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滬教版二年級(jí)上冊(cè)《方框里填幾》數(shù)學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的滬教版二年級(jí)上冊(cè)《方框里填幾》數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感知等式的概念。
2、能夠用加、減法之間的關(guān)系，來(lái)求解下列題中□里的數(shù)。
a＋□=c，□＋b=c，□－b=c，a－□=c。
重點(diǎn)：通過(guò)線段圖分析以及利用加減法之間的關(guān)系來(lái)求解未知數(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)線段圖分析以及利用加減法之間的關(guān)系來(lái)求解未知數(shù)。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、練習(xí)引入
1、出示線段圖。你能根據(jù)線段圖寫出幾個(gè)算式嗎？
2、你是怎么想的？
3、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一下加減法。
學(xué)生動(dòng)手操作匯報(bào)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)線段圖計(jì)算來(lái)引入新課，并為新課做好鋪墊。
二、教授新知
探究一：缺一個(gè)加數(shù)
學(xué)生小組討論、動(dòng)手操作匯報(bào)
1、師：小熊貓把我們編出的加法算式34+22=56寫在了樹葉上，看，小青蟲來(lái)了。呀！它吃掉了一部分葉子。我們的算式變得殘缺了。怎么辦呢？
2、你是怎么做的？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
3、小結(jié)：加數(shù)=和-加數(shù)。
4、跟進(jìn)練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖
運(yùn)用加法中加數(shù)與和的關(guān)系來(lái)探究方框中的缺數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力。
探究二：缺減數(shù)
學(xué)生小組討論、動(dòng)手操作匯報(bào)
1、小青蟲又在吃樹葉了。這次吃掉了一個(gè)數(shù)。你知道是哪個(gè)數(shù)嗎？
2、你是怎么做的？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
3、小結(jié)：減數(shù)=被減數(shù)-差。
4、跟進(jìn)練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖
探究三：缺被減數(shù)
學(xué)生小組討論、動(dòng)手操作匯報(bào)
1、小青蟲又在吃樹葉了。這次又吃掉了一個(gè)數(shù)。你知道是哪個(gè)數(shù)嗎？
2、你是怎么做的？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
3、小結(jié)：被減數(shù)=減數(shù)+差。
4、跟進(jìn)練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖
運(yùn)用已知減法中被減數(shù)、減數(shù)與差之間的關(guān)系，來(lái)進(jìn)一步的運(yùn)用和鞏固。
三、鞏固練習(xí)
1、完成書本練習(xí)。
2、方框里應(yīng)填幾？
學(xué)生操作、匯報(bào)核對(duì)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固對(duì)于方框里填數(shù)的掌握。
四、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2、小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
教后反思
1、這堂課的教學(xué)效果較好。
2、從簡(jiǎn)單線段圖入手，先讓學(xué)生通過(guò)寫組算式來(lái)了解加減法中各個(gè)數(shù)的意義，然后再通過(guò)學(xué)生感興趣的小蟲子吃數(shù)字來(lái)讓學(xué)生自己思考如何得到不見的數(shù)字。大部分學(xué)生都能掌握。
3、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有檢查的習(xí)慣，并且計(jì)算的準(zhǔn)確性不高。
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