當前位置：9136范文網>教育范文>教案>認識計算機網絡教案

認識計算機網絡教案

時間：2024-09-29 09:47:35 教案我要投稿

相關推薦

認識計算機網絡教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的認識計算機網絡教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

認識計算機網絡教案

認識計算機網絡教案1

　　1.1認識計算機網絡

　　【教學目標】：

　　1、知識技能：

　�。�1）了解計算機網絡的主要功能、概念和分類；（2）了解網絡的拓樸結構；

　　2、過程與方法：

　　（1）學習計算機網絡的相關知識。

　�。�2）能利用所學網絡知識對實際問題進行分析探討。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　�。�1）感受網絡的神奇作用，激發(fā)對網絡技術的求知欲，參與網絡技術學習的態(tài)度。

　　（2）認識到信息技術飛速發(fā)展的同時，推動人類學習，生活方式的深刻變革，了解社會發(fā)展和科技進步的相互作用�！局攸c難點】：

　　重點：計算機網的定義、三要素難點：網絡的拓樸結構

　　【教學課時】： 1 課時【教學環(huán)境】：多媒體教室

　　【教學準備】：多媒體課件【教學過程】：

　　一、課前準備：

　　1、作好學生工作，讓學生明白廣東省即將實行全行全省信息技術等級考試。

　　2、明確網絡技術應用的學習方法和學習內容體系結構：組網——建網——用網——建網站——作網頁

　　二、新課引入：

　　計算機網絡技術的發(fā)展和普及日益改變著我們的學習和生活，各種各樣的網絡應用讓我們眼花繚亂，因特網讓我們真正體會到信息爆炸的威力……，這節(jié)課我們一起來談談我們對計算機網絡的認識。

　　三、計算機網絡的定義（重點）：（展示課件，講解）

　　1、學生閱讀p2-3并嘗試概括三個案例各體現計算機網絡的什么功能。

　　2、定義：計算機網絡是一種地理上分散、具有獨立功能的多臺計算機通過軟、硬件設備互連，以實現資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

　　3、構計算機網絡三要素：

　�、賰膳_或兩臺以上獨立的計算機

　�、谕ㄐ旁O備和傳輸介質連接計算機與傳輸介質、網絡與網絡的設備。常用的設備有路由器、網絡適配器、交換機、網橋、光電轉換器等。

　�、劬W絡軟件：包括網絡操作系統(tǒng)和網絡協(xié)議

　　計算機網絡操作系統(tǒng)是網絡用戶和計算機網絡的接口。網絡用戶通過網絡操作系統(tǒng)請求網絡服務。網絡操作系統(tǒng)的任務就是支持局域網絡的通信及資源共享。網絡操作系統(tǒng)則承擔著整個網絡范圍內的資源管理，支持各用戶間的通信。常用的網絡操作系統(tǒng)有windows nt、net ware、unix等。

　　網絡協(xié)議：計算機之間要交換信息，彼此就需要一個統(tǒng)一的規(guī)則，這個規(guī)則成為“網絡協(xié)議”（protocol tcp/ip)。

　　4、計算機網絡的功能

　�、贁祿ㄐ�

　　如：電子郵件、網上聊天等。

　�、谫Y源共享

　　如：網上瀏覽新聞、網上查找學習資料等，學校的電子閱覽室。

　�、蹟祿畔⒌募泻途C合處理

　　如：辦公自動化電子數據交換遠程教育(distance education)電子銀行(e-banking)電子商務(electronic commerce)

　　四、計算機網絡的產生與發(fā)展

　　因特網起源于一個名叫arpanet的廣域網。1969年由美國國防部高級研究計劃署創(chuàng)辦最初只連接了位于不同地區(qū)的四臺計算機（如下圖所示）。起先是用于軍事科學上，后來用于商業(yè)和民用業(yè)。1983年正式命名為internet，即因特網。

　　60年代：計算機互連系統(tǒng) 這個階段的典型代表是60年代后期由美國國防部資助、國防部高級研究計劃局主持研究建立的arpa網（arpanet）。arpanet網絡利用租用的'通信線路把位于洛杉礬的加利福尼亞大學、位于圣芭芭拉的加利福尼亞大學、斯坦福大學以及位于鹽湖城的猶它州州立大學的計算機主機連接起來，構成了專門完成主機之間通信任務的通信子網。通過通信子網互連的主機負責運行用戶程序，向用戶提供共享資源，它們構成了資源子網。

