(精選)實(shí)用的大班教案6篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種方法制作魚(yú)。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

　　3、增強(qiáng)對(duì)魚(yú)外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤(pán)、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以謎語(yǔ)形式引出活動(dòng)主題。

　　師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”

　　幼：魚(yú)

　　二、能說(shuō)出部分魚(yú)的名稱，并了解魚(yú)的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）

　　師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚(yú)，誰(shuí)

　　還記得它們的名字。

　　幼：燕魚(yú)、鯊魚(yú)、氣鼓魚(yú)、章魚(yú)、射水魚(yú)·．．．．．

　　師：它們長(zhǎng)得什么樣？

　　幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(zhǎng)滿刺，有的能變顏色，

　　有的魚(yú)會(huì)飛·．”．．（教師引導(dǎo)）

　　三、激發(fā)幼兒制作的愿望

　　1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚(yú)，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚(yú)，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚(yú)。

　　幼：剪、折、畫(huà)、撕、盤(pán)紙、用藥盒、盤(pán)子等制作魚(yú)的方法。

　　四、幼兒制作各種各樣的魚(yú)。

　　1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。

　　2、教師分組指導(dǎo)：

　　a、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚(yú)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚(yú)。

　　b、繪畫(huà)組：重點(diǎn)能畫(huà)出魚(yú)的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

　　c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

　　d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤(pán)的形狀粘貼上魚(yú)眼睛、魚(yú)腮、魚(yú)鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

　　五、美麗的`海底世界

　　1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

　　2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚(yú)。（為魚(yú)起名字）

　　3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）

　　4、音樂(lè)游戲：“快樂(lè)魚(yú)兒游游游”。

　　聽(tīng)音樂(lè)，模仿魚(yú)兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立，嘗試橫跨邁步。

　　2、學(xué)認(rèn)圖片，初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：音樂(lè)磁帶《媽媽背寶寶》，貓、蘋(píng)果、太陽(yáng)的圖片。

　　2、學(xué)具：每人一只小筐，一個(gè)透明有蓋的瓶子，5———6顆小木珠。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、問(wèn)候：點(diǎn)名游戲

　　“寶寶好！”被點(diǎn)到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個(gè)小星星在手背上，媽媽也鼓勵(lì)寶寶一下！

　　2、兒歌：紙風(fēng)車

　�。�1）教師示范朗誦兒歌一遍。

　�。�2）教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作一遍。

　�、偌堬L(fēng)車，像輪盤(pán)（握住寶寶的手腕，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，做繞線動(dòng)作）

　�、趽u一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（動(dòng)作同上）

　　③吹一吹，轉(zhuǎn)得快（對(duì)著寶寶雙手吹氣，然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些）

　�、艽荡缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩（動(dòng)作同上）。

　�。�3）家長(zhǎng)抱寶寶隨著老師的兒歌做動(dòng)作。

　　3、大運(yùn)動(dòng)：站起來(lái)嘍！

　�。�1）讓寶寶拉著媽媽的手站起來(lái)

　�。�2）家長(zhǎng)將寶寶抱到椅子前面，家長(zhǎng)手搖發(fā)響玩具，鼓勵(lì)逗引寶寶扶著椅子站起來(lái)，并鼓勵(lì)寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　交流：從臥位、坐位到站立，是大運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展的一個(gè)重要階段。對(duì)寶寶的心理也有非常重要的影響。

　　4、認(rèn)知：認(rèn)圖片

　�。�1）教師反復(fù)出示畫(huà)有小貓、皮球、蘋(píng)果、太陽(yáng)等的圖片，并告訴寶寶這些圖片的名稱。

　�。�2）家長(zhǎng)帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片，家長(zhǎng)指著圖片說(shuō)名稱，并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。

　　交流：在學(xué)認(rèn)圖片過(guò)程中，讓寶寶初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系。

　　5、精細(xì)動(dòng)作：捏木珠

　　（1）引發(fā)興趣

　　家長(zhǎng)抱寶寶圍坐一圈，教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來(lái)并搖動(dòng)，使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲，教師說(shuō)："多好看的木珠呀，來(lái)，我們和它做游戲。"

　　（2）家長(zhǎng)和寶寶一起玩游戲

　　每位家長(zhǎng)將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開(kāi)，把木珠倒在小塑料筐里，告訴寶寶"這是木珠。"家長(zhǎng)邊說(shuō)，邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里，放進(jìn)三至四粒后，讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子，如放不進(jìn)去，可讓寶寶把木珠捏起放在家長(zhǎng)的手上，由家長(zhǎng)放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后，蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音，可反復(fù)進(jìn)行。

