然也像人一樣是有喜怒哀樂的，出示四幅圖片包括艷陽高照、打雷、下雨、萬里無云的天氣圖片，并提問學(xué)生：這些圖片分別代表了大自然怎樣的心情?學(xué)生積極思考并回答：喜、怒、哀、樂。
聯(lián)系教材，播放埃米爾·諾爾德的油畫作品《南海的太陽》提問學(xué)生：畫中采用了哪些顏色?猜猜描繪的是一天當(dāng)中哪個時刻的景色?既然大自然也像人一樣有喜怒哀樂，那么這幅作品表達(dá)了大自然怎樣的感受呢?學(xué)生討論回答：紅、黑、白等顏色，描繪了夕陽西下傍晚時刻的景色，深沉而熱烈。教師總結(jié)：他用色彩表現(xiàn)人的情感，用色彩的音符奏出響亮悅耳的樂曲的畫家，他的繪畫中明亮的色彩處理是得益于印象派的啟發(fā)，傳遞著對自然和原始的熱情。
播放九寨溝地震時的場景啟發(fā)學(xué)生：大自然的鬼斧神工能夠創(chuàng)作出世界上最美麗的風(fēng)景，然而大自然也冰冷無情，當(dāng)它發(fā)怒時也會給我們造成巨大的損失甚至奪走我們的生命，并提問：日常中有哪些常見的自然災(zāi)害?學(xué)生積極思考并回答：沙塵暴、洪水、泥石流、火山爆發(fā)等，同時師生共同總結(jié)出常見的自然災(zāi)害類型和防范技巧，提高學(xué)生們防災(zāi)抗災(zāi)的意識。
環(huán)節(jié)三：示范講解
教師示范并講解繪畫步驟：1.構(gòu)思，2.勾大輪廓，3.添畫細(xì)節(jié)，4.涂色，5.調(diào)整。在示范的時候適時引導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四：實踐展評
1.布置活動練習(xí)：學(xué)生以自己感觸和印象最深刻的自然現(xiàn)象為主題進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：大膽用色，觀察顏色的變化;注意保持教室衛(wèi)生。
2.組織學(xué)生展示作品，小結(jié)評價。教師引導(dǎo)學(xué)生可從色彩、技法、想象力等多方面評價作業(yè)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
總結(jié)重點知識，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然提高防災(zāi)抗災(zāi)意識，課下多觀察生活中的自然現(xiàn)象并觀察這些自然現(xiàn)象所帶來的變化和影響。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步了解花鳥小品的構(gòu)圖及水墨的表現(xiàn)，掌握花鳥小品畫的創(chuàng)作步驟，并能夠在臨摹的基礎(chǔ)上畫一幅花鳥小品。
過程與方法：通過欣賞藝術(shù)的花鳥畫作品、分析作畫步驟、練習(xí)繪畫等課堂活動，逐步提高動手能力及水墨繪畫的表現(xiàn)力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對中國傳統(tǒng)美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的'民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
感受花鳥小品畫的獨特魅力，初步掌握畫花鳥小品的表現(xiàn)技法。
【難點】
運用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯等中國畫工具材料，多媒體課件。
四、教學(xué)過程
活動一：播放音頻，導(dǎo)入新課
播放古箏或古琴的音樂，同時播放中國古典風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)裝飾視頻，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生說出室內(nèi)裝飾的中國元素，引出花鳥小品。
活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象
出示《立》《菊花小鳥》《墨梅圖》等小品，提問：這些作品畫幅都較小，它們與大幅作品比有什么不同?學(xué)生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)手法相對簡練，構(gòu)圖簡潔，卻耐人尋味、意趣鮮明。
追問：這些作品都由哪幾個部分構(gòu)成的?并讓學(xué)生以一幅畫為例來講解一下作品需要表達(dá)的意境。學(xué)生觀察并回答：這些作品都是由內(nèi)容、題款及壓印三個部分構(gòu)成。如《墨梅圖》，畫家要表現(xiàn)高潔的思想情操。
活動三：啟發(fā)示范，技法探索
播放畫家繪畫花卉小品的視頻(菊花、梅花等)，讓學(xué)生注意觀察畫家是如何用筆墨的變化來展現(xiàn)花卉的?學(xué)生思考回答：先確定構(gòu)圖，勾勒花朵的外形，然后染色。
提問：這幾個視頻中畫家的繪畫技法都有哪些相同點?學(xué)生分組討論并回答：因為畫幅小，所以筆墨簡練生動，無論是哪種花卉，都是把形象進(jìn)行了高度的概括，不追求像。墨色有濃有淡，近處的、主要的用濃墨來表現(xiàn)，次要的、遠(yuǎn)處的用淡墨來表現(xiàn)。
活動四：實踐練習(xí)，展示評價
給學(xué)生布置作業(yè)，在臨摹的基礎(chǔ)上創(chuàng)作一幅屬于自己的花鳥畫小品。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
舉辦一個花鳥小品畫展，請同學(xué)們把自己的作品布置到美術(shù)角里，同時說說自己的創(chuàng)作意圖，也可以從構(gòu)圖、筆墨等方面說說自己的優(yōu)缺點。投票選出最受歡迎獎、最佳構(gòu)圖獎、最佳色彩獎等獎項，最后教師總結(jié)，并給出可行性建議。
活動五：總結(jié)評議，拓展提高
教師和學(xué)生共同總結(jié)回顧花鳥小品的特點及特點，并提示學(xué)生花鳥小品是我國傳統(tǒng)繪畫形式，提升民族自豪感。留作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上搜集你喜歡的花鳥畫小品下節(jié)課分享。
五、板書設(shè)計
美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
教材分析：
本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。