　　70年代，出現局域網；

　　80年代，ccitt建立了使用國際線路傳輸聲音數據的國際標準，iso制定了計算機網絡的開放型互聯模型osi(open system interconnection)，1984年。

　　90年代，計算機網絡發(fā)展成為社會重要的信息基礎設施。

　　21世紀，是網絡功能不斷完善、速度更快、更普及。

　　80年代網絡進入中國，90年代是中國計算機網絡大發(fā)展的年代。

　　五、計算機網絡的分類

　　1、按照網絡拓撲結構分類

　　（1）星型拓撲結構（如圖 1、圖 2）

　　星型網絡由中心節(jié)點和其它從節(jié)點組成，中心節(jié)點可直接與從節(jié)點通信，而從節(jié)點間必須通過中心節(jié)點才能通信。在星型網絡中中心節(jié)點通常由一種稱為集線器或交換機的設備充當，因此網絡上的計算機之間是通過集線器或交換機來相互通信的，是目前局域網最常見的方式。我們教室的網絡結構也是總線型拓撲結構。

　　圖 1 星型網絡示意圖圖 2 星型網絡實物圖

　�。�2）總線拓撲結構（如圖 3）

　　總線型網絡是一種比較簡單的計算機網絡結構，它采用一條稱為公共總線的傳輸介質，將各計算機直接與總線連接，信息沿總線介質逐個節(jié)點廣播傳送。

　　圖 3 總線型網絡

　�。�3）環(huán)型網絡拓撲結構（如圖 4）

　　環(huán)型網絡將計算機連成一個環(huán)。在環(huán)型網絡中，每臺計算機按位置不同有一個順序編號，見圖 4。在環(huán)型網絡中信號按計算機編號順序以 “ 接力 ” 方式傳輸。如圖 4 中，若計算機 a 欲將數據傳輸給計算機 d 時，必須先傳送給計算機 b，計算機 b 收到信號后發(fā)現不是給自己的，于是再傳給計算機 c，這樣直到傳送到計算機 d。

　　圖 4 環(huán)形網絡

　�。�2）按照網絡覆蓋范圍來劃分，網絡可分為局域網，城域網和廣域網。

　　局域網：lan（local area network）：當我們的電腦和他人的電腦發(fā)生網絡上的連接時，其實就出現了“局域網”的概念了（點與點的連結，擴充成“面”，即是一個小的區(qū)域概念）。而基本上，我們會以一個“校園的大小”來作為“局域網”和“廣域網”的分界（大于這個范圍，我們稱之為“廣域網”；小于或等于這個范圍，則稱之為“局域網”）。

　　（課堂提問：那么一家公司的網絡呢？你當然可以推知它是一個“局域網”了。）

　　城域網：man(metropolitan area network)是在一個城市范圍內所建立的計算機通信網。

　　廣域網： wan（wide area network）：“廣域網”等于是把“局域網”連接起來成為更大的網絡。一個國家應該算是一個“廣域網”，而超過這個范圍，將許多國家級的“廣域網”結合在一起，就成為目前遍布全球的“國際互聯網”了。

　�。�3）按照交換方式分類，網絡分為電路交換網絡與分組交換網絡。（簡述，留到1.3講）

　　電路交換網絡：在工作站之間建立專用通信信道進行連接，獨享的物理線路。一般的電話線路采用的就是電路交換網絡。原理：撥通電話（建立電路）--通話（數據傳輸，線路被獨占）--掛斷電話（電路連接拆除）

　　分組交換網絡：兩個節(jié)點間無需建立專用通道就可以交換數據。原理：發(fā)送方發(fā)送數據，將信息按照一定格式分割成較短的數據包，發(fā)送給交換設備；交換設備根據數據包中的目的地址和序列號，選擇合適的空閑傳輸線路傳送分組數據包。不用建立獨占的物理連接。計算機網絡采用的分組交換技術。ip電話采用的也是分組交換技術。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、p5練習

　　2、觀察我們學校的網絡圖（出示結構圖），思考與分析。

　　根據網絡覆蓋范圍劃分，我們學校網絡屬于什么類型？是什么拓撲結構？

　　對于這張圖還有哪些不理解的地方請?zhí)岢鰜?