　　交流：這是一個(gè)拇指與食指的'捏物訓(xùn)練。

　　6、親子游戲：媽媽背寶寶（兒歌及玩法附后）

　　請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶背在背上，提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn)，媽媽可稍彎腰，讓寶寶俯臥在媽媽背上。

　　“結(jié)束時(shí)”——認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)鞋

　�。�1）穿鞋：家長(zhǎng)說(shuō)："寶寶，穿鞋嘍，伸出腳來(lái)。"讓寶寶學(xué)習(xí)"伸出腳來(lái)"的動(dòng)作，把腳伸出來(lái)讓家長(zhǎng)把鞋穿上。

　　（2）給老師看鞋：家長(zhǎng)把寶寶抱到老師處，說(shuō)"寶寶，鞋呢？告訴老師。"鼓勵(lì)寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。

　　附兒歌：《媽媽背寶寶》

　　好媽媽，媽媽好，

　　媽媽背著小寶寶，

　　去哪里？去公園，

　　公園的花兒開(kāi)得早。

　　玩法：

　�。�1）媽媽將寶寶背在背上。

　�。�2）媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵，使寶寶獲得一顛一顛的感覺(jué)。

　　（3）音樂(lè)起，全體媽媽隨音樂(lè)一起繞大圈，媽媽聽(tīng)著教師的指令：快走、慢走、輕輕走，重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令，如："慢慢走嘍——，快快走嘍——，重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！"讓寶寶也學(xué)聽(tīng)指令。

　　家庭延伸：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，讓寶寶練習(xí)扶站。

　　注意事項(xiàng)

　　1、寶寶在初試站立的時(shí)候由于視覺(jué)位置的變換會(huì)有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù)，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理。

　　2、有的寶寶會(huì)站不住，而一直要坐下來(lái)，不必勉強(qiáng)，以免寶寶不舒服。

　　未來(lái)影響

　　1、通過(guò)練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。

　　2、通過(guò)練習(xí)站立，改變視覺(jué)空間，可增加積極主動(dòng)地探索意愿。

　　3、通過(guò)兒歌互動(dòng)游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂(lè)，有助于培養(yǎng)寶寶開(kāi)朗的性格和交往能力。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞名畫(huà)所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。

　　2、認(rèn)識(shí)新印象派大師修拉的作品，感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩” 繪畫(huà)方法。

　　3、體會(huì)大師作畫(huà)的態(tài)度，并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫(huà)作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫(huà)，并體會(huì)作畫(huà)的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：嘗試用“點(diǎn)彩” 的形式繪畫(huà)作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　名畫(huà)《馬戲團(tuán)》 、各種幼兒點(diǎn)彩畫(huà)的幻燈片、、相機(jī)、畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙

　　棉簽、顏料、8開(kāi)畫(huà)紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　老師為小朋友們帶來(lái)了一件禮物，一張畫(huà)紙。出示畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會(huì)跳舞。

　　二、基本部分

　　1、名畫(huà)欣賞《馬戲團(tuán)》

　�。�1）告訴幼兒老師帶來(lái)了一幅很好看的畫(huà)，是一位法國(guó)的大畫(huà)師畫(huà)的，他的名字叫修拉。出示范畫(huà)的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫(huà)作品。

　　我們來(lái)看看，告訴老師你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）介紹大畫(huà)師修拉及作品《馬戲團(tuán)》，并讓幼兒理解修拉畫(huà)畫(huà)時(shí)的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。

　　2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品

　　以 幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品，并介紹每幅作品的畫(huà)法及比較有什么不一樣的。

　　3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫(huà)方式

　　和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點(diǎn)的畫(huà)法有什么不一樣的，如何事圓點(diǎn)，畫(huà)豎點(diǎn)，怎樣用兩種或以上的 顏料畫(huà)，老師示范并講解。

　　4、用“點(diǎn)彩” 的方式畫(huà)一幅畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞，跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

　　幼兒嘗試畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)，老師巡視并指導(dǎo) 。

　　5、老師用相機(jī)拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評(píng)。

　　三、結(jié)束部分

　　要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫(huà)作品在美術(shù)活動(dòng)區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開(kāi)設(shè)的'。對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜�，不了解他們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫(huà)欣賞時(shí)，孩子們只看到畫(huà)上的馬，其他的都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我請(qǐng)了好幾個(gè)小朋友，他們都只說(shuō)看到了馬，而且不能用語(yǔ)言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時(shí)我就在投影上用手指著每一個(gè)地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么，并帶領(lǐng)他們用比較完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u(píng)。小朋友在嘗試作畫(huà)時(shí)的態(tài)度非常認(rèn)真，也都堅(jiān)持到了最后，在對(duì)堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中，只有幾個(gè)和我當(dāng)時(shí)的示范畫(huà)相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫(huà)出了和別人不一樣的畫(huà)， 跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個(gè)人覺(jué)得和孩子的互動(dòng)不是很好，雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評(píng)，但孩子們和我門(mén)交流時(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會(huì)，我會(huì)提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車進(jìn)行游戲。