目的要求：
1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。
2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。（也可用繪畫等方法）
教學(xué)重、難點：
重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計方法。
難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。
教學(xué)活動的方式與方法：
一、談話引入：
今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計生活標(biāo)志。（板書課題）
二、新授：
1、出示圖片并板書：
特點
圖一顏色鮮艷
造型美觀
師講：看了這幾幅圖，我們知道了設(shè)計生活標(biāo)志有兩個特點：板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們設(shè)計生活
標(biāo)志就按這二個特點來設(shè)計。
師講：設(shè)計生活標(biāo)志，可以剪對稱形、圓點或繪畫等方法設(shè)計。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計。
2、現(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。（出示課件）請看大屏幕。
3、進(jìn)行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）
4、分四人一組設(shè)計“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。
5、同桌討論設(shè)計：
在我們校園可以設(shè)計哪些標(biāo)志？
注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計什么標(biāo)志？
⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。
6、展示學(xué)生的'作品。
7、思考討論
在我們的生活中為什么要設(shè)計這么多的標(biāo)志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導(dǎo)）
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實標(biāo)志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更好、更漂亮的標(biāo)志。
四、練習(xí)：設(shè)計一幅生活標(biāo)志。
板書設(shè)計：
設(shè)計生活標(biāo)志
特點作用
顏色鮮艷識別指示
造型美觀引導(dǎo)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
活動目標(biāo)：
1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備：
各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。
活動過程：
一．談話導(dǎo)入活動
師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的`是什么樣的盤子?
二．欣賞圖案中心對稱盤子的課件
1．重點欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的?
2．重點欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?
3．介紹中心對稱的裝飾方法。
教師小結(jié)：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。
三．教師交代要求，幼兒操作
1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。
2．注意色彩的搭配。
3．幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四．評價作品
1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。
2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯：cicy
美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)背景：
一次美術(shù)課即將結(jié)束時候，我一個不小心將墨打翻了，靈機一動組織學(xué)生們看我順理成章的玩墨，心已經(jīng)癢癢的學(xué)生不時的參與到游戲中來，我引導(dǎo)學(xué)生自己選擇玩法，無拘無束的自由表現(xiàn)，一不小心玩出了令人驚奇的作品，從他們游戲時的興奮勁和最后說感受中，我已經(jīng)感受到學(xué)生已經(jīng)注意到墨色的濃淡干濕的變化，線條粗細(xì)曲直的不同，我趁機強調(diào)水與墨和色是一對誰也缺不了誰的好兄弟，從而引發(fā)了學(xué)生對水墨畫的興趣，才有了后面我設(shè)計的這節(jié)彩墨活動課程。
教學(xué)過程：
課前我布置作業(yè)給學(xué)生，要求學(xué)生觀察國畫及收集它的相關(guān)知識，準(zhǔn)備好顏料、筆、墨、紙、硯，并帶到課堂備用。在上課開始，我先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報：“上次我們玩了一個彩墨游戲，大家還記得那需要使用什么材料和工具嗎?”孩子們爭先恐后的回答出了文房四寶和中國畫顏料�！巴瑢W(xué)們記得真是很清楚，今天這節(jié)課，老師要和大家一起再上一節(jié)以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲課，但是，我們不打無準(zhǔn)備的仗，要想在游戲中獲勝，就先要通過練習(xí)，熟悉文房四寶，并會運用它們�！�
在請同學(xué)們在課桌上墊好氈子或廢舊報紙后，我請大家仔細(xì)查看大屏幕的任務(wù)表，出示了以小組為單位分工合作完成得任務(wù).
