小班教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。
2、了解魚肉的營養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
吃魚的方法和步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)入游戲情境
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨不能吃。
師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?
師：魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的'哪里?
2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?/p>
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)反思
幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對(duì)魚的營養(yǎng)價(jià)值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒有讓幼兒探索。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。
2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2.糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。
3.幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。
4.用來掛糖果的繩子、夾子。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。
(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1.包裹糖果的過程對(duì)于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動(dòng)反思：
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)�！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的`游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1．練習(xí)向一個(gè)方向走。
2．學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準(zhǔn)備：玩具若干，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
過程：
1．參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。
2．游戲開始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就走回來。”然后甲隊(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來。 乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙隊(duì)中相鄰的'幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。
3．游戲重新開始。
建議：游戲開始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲AB兩段不同的情緒，學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動(dòng)作做面包的過程，B段玩躲避狗熊的游戲。。
2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試隨樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的`快樂。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：隨樂做制作面包的動(dòng)作
難點(diǎn)：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過猜猜“誰不見了”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、蓋布、音樂。
活動(dòng)過程
1.故事情境導(dǎo)入。
教師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今天我們一起來做面包。
2.根據(jù)故事匹配動(dòng)作。
教師邊講故事邊做動(dòng)作。
3.隨A段音樂，完整做動(dòng)作。
4.創(chuàng)編身體動(dòng)作，變式練習(xí)。
1）創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師：如果我們的身體是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏面團(tuán)？
2）隨樂完整地做制作面包的動(dòng)作
3）創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂A段結(jié)束處的造型。教師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動(dòng)物面包？
5.感受并熟悉B段音樂，隨樂做躲的動(dòng)作。
教師：大熊要來吃好香好香的面包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的游戲。
6.隨樂完整游戲。
教師：我們?cè)賮碜鲆粋�(gè)甜甜的面包吧！（B段結(jié)束后）找找看，大熊好像帶走了我們一個(gè)面包，誰被帶走啦？你怎么知道是這個(gè)面包的呢？
7.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲
教師：你們真是太聰明了！這次要考考你們了，請(qǐng)你們換個(gè)位置。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。
2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種剪好的樹葉造型紙。
2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。
3．鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過程：
（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。
1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）
3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）
�。ㄈ⿴熡坠餐接懹孟灩P涂樹葉的方法。
1．幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。
3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4．教師：在涂樹葉的時(shí)候要注意什么？怎樣涂？
（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！
2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。
�。ㄎ澹┳髌分v評(píng)。
1．教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的`好嗎？什么地方好？
2．幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。
3．幼兒相互欣賞同伴的作品。
4．小組長收拾整理作品、各種工具。
�。┘w布置大樹。
師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一)提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?
三、發(fā)散思維：
你還見過哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
四、小結(jié)：
你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎?
五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺?
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我采用了適合小班幼兒特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動(dòng)方法。以游戲?yàn)橹鳎攀肿層變和嫱婢�，讓幼兒直接感知，主�?dòng)探索發(fā)現(xiàn);及時(shí)出手為每一位幼兒的發(fā)展提供幫助，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的外形特征、叫聲及動(dòng)作，并與同伴相互交流、交換朋友;接著用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫再一次加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛，進(jìn)一步模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作;再講述故事《唱歌比賽》，鞏固典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。根據(jù)新綱要精神、知識(shí)的多元化，教材上提供的《唱歌比賽》這個(gè)小故事中只有小貓得了第一，我對(duì)故事稍微進(jìn)行了改動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化教育，答案不再是唯一!故事中滲透了數(shù)學(xué)1—5的點(diǎn)數(shù)、唱歌時(shí)的各種聲音：清脆的、優(yōu)美的、動(dòng)聽的、不快不慢的、不大不小的.，給幼兒以藝術(shù)美的享受;以及動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性;并側(cè)重語言，讓幼兒敢說、想說、多說，發(fā)展了幼兒語言，體現(xiàn)了整合理念。幼兒沉浸在游戲的歡樂中，萌發(fā)出喜歡小動(dòng)物、模仿小動(dòng)物的欲望，我及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒盡情地去模仿、去創(chuàng)造，有的幼兒邊模仿邊創(chuàng)編了兒歌!幼兒通過以上活動(dòng)，激發(fā)了探究的欲望，增強(qiáng)了自信心、產(chǎn)生了成就感。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，比如關(guān)注膽小幼兒,鼓勵(lì)他們大膽說話、演唱、模仿、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、幼兒與教具、玩具互動(dòng)，以促使幼兒自主的學(xué)習(xí)。本著探索——驗(yàn)證——鞏固——延伸層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行，拓展了幼兒的思維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識(shí)，游戲貫穿整個(gè)過程。
幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了快樂，表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)中我對(duì)幼兒的啟發(fā)、引導(dǎo)還不到位，放手、出手、收手的時(shí)機(jī)掌握得還不太恰當(dāng)，創(chuàng)新方面還有許多欠缺，其它不足之處敬請(qǐng)專家、同行批評(píng)指正!謝謝大家!謝謝山東省教學(xué)研究室的同志給我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。
活動(dòng)過程：
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對(duì)，“新來的小朋友，快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場(chǎng)景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié)：不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。
師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸：
音樂游戲：《找朋友》。
附：
新來的小朋友
新來的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小貓也不哭，
不哭不哭都不哭。
活動(dòng)反思：
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識(shí)都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的'功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣�？傊⒆佣己芟矚g這首幼兒詩。
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1、探索呼拉圈的各種玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性；
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索各種車的愿望。
準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠色呼拉圈若干
活動(dòng)設(shè)想：
一、活動(dòng)身體。
教師帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)全身。
二、自由探索。
1、幼兒觀察呼拉圈：這是什么？呼拉圈看起來像什么？有些什么顏色？
2、幼兒自由探索玩呼拉圈，引導(dǎo)幼兒玩出各種不同的方法（滾、轉(zhuǎn)、跳等）；
3、幼兒介紹并演示自己玩呼拉圈的方法；
4、幼兒再次嘗試，
教師鼓勵(lì)幼兒用別人的方法也試著玩一玩。
三、游戲：開火車
1、嘗試游戲：幼兒將呼拉圈套在身上變成火車的車廂，一節(jié)一節(jié)連起來往前開（教師提醒幼兒車廂不能斷掉）；
2、調(diào)整運(yùn)動(dòng)量：小火車停下來加加油；
3、再次游戲：幼兒根據(jù)呼拉圈的.顏色找一樣的好朋友連起來，變成紅、黃、藍(lán)、綠四輛小火車。
一、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒圍坐討論：開小火車要注意什么？
2、教師小結(jié)：車廂要一節(jié)節(jié)連起來，開車時(shí)要看看兩邊，不能和別的車撞起來……
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