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中班語言活動：小花籽找快樂
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與語言活動，在故事中體驗(yàn)快樂。
2、能結(jié)合散文內(nèi)容，運(yùn)用作品中的語言較完整地回答問題。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“快樂，快樂，我為大家……大家喜歡我”，豐富詞匯：快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小花籽、大紅花、小鳥、太陽、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、草原、小朋友的圖片。
2、語言磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師扮演故事中小花籽角色，引出散文。
�。�1）教師出示小花籽圖片并自我介紹。教師：我是一顆小花籽，見到大家真高興。我想問你們一個(gè)問題，你們快樂嗎？
�。�2）幼兒自由發(fā)言。（學(xué)習(xí)詞語“快樂”）
2、出示圖片，教師分段講述故事，加深幼兒對故事的了解。
�。�1）教師講述故事第一、二段。教師提問：故事中的小花籽從懷里蹦出來，他要做什么呢？你知道什么叫快樂嗎？小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的快樂在哪里？引導(dǎo)幼兒用故事中的語言完整的回答。
（2）教師講述故事第三、四、五段。教師提問：小花籽最終找到快樂了嗎？下花籽是請誰幫忙的？飄到了哪些地方？小花籽最后留在了哪里？小花籽為什么覺得自己很快樂？
�。�3）教師小結(jié)。
3、教師完整地欣賞配樂散文。
（1）幼兒邊欣賞錄音邊看教師操作貼絨教具。
4、請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚鞓泛x的理解。
�。�1）教師扮演小花籽并提問：你們快樂嗎？你是怎么找快樂的？
�。�2）教師小結(jié)：只有為別人做好事，別人高興，自己才會得到快樂。
�。�3）教師仿照散文中的對話形式與幼兒進(jìn)行對話。
5、請幼兒大膽地詢問他人（同伴、教師）是否快樂，鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大方的與他人交往。
活動延伸：
將散文中的角色制作成頭飾，供幼兒自主進(jìn)行表演。
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