任務(wù)一：請你嘗試著用筆墨，畫出粗細(xì)不同的線;
任務(wù)二：用筆墨畫出濃淡不同的線和點;
任務(wù)三：先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點濃墨，臥筆側(cè)鋒畫一畫，效果如何?
任務(wù)四：同學(xué)們還有什么奇思妙想，請大膽嘗試!然后記錄，以備交流。
大家根據(jù)分工進(jìn)行活動，活動氣氛相當(dāng)?shù)臒崃�，同學(xué)們興趣高漲，有的同學(xué)畫出了濃淡，粗細(xì)不同的點和線。有的.先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點濃墨，臥筆側(cè)鋒畫出一筆雙色的效果。有的同學(xué)大膽揮毫，使用了許多側(cè)鋒畫出花朵，有的小心翼翼用筆尖仔細(xì)的勾勒，點畫??
通過剛才的實踐，孩子們意識到用毛筆畫得畫和平時在繪畫紙上畫得畫不同，并分析出了毛筆很軟，由于加水的不同，可以畫出濃淡不同的作品;生宣紙
有吸水性，由于用力不同可以畫出粗細(xì)不同的線條等。我進(jìn)行了簡單的歸納，毛筆畫主要有：濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等。
然后我在剛才實踐的基礎(chǔ)上組織挑戰(zhàn)賽，在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，還需要小組的傾力合作，共同完成，我宣布了活動規(guī)則以后，出示了挑戰(zhàn)題目： 首先，分別在每組的宣紙上任意畫相同的一大筆，接著請同學(xué)們以小組為單位交流這一筆引發(fā)的聯(lián)想，選出最有創(chuàng)意的答案，確定出本組的繪畫主題，然后由小組成員分工合作將本組的聯(lián)想用畫筆表現(xiàn)出來。同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，最終各組確定主題，第一組：在河中游泳的小蝌蚪;第二組：一片樹林;第三組：一個插滿花朵的花瓶;第四組：一組高高低低的樓房。學(xué)生們揮筆作畫，用小小畫筆把把想象變成真實的美術(shù)作品，相同的筆墨在每個人的眼中和手中，所呈現(xiàn)的卻是不同的畫面，換了不同的人來添畫，最后的效果竟有如此大的差異。
為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題，我適時的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法，首先，請同學(xué)們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》，畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。再看，現(xiàn)代著名畫家吳冠中的作品《人之家》，畫面上只是使用了極為簡單的點、線、面，但由于墨色濃重的變化，大塊面的錯落安排，使畫面具有獨特的韻味。最后，請同學(xué)們再欣賞一下張大千《潑墨山水》這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中運用了特殊技巧-------潑墨。在欣賞過這些藝術(shù)大家的作品之后，同學(xué)們又有了新的創(chuàng)作靈感，他們竊竊私語，躍躍欲試，我趁熱打鐵，請他們把剛才的作品進(jìn)行修正，完善!并提出了相應(yīng)的要求：
1)畫面飽滿，要有大小、濃淡、粗細(xì)等變化;
2)要運用多種技法來表現(xiàn);
3)分組合作，看看哪一組合作最愉快。
當(dāng)學(xué)生完成的作品擺在桌面時，我利用大屏幕展現(xiàn)互評標(biāo)準(zhǔn)：畫面飽滿;畫面中有大小，濃淡，粗細(xì)變化;畫面整體美觀等，要求學(xué)生展出并介紹本組作品，然后請同學(xué)們將自己手中的滿意卡，貼在自己喜歡的作品上。
教學(xué)反思：
1、更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)使用探究性教學(xué)。教學(xué)理念決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有�，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄�，由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型。”在美術(shù)教學(xué)中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題。教學(xué)理念決定著教學(xué)方法，而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)理念的要求，才能體現(xiàn)科學(xué)性。這一案例的創(chuàng)設(shè)，正是抓住了學(xué)生現(xiàn)實生活中的一個偶然情景，通過動手操作，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題，無疑體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù)，并非憑空想象。同時，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的選擇和運用，利于學(xué)生分析問題、解決問題，利于他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞全國各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美。
2.了解簡單的淺浮雕知識，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙造型技法，表現(xiàn)重疊的山峰。
3.進(jìn)一步認(rèn)識大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。
教材分析：
本課教學(xué)分欣賞和立體紙造型兩部分。旨在通過大量的自然風(fēng)光、名山圖片的欣賞，感受不同造型的山帶來的'不同的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。用紙雕拼貼組合的形式再現(xiàn)山的美感，激發(fā)學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀文化的愛國熱情。
重點、難點：
重點：感受不同造型的山帶來的不同美感。
難點：用立體紙造型表現(xiàn)重疊的山峰。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）收集中國各地名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水
�。ń處煟┱n件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水
