大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
主題來(lái)源：
大班有個(gè)活動(dòng)《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，小朋友們?cè)诶蠋煹慕M織下對(duì)"城市老鼠好還是鄉(xiāng)村老鼠好？"展開了激烈的辯論，雙方表現(xiàn)都很出色，難分上下�？稍谧詈笠粋�(gè)游戲環(huán)節(jié)里，班里的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當(dāng)城市老鼠，這讓我有點(diǎn)納悶。孩子們告訴我"城市里有空調(diào)、有好吃的、大型的商場(chǎng)，還有游樂場(chǎng)、動(dòng)物園……"現(xiàn)在的孩子天天錦衣玉食，年齡不大卻都有了追求高物質(zhì)生活的趨勢(shì).班里有些小朋友還因?yàn)樽约翰皇莻�(gè)城市人而流露出失望地表情。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是我們當(dāng)老師的義務(wù)和責(zé)任。如何培養(yǎng)？周末我特地組織家長(zhǎng)和小朋友們?nèi)ツ旧咨撑e行親子活動(dòng)，回程中又去了蛇盤島，孩子們?cè)谶@趟游玩中初次感受到了三門的美，他們對(duì)三門慢慢有了興趣，開始主動(dòng)查閱關(guān)于三門的資料，慢慢地孩子們談起了青蟹，談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。
主題目標(biāo)：
1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.
2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色及一些有代表性的景物
3、通過各種不同的形式，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
主題絡(luò)設(shè)計(jì)：
教育活動(dòng)：
活動(dòng)一：各種各樣的船
活動(dòng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并了解各種船的名字及用途
2、提高幼兒對(duì)觀察活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有輪船嗚笛的錄音。
2、一套各種各樣船的貼絨教具。
3、分類連線操作卡人手一份。
4、各種各樣的船課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
師：播放錄音讓幼兒猜測(cè)"這是什么聲音?"
幼：輪船的聲音。
師：小朋友們的耳朵真靈，上次活動(dòng)我們一起認(rèn)識(shí)了船，所有的船都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：你是從哪里看出這些船不一樣的？
幼：有的船是木頭做的，有的船是鐵做的，有的船是竹子做的……
師：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的`名字？
幼：輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船
師：小朋友說(shuō)得很棒！你們說(shuō)的這些船只是所有船類中的一小部分，今天葉老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的船。
二、基本部分
1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。
潛水艇：①這是什么船？幼：潛水艇
�、谶@艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。
�、垓�(yàn)證幼兒的說(shuō)法（點(diǎn)擊潛水艇，課件會(huì)自動(dòng)播放潛水艇的功能。）
客輪：①這艘船叫什么名字？當(dāng)幼兒教師可引導(dǎo)幼兒回答，亦可直接告知，自答不出時(shí)
�、诳洼営惺裁醋饔�？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的意見
�、鄞_認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的客輪，客輪自動(dòng)播放其載客過江的畫面）
渡輪：①你知道它的名字嗎？
�、谒惺裁醋饔�？
③確認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的渡輪，課件自動(dòng)播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面）
過程同上通過課件，幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。
（漁船：過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用于捕魚業(yè)的。
快艇：用于水上娛樂或賽艇比賽。
水翼船：船底有支架像飛機(jī)的機(jī)翼氣墊船。）
2、按不同給船分類
�、俑鶕�(jù)船的材料分類（個(gè)別操作）"咱們認(rèn)識(shí)了這么多船，現(xiàn)在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具，幼兒集體觀察，個(gè)別幼兒上臺(tái)操作演示。
�、诟鶕�(jù)船的用途分類。（集體操作）幼兒集體操作將同一類型的船連線，教師巡回指導(dǎo)。
�、蹤z查操作成果，展示個(gè)別操作結(jié)果。
"有的漁船是木頭做的，有的漁船鋼鐵打制的，有的貨船小，有的貨船高，請(qǐng)你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�、贆z查操作成果，展示結(jié)果并講解。
三、結(jié)束部分
師："今天我們學(xué)習(xí)了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)，你們想不想爸爸媽媽也來(lái)學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)呢？"
幼：想。
師：你有什么好主意可以把這個(gè)知識(shí)帶回家？
幼1：我可以回家講給爸爸媽媽聽。
幼2：我可以畫給爸爸媽媽看。
"你們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，那就好好準(zhǔn)備回家給爸爸媽媽當(dāng)一回老師吧。"
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2。教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。
3。培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
4。考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然災(zāi)害的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2．了解地震中自救的基本常識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片,感受地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難。
1．結(jié)合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況。
教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)"圖片里面發(fā)生了什么事情？"幼兒：略教師：地震給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)害？
幼兒：略教師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。
2．小朋友聽了以后有什么感覺?（害怕、擔(dān)心）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護(hù)自己。
�。ㄒ唬┡c幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。
教師：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢？怎么樣做才是安全的呢？
幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的？
�。ǘ⿴熡仔〗Y(jié)1 。當(dāng)你在室內(nèi)的.時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2 。 如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)�，要到空曠的廣場(chǎng)避難。
3。千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4．如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己�？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。
（三）教幼兒安全有效的撤離1．學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。