　　2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車。

　　3．樂(lè)于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．歌曲《火車開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶，錄音機(jī)。

　　2．不同顏色的手腕花。

　　過(guò)程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車的情景

　　1．自由模擬開(kāi)火車的動(dòng)作。

　　師：你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?

　　(幼兒自由模擬開(kāi)火車的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。)

　　2．學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。

　　師：你們是怎樣開(kāi)火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)

　　師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3．學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。

　　師：我們?cè)囍��?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

　　(幼兒找空地方聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)

　　師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。

　　4．學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。

　　師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的'肩上。)

　　師：小火車怎樣才能不斷開(kāi)?

　　幼：把手搭緊一點(diǎn)。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂(lè)合作開(kāi)火車。)

　　二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)了》

　　1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們?cè)陂_(kāi)火車的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

　　(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

　　2．跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。

　　3．用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　　師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

　　4．學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車邊演唱。

　　師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開(kāi)火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

　　5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開(kāi)火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開(kāi)火車邊唱歌。)

　　三、玩游戲“火車開(kāi)啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

　　1．通過(guò)觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車的方法。

　　師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。)

　　師：我邀請(qǐng)的是誰(shuí)?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們?cè)趺粗�道�?

　　幼：因?yàn)槟阏驹谒�的面前�?/p>

　　幼：因?yàn)槟愕难劬�看著他�?/p>

　　師：我是什么時(shí)候站在他面前的?

　　幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。

　　幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

　　師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?

　　幼：他應(yīng)該站起來(lái)。

　　師：我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車。”幼兒集體學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。)

　　師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?

　　幼：跑到老師的身后。

　　師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

　　師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。

　　師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?

　　幼：你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。

　　(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開(kāi)。

　　3．討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并再次游戲。

　　師：你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?

　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。

　　幼：火車頭要開(kāi)得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開(kāi)。

　　師：做火車頭的小朋友要開(kāi)得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。

　　4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

　　5．在游戲情境中集體開(kāi)火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來(lái)做火車頭。

　　師：你們想開(kāi)到哪里去?

　　師：火車在行駛過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來(lái)。

　　師：火車還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。

　　(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖嚱�(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò)，經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開(kāi)。)

　　活動(dòng)分析：

　　這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

　　附：游戲“開(kāi)火車了”

　　玩法：

　　1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開(kāi)火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。

　　2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念白：“小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿!”

　　3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車輪滾動(dòng)狀，一起開(kāi)火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。

　　規(guī)則：

　　1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。

　　2．所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分，并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。

　　3．火車不能斷開(kāi)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道有許多需要幫助的同齡人，他人的`愿望。

　　2、學(xué)習(xí)給物品歸類和打包郵寄的方法。

　　3、在活動(dòng)中能與同伴協(xié)商、合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先聯(lián)系有關(guān)貧困地區(qū)或兒童福利院，談好有關(guān)事宜。

　　2、用于郵寄的紙箱若干、包裝膠帶、包裹單。

　　3、幼兒準(zhǔn)備的捐助物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒介紹自己捐贈(zèng)的物品及理由，再次知道“需要的才是最好的禮物”的道理。

　　2、包扎禮物。

　　(1)討論如何送出禮物。

　　(2)幼兒將禮物分類并包扎。

　　(3)認(rèn)識(shí)包裹單并填寫(xiě)。

　　3、郵寄禮物。

　　師生一同到郵局寄出物品，了解郵寄的過(guò)程。

　　4、師生活動(dòng)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

　　2、 有與同伴互相合作玩耍的'意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用不同的方法練習(xí)跳繩。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒合作玩繩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

　　3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

　　4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

　　6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

　　7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　放松活動(dòng)：

　　小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。（和幼兒做一些放松動(dòng)作）

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。

　　如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥�體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班幼兒大班教案02-23

大班教案12-22

大班教案12-22

大班教案12-23

大班教案12-23

大班教案12-24

大班教案12-24

大班教案12-25

大班教案12-26

大班教案12-26