教學(xué)過程：
1.欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話。
�。�1）出示有關(guān)黃山的圖片和畫作：說說自己的感受以及對黃山的認(rèn)識。引入話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。
看圖提問：你們?nèi)ミ^這美麗的地方嗎？這是哪兒？（黃山）
�。�2）出示黃山其他景點的圖片，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
�。�3）說說自己熟悉的山區(qū)景色，談?wù)動∠笊羁痰木包c。
�。�4）小結(jié)：各地的山都有不同的美感。
2.揭示課題：用紙造型表現(xiàn)重重疊疊的山。
3.示范制作，講授紙造型的創(chuàng)作方法。
�。�1）邊示范邊講解紙造型的制作步驟。
�。�2）討論如何組合紙造型山，感受不同的美感。
（3）學(xué)習(xí)重疊排列的方式。
4.觀察分析，交流表達(dá)。
�。�1）出示課件，播放全國各地的名山圖片。
�。�2）欣賞美景，感受不同的美感。學(xué)生用精煉的語言概括自己的感受。
教師小結(jié)：不同的山景都可以用紙造型的方式表現(xiàn)。
5.學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。�1）利用不同紙材的特點，設(shè)計制作紙造型山。
（2）選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。
6.作品展示評價。
可以將作品放置在盆中，添加植物裝飾，進(jìn)行點綴美化。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
1、了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識。
2、表達(dá)對色彩的感覺。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感和保護(hù)大自然的意識。
教學(xué)重點：
1、了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點：
了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識。
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略及意圖
1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課
2、導(dǎo)入目標(biāo)播放生動的視頻，導(dǎo)入課題，學(xué)生觀看讓學(xué)生感受到大自然豐富的生命色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，播放婺源四季自然風(fēng)光，學(xué)生觀看后結(jié)合課本中的畫面談?wù)剬λ募旧稚视∠螅勺匀伙L(fēng)光的美麗過渡到森林四季色彩的特點
看看畫家是如何表現(xiàn)自已心目中的色彩，學(xué)生觀看并討論四季色彩變化真實的造化之美與藝術(shù)的魅力對比，讓學(xué)生感受到真實與藝術(shù)的不同
教師小結(jié)：四季色彩的特點
教師講解三原色、三間色、三復(fù)色并畫出十二色相環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生實踐調(diào)色了解色相環(huán)，色彩三要素和色彩對比等色彩基礎(chǔ)知識
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教師實踐演示
多媒體演示
教師講解色彩三要素和色彩對比（多媒體演示）讓不同色相衣服的學(xué)生上講臺，學(xué)生說說他們的色彩對比（色相對比，明度對比，純度對比）通過實踐活動讓學(xué)生對色彩的有關(guān)知識理解更深刻
引導(dǎo)學(xué)生分析名畫佳作的色彩及時提示學(xué)生運用本課所學(xué)的色彩知識加以表述學(xué)生欣賞后回答讓學(xué)生用所學(xué)到的色彩知識分析名畫佳作，提高學(xué)生的鑒賞能力
4、知識運用教師提問：
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的.工作服；
2、紅、黃、綠燈運用了什么色彩對比；學(xué)生討論回答讓學(xué)生把所學(xué)到的色彩知識運用到實際生活中
5、拓展討論森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學(xué)會用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它，還應(yīng)該樹立保護(hù)環(huán)境的意識。教師質(zhì)疑：如何從實際行動中去保護(hù)環(huán)境？學(xué)生討論如何從實際行動中去保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的意識。
6、課外練習(xí)1、做十二色相環(huán)；
2、書中東山魁夷的《湖》和科羅
的《楓丹白露森林》分別屬于什么色調(diào)？它們給了你怎樣的感受？
3、從今天起我們每個人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識插圖的作用，欣賞和感受經(jīng)典成語中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦拥膱D畫形象的方法。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗美術(shù)課中的設(shè)計創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重點和難點：
1.教學(xué)重點：
通過分析經(jīng)典成語故事，學(xué)會把文字形象變?yōu)樯鷦拥囊曈X形象。
2.教學(xué)難點：
如何為經(jīng)典故事中的精彩片段設(shè)計相應(yīng)的'、形象生動的插圖。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和范畫。學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆。
四、教學(xué)過程:
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
展示一成語插圖的范畫，師生交談。進(jìn)行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。教師設(shè)問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結(jié)歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對文字內(nèi)容起補充說明或藝術(shù)欣賞的作用。
