(精選)大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、主題名稱：我上大班啦！

　　二、主題來源：

　　開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

　　三、主題實施時間：三周

　　四、主要教育教學目標

　　1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

　　3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

　　4、學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　五、主題知識絡(luò)

　　快樂的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當好大班的哥哥姐姐

　　爭做值日生

　　六、八大智慧絡(luò)

　　1、語言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假

　　2詩歌：我是大班的`小朋友

　　3故事：小貓釣魚

　　4復(fù)述：小貓釣魚

　　5幼兒英語

　　2、自我認識智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂

　　3、人際關(guān)系智慧

　　1討論：怎樣當哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復(fù)習、2填數(shù)字；3實物的二級分類、4拼成幾個圖形；

　　5圖形的三級分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類

　　5、音樂智慧

　　奧爾夫音樂教育

　　6、空間智慧

　　手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運動智慧

　　學新操復(fù)習體能游戲

　　七、主要活動內(nèi)容和過程

　　活動一：我是大班的小朋友

　　活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！

　　活動二：給弟弟妹妹送禮物

　　孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！

　　小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！

　　活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

　　活動三：慶祝教師節(jié)

　　活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

　　八、活動

　　通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲，不制造噪音。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

　　2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。

　　3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

　　活動準備：

　　解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

　　活動過程：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

　�。�1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

　�。�2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。

　　指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。

　　2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。

　�。�1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的動作。

　　指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的`抗洪搶險有哪些動作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）

　　（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

　�。�3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。

　　3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。

　　4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。

大班教案 篇3

　　學習要求：

　　1、讓幼兒體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受；

　　2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯(lián)系來。

　　學習準備：紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名表演能力強的.幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

　　學習過程：

　　一、故事引趣。

　　1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，

　　它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢？”（請幼兒先自己猜猜說說）

　　2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止）。

　　3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次？為什么？怎么樣笑的？”

　　4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗故事情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。

　　二、理解故事

　　1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情？”

　　2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結(jié)尾）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎么樣？

　　3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖后，癢的怎樣？為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？

　　4、小結(jié)：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快。

　　三、游戲活動

　　1、請一名幼兒扮演小豬，并蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領(lǐng)子里，放好后，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然后一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。

　　2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發(fā)爭當小學生的愿望。

　　2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

　　3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

　　重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

　　知識準備：

　　1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。

　　2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

　　二、觀察比較，加深認識。

　　1、啟發(fā)討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：

　�。�1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

　　①操場是什么樣子的？操場上有什么？這些運動器材有什么作用？

　�、趫D書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

　�、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？

　　小結(jié)：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的.新知識和新本領(lǐng)。

　�。�2）經(jīng)驗交流，拓展討論內(nèi)容，進一步了解小學的學習生活情況。

　�、俳處煟航裉煳艺垇砹艘晃恍〗憬�，她是一年級小學生現(xiàn)在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

　　②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的情況。

　　③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

　　④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

　　小結(jié)：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領(lǐng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

　　2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發(fā)情感。

　　1幼兒暢談：我想就讀的小學。

　　2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！

大班教案 篇5

　　活動內(nèi)容：盆碗碟杯在歌唱(演奏)

　　活動目標：

　　1、嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節(jié)奏××××∣×××∣，能合拍地進行輪奏和合奏，并進行簡單地節(jié)奏創(chuàng)編。

　　2、能愉快地參與歌唱和演奏，體驗用生活中的樂器演奏的新鮮感和樂趣。

　　3、懂得愛惜物品，輕拿輕放，萌發(fā)愛生活的情感。

　　活動準備：

　　1、材料準備：盆碗碟杯各若干(數(shù)量充足，讓孩子有選擇的余地)、音樂磁帶、節(jié)奏卡、音樂圖譜。

　　2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已學會演唱歌曲的前半部分。

　　3、場景布置。

　　活動過程：

　　一、游戲：“聽聲音猜猜看”師：“今天老師準備了一些物品，請小朋友聽一聽、猜一猜，它是什么東西發(fā)出的聲音�！苯處熞来斡泄�(jié)奏地敲出碟子、碗、杯，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒從聲音上判斷是由什么物品敲擊發(fā)出的。

　　小結(jié)：“哇呀!原來盆碗碟杯可以敲出這么好聽的聲音，我們學過一首唱盆碗碟杯的歌，叫--”(停頓，等待幼兒說出歌曲名稱)“對了，歌曲的名稱叫《盆碗碟杯在歌唱》，我們一起來唱一唱吧!”