認識計算機網絡教案2

　　1.1認識計算機網絡

　　一：【教材及學情分析】：

　　1：教材分析：

　　這一節(jié)主要講解了計算機網絡的產生、定義，功能，分類，概念性知識較多！教材重點突出，但相關知識不多，需要老師適當擴充！

　　2：學情分析：

　　高二學生對計算機網絡并不陌生，但是大多數學生對計算機網絡的認識只是瀏覽網頁、qq聊天、網上看視頻、網上購物等一些網絡應用上。對計算機網絡本身的功能和定義并不清楚

　　二：【教學目標】：

　　1、知識目標

　�。�1）理解計算機網絡的基本定義，（2）了解計算機網絡的發(fā)展歷程，（3）掌握計算機網絡的主要功能、分類；

　　2、能力目標

　　培養(yǎng)學生的自主學習和對知識的歸納總結能力。

　　3、情感態(tài)度目標

　　感受網絡的神奇作用，激發(fā)對網絡技術的求知欲；【重點難點】：重點：計算機網絡的功能與分類

　　難點：計算機網絡的定義、三要素

　　三：【教法、學法】

　　教法： 1：講授法 2：啟發(fā)式教學 3：理論聯系實際學法： 1：查閱資料法 2：自主探究法

　　3：歸納法

　　四：【教學環(huán)境】：

　　多媒體教室

　　五：【教學準備】：

　　多媒體課件

　　六：【教學過程】：

　　課前引入→網絡功能→網絡定義→網絡分類

　　一、引入課題

　　大家平時上網一般在做些什么呢？

　　設計意圖：引入本節(jié)課題，集中學生注意力。

　　二、計算機網絡功能

　　1、問題：咱們生活中很多地方都用到計算機網絡，那么它有什么的功能？

　　學生活動：分組討論

　　設計意圖：培養(yǎng)學生合作學習，小組討論解決問題的'能力。

　　2、小結

　　計算機網絡功能：

　�、贁祿ㄐ�。如：電子郵件、網上聊天等。

　�、谫Y源共享。如：網上瀏覽新聞、網上查找學習資料等，你可以查閱學習資料，瀏覽新聞，他也可以，大家都可以，③分布處理。如：自動作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)

　　師生共同小結，得出結論設計意圖培養(yǎng)學生提煉知識的能力探究計算機網絡的組成和定義

　　三、計算機網絡的定義

　　4、小結計算機網絡定義，三要素（1）計算機網絡的概念

　　計算機網絡是多臺地理位置不同的、功能獨立的計算機及其外部設備通過一定的通信線路（如雙絞線、同軸電纜、光纜、微波等）和通信設備（路由器、交換機、網橋、hub[集線器]、中繼器等）連接起來，通過功能豐富的網絡軟件（網絡操作系統(tǒng)、通訊協(xié)議）而實現資源共享和信息傳遞的一個系統(tǒng)（2）計算機網絡的三要素：

　　①多臺地理上分散的獨立的計算機； ②通信線路和通信設備； ③網絡軟件

　　四、認識計算機網絡的分類

　　1、設問：大家平時聽說過的網絡類型有哪些？

　　2、講解：計算機網絡分類方式有多鐘，一般的分類方式是

　　1：按網絡覆蓋范圍來分，分為：局域網(lan)；城域網(man)；廣域網(wan)。2：按傳輸介質分類

　　1、有線網（wired network）

　　采用同軸電纜，雙絞線，光釬等物理介質來傳輸數據！

　�、� 雙絞線：其特點是比較經濟、安裝方便、傳輸率和抗干擾能力一般，廣泛應用于局域網中。

　�、� 同軸電纜：俗稱細纜，現在逐漸淘汰。

　　⑶ 光纖電纜：特點是光纖傳輸距離長、傳輸效率高、抗干擾性強，是高安全性網絡的理想選擇。

　　2、無線網（wireless network）

　　采用衛(wèi)星，微波等無線形式來傳輸數據！