2.欣賞范作，認(rèn)識插圖。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的范圖，分組討論，以啟發(fā)學(xué)生的思路。啟發(fā)學(xué)生回憶成語故事，然后說說其中的精彩片段，理清學(xué)生畫插圖的思路。
3.學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師示范為經(jīng)典畫插圖的要領(lǐng)。
�。�1）選出文中的主要人物，主要情節(jié)。
�。�2）用鉛筆構(gòu)圖構(gòu)思，畫出主要景物或人物。
�。�3）適當(dāng)添加背景。
（4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。
4.大膽設(shè)計，繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學(xué)給予幫助。
5.展示作業(yè)，互相評價。學(xué)生之間相互觀摩欣賞，評一評，說一說誰的插圖畫得好。教師點評并表揚構(gòu)圖好、形象準(zhǔn)確的插圖作品。
五、教學(xué)反思:
傳統(tǒng)文化：是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為：傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)文藝，傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題，結(jié)合自己所在學(xué)校的具體情況，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在具體分析學(xué)生情況時，選擇了適合四年級學(xué)生的對國學(xué)經(jīng)典成語的插圖的繪制。教學(xué)通過具體的圖例示范，讓學(xué)生易于接受和掌握。學(xué)生效果明顯。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
設(shè)計背景
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征，精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
活動目標(biāo)
就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。
重點、難點
培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習(xí)慣。體驗了勞動的'快樂，勞動本身就是美。
活動準(zhǔn)備
工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。
活動過程
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：
師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的
我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰？
幼：我想扮成花兒
師：那你準(zhǔn)備怎樣做？
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步……
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿�！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維�！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
一、教材分析
劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式，讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的.快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：
各種彩筆、有色繪畫紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉�同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、作品欣賞
1.出示畢加索的作品。
2.你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3.原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習(xí)作畫
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1.在學(xué)生的'繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。
2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。
3.在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。
A、表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。
B、表揚合作默契的小組。
C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
四、學(xué)生作品展示
1.請你夸夸你們小組的作品。
2.出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結(jié)
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
課時：
1課時
課堂類型：
綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的.材料來設(shè)計制作家居模型。
教學(xué)重難點：
設(shè)計家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。
教具學(xué)具：
小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
�。�2）小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料
�。�3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥
（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
表揚優(yōu)秀作業(yè)
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