　　二、復(fù)習歌曲，鞏固節(jié)奏

　　1、幼兒集體聽音樂復(fù)習歌曲的前半部分。

　　提問：“小朋友唱得真好聽，誰來說說歌曲中的盆碗碟杯是怎樣唱的呢?”幼：叮叮叮叮當當當

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡××××∣×××∣，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等不同的身體部位表現(xiàn)這個節(jié)奏。

　　(2)先請個別幼兒示范，再帶領(lǐng)全體幼兒跟著練習。

　　3、師幼互動玩節(jié)奏游戲。

　　幼兒(身體動作表現(xiàn))：××××∣×××∣

　　三、運用生活樂器演奏歌曲后半部分

　　1、幼兒自主選擇樂器，自由地聽音樂敲一敲。

　　師：盆碗碟杯能敲出好聽的聲音，演奏起來也特別有趣。瞧!老師為你們都準備盆碗碟杯，我們一起來試試吧!(請幼兒自主地去選擇樂器，并敲一敲樂器，感知發(fā)出的聲音。)

　　2、看圖譜演奏

　　(1)出示圖譜引導(dǎo)幼兒觀察，請幼兒說說圖譜的意思。

　　畫盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯輪流演奏;畫四種樂器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四種樂器一起合奏。

　　(2)看圖譜持器演奏。

　　引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊看圖譜持器演奏，重點提醒幼兒各樂器輪奏時的銜接和最后一句歌唱后的整體合奏。

　　(3)幼兒按意愿互換樂器再次演奏。

　　(4)歌唱與演奏結(jié)合，完整表現(xiàn)歌曲調(diào)動幼兒情緒，激發(fā)幼兒用好聽的`聲音演唱歌曲，愉快地參與演奏，充分體驗與同伴共唱共演的樂趣。

　　四、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編活動師：那盆碗碟杯除了會唱xxxxxxx還會怎么唱呢?還想怎么唱呢?幼兒小組自主討論創(chuàng)編節(jié)奏。

　　師小結(jié)：哇!小朋友還能讓盆碗碟杯唱出這么好聽的歌，真是太能干了，那我們分別為盆碗碟杯配上不同的節(jié)奏吧!讓他們同時唱出不同的美妙的歌聲。(創(chuàng)編后完整的練習)

　　五、結(jié)束部分“除了盆碗碟杯會唱歌，我們生活中還有許多東西也像盆碗碟杯一樣能唱出好聽的歌呢?有機會，我們一起去發(fā)現(xiàn)它們!

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、學習會推趕球。

　　2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣。

　　二、活動準備

　　1、每人一個大皮球（檢查皮球有沒有充好氣）、錄音機、磁帶等。

　　2、布置好活動場地。

　　三、活動過程

　　一、開始部分：

　　1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運動。

　　2、每人從球筐里拿一個皮球。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。

　　2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：將球放于場地上，用手或腳在地面上推動球，讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動要有連貫性，眼與手要協(xié)調(diào)，盡量控制球速。讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

　　3、教師講解玩球的.注意事項。

　�。�1）幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

　�。�2）注意滾動的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

　　4、教師和幼兒一同練習推趕球，同時教師注意指導(dǎo)。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

　　2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

　　3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

　　2、火柴棒，白紙，水彩筆。

　　3、《運動員模仿操》錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

　　小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

　　二、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

　　我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？

　　你來做一做，我們來猜一猜

　　三、學習兒歌《拼小人》。

　　今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

　　兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒！

　　提問：小人做了哪些運動？這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。

　　四、幼兒學習用火柴棒拼小人。

　　1、幼兒用火柴棍拼小人。

　　下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個小朋友來試試。

　　2學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

　　拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢？

　　哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

　　3、幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣？請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

　　剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

　　用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

　　用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的`幼兒給予幫助。

　　六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

　　活動反思：

　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預(yù)期的活動目標�，F(xiàn)我反思如下：

　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

　　一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

　　我努力在今后的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

　　2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1.知識準備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

　　2.教具準備：貝殼

　　3.學具準備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。

　　活動過程

　　1.欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)

　　(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來的?

　　2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。

　　(1)出示各種造型的貝殼實物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個貝殼?為什么?這個貝殼像什么?還像什么?哪里像?

　　3.說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。

　　教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強的幼兒上來示范貝殼印畫的'方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵幼兒添畫適當?shù)谋尘啊?

　　4.幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。

　　討論：

　　(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?

　　(2)再畫什么(可用多個貝殼進行組合，也可自由添畫。)

　　(3)最后畫什么(上色，添畫適當?shù)谋尘??

　　5.幼兒練習作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.與同伴一起交流分享。

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