提問：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離）2．出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3．啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序,不擁擠；聽老師的指揮等。
三、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。
師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。"
大班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。
2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養(yǎng)比較和判斷能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn)：
觀察知道二等分的特點(diǎn)
嘗試各種二等分
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道對(duì)稱的知識(shí)
(材料準(zhǔn)備)圓餅干、長(zhǎng)方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈
【教學(xué)過程】
一，故事：《狗熊分餅》(解決重點(diǎn))
1，老師講故事，理解什么叫公平分餅
2，提問：故事中的狗熊要怎樣分餅干?什么叫公平?
小結(jié)：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個(gè)就二等分。
二，觀察、判斷、操作二等分(解決難點(diǎn))
1，請(qǐng)幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分
3，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己二等分的方法(引導(dǎo)講述各種分法)
小結(jié)：通過操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。
3，比較等分后的部分和原來(lái)的部分的大小?
小結(jié)：二等分后的東西比原來(lái)的東西少、小。這說(shuō)明如果等分的次數(shù)越多，被分出的部分就越小、越少。
三，鞏固提高，觀察各種圖形
1，觀察各種圖形，找二等分方法(引導(dǎo)用目測(cè)的方法)
2，討論各種圖形的等分方法?
小結(jié)：剛才我們運(yùn)用了目測(cè)的方法進(jìn)行等分，能等分的東西都是能找到對(duì)稱的中線的。在生活中許多地方就是要用到目測(cè)去等分的。所目測(cè)準(zhǔn)確也是一種本領(lǐng)。
四，幼兒操作涂涂圈圈(老師巡回指導(dǎo))
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的'演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。
大班教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解5以內(nèi)的減法。
2、 通過故事，認(rèn)識(shí)“－”的`意義。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、 《獅子和蛋》幼兒用書。
3、 白紙
三、 活動(dòng)過程
1、 出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。
2、 出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
3、 認(rèn)識(shí)“－”減號(hào)，每次講完一促故事，老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫算式，找出答案。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“－”表示什么？
4、 幼兒兩人一組，師 給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。
5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。
2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時(shí)間，做一個(gè)守時(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、記號(hào)筆、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
一. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁走，要說(shuō)沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)
二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長(zhǎng)時(shí)間呢?
(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動(dòng)物，而且它的'牙齒都是長(zhǎng)在舌頭上，一共有兩萬(wàn)五千多顆牙齒。)
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?
(對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)他是害蟲，因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液，可是對(duì)于藥物學(xué)家來(lái)說(shuō)，它就是益蟲因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉摹?
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?
三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四.涂顏色
五.展示作品
1.律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》
六.活動(dòng)延伸：
用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對(duì)象的特性。
3、知道保護(hù)皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動(dòng)難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎么樣?
【可能回答：沒有皮膚，血都流出來(lái)了;沒有皮膚，我們會(huì)死的;沒有皮膚，人會(huì)變得很難看……】
小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請(qǐng)小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗(yàn)
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說(shuō)出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來(lái)看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對(duì)著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對(duì)著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造
教師小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的`指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護(hù)自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識(shí)搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對(duì)錯(cuò)，對(duì)的，就舉起手中的紅卡，錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))
(2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))
(3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對(duì))
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)
四活動(dòng)延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，保護(hù)自己的皮膚。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
活動(dòng)過程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動(dòng)反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的`興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
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