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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小熊請(qǐng)客按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊圖片（三條通往小熊家的路）裝飾盤等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具小熊：小熊搬家了，他邀請(qǐng)好朋友到他家去做客呢！他請(qǐng)了誰(shuí)呢？（小兔、小貓、小狗）
2、小兔、小貓、小狗分別走了三條不同的路去小熊家，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們走了哪三條不同的路？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
3、三個(gè)好朋友到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，點(diǎn)心分別裝在三個(gè)不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)骨頭）
4、小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，我們也來(lái)準(zhǔn)備一些禮物送給小熊吧！、
（出示衣服、圍巾、水果盤等）
5、提出制作要求：
按一定規(guī)律排序
6、幼兒動(dòng)手操作。
7、觀賞作品，評(píng)價(jià)幼兒作品
幼兒自我介紹排序方法和規(guī)律
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒
集體送禮物
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒喜歡小動(dòng)物，因此，我以小熊請(qǐng)客這一游戲情景引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列，富教育于游戲，為了恰當(dāng)哦解決重難點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)示范了幾種有規(guī)律的排列，如：小兔走的路，小貓走的路，小狗走的路，還有小兔的盤子等等，幼兒有了一定的排列經(jīng)驗(yàn)，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的排序，給禮物進(jìn)行裝飾遷移經(jīng)驗(yàn)，檢查幼兒掌握情況，以檢視目標(biāo)達(dá)成度。
根據(jù)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，幼兒發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案。
2、養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
具體活動(dòng)流程分四個(gè)部分展開：
1、導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)小熊搬家來(lái)請(qǐng)客這一游戲情境吸引幼兒注意。
2、示范部分：發(fā)現(xiàn)小兔到小熊家的路是如何排列的，小狗到小熊家的路是如何排列的......讓幼兒找一找說(shuō)一說(shuō)。再次出示圓盆讓幼兒在圓盆上在找一找規(guī)律。
3、操作部分：給禮物進(jìn)行裝飾提出裝飾要求，有規(guī)律地排列，在這一操作中，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造地排列，體現(xiàn)自主性創(chuàng)造性。
4、結(jié)束部分：每個(gè)幼兒都渴望自己的作品得到肯定，因此，在結(jié)束部分，我給幼兒提供展示的平臺(tái)，讓幼兒把自己的作品展示給大家，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是如何排列的？
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