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觀刈麥八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-01-02 07:03:58 教案我要投稿

觀刈麥八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案推薦度：
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觀刈麥八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案[熱門(mén)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的觀刈麥八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

觀刈麥八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案[熱門(mén)]

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)抓關(guān)鍵詞句體會(huì)古代勞動(dòng)人民的痛苦，并探究造成這種現(xiàn)象的社會(huì)根源。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)品悟作者親農(nóng)憫農(nóng)的“詩(shī)心”，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，珍惜幸福生活。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　【預(yù)習(xí)檢查：】

　　1.指名朗讀，檢查字詞。

　　刈麥荷簞童稚餉田灼

　　遺穗吏祿歲晏三百石秉

　　2. 走近作者：

　　本文作者_(dá)_____，____(朝代)作家，字 _____號(hào)__________。你讀過(guò)他的詩(shī)有《》《》《》

　　【目標(biāo)展示】

　　1、通過(guò)抓關(guān)鍵詞句體會(huì)古代勞動(dòng)人民的痛苦，并探究造成這種現(xiàn)象的社會(huì)根源。

　　2、通過(guò)品悟作者親農(nóng)憫農(nóng)的“詩(shī)心”，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，珍惜幸福生活。

　　【新知研習(xí)】

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　檢查學(xué)生背誦《木蘭詩(shī)》。

　　二、情境導(dǎo)入

　　我們學(xué)過(guò)梁衡的《夏》，抓住夏天的特點(diǎn)，描繪夏天的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。其中運(yùn)用了一句詩(shī)來(lái)贊美勞動(dòng)人民的，是哪一句？“五月人倍忙”，大家知道這首詩(shī)出自何處嗎？是唐代白居易的《觀刈麥》“田家少閑月，五月人倍忙�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

　　三、背景及作者簡(jiǎn)介

　　這首詩(shī)選自《白居易集》，作者白居易(772—846)，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。貞元十六年(880)進(jìn)士，因上書(shū)言事得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。在杭州及蘇州為官期間，興修水利，恤貧安民，深得百姓愛(ài)戴。

　　白居易是杜甫之后杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，也是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是他成就的一個(gè)重要方面。與元稹齊名，世稱(chēng)“元白”。主張：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”寫(xiě)諷喻詩(shī)的目的：“謳歌生民病，愿得天子知�！�

　　四、初讀疏通

　　1.教師范讀。

　　2.學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。

　　3.指名朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。

　　4.全班齊讀。

　　五、再讀知意

　　1.學(xué)生自由反復(fù)讀，聯(lián)系上下文理解詩(shī)意，不懂的可以查閱工具書(shū)，想想這首詩(shī)的意思。

　　2.學(xué)生按以上要求自學(xué)。

　　3.小組討論交流。

　　4.學(xué)生翻譯詩(shī)全文，教者點(diǎn)撥。

　　六、細(xì)讀感悟

　　1.思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？

　　明確：農(nóng)人揮汗如雨割麥，揭示農(nóng)民的勞苦。

　　貧婦抱子挎籃拾麥，揭示賦稅的繁重。

　　2.白居易的《賣(mài)炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為本炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的矛盾心理；《觀刈麥》中也有反映勞動(dòng)者這種復(fù)雜心理的詩(shī)句。

　　心理描寫(xiě)：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

　　3.詩(shī)中還運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？

　　明確：

　　景物描寫(xiě)：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

　　場(chǎng)面描寫(xiě)：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

　　語(yǔ)言描寫(xiě)：家田輸稅盡，拾此充饑腸。

　　4.用一個(gè)字概括勞動(dòng)人民辛苦勞作卻食不果腹的真正原因。

　　明確：稅

　　5. 將農(nóng)民與自己進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　明確：慚愧、譴責(zé)自己，對(duì)統(tǒng)治者的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

　　【歸納總結(jié)】

　　這是一首敘事詩(shī)，描寫(xiě)了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，揭示了賦稅的繁重，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。

　　【鞏固拓展】

　　遙寄樂(lè)天：

　　材料1：20xx年3月23日，國(guó)務(wù)院決定在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行糧食直補(bǔ)。

　　材料2：20xx年1月1日，我國(guó)全面取消農(nóng)業(yè)稅，7.3億農(nóng)民徹底告別皇糧。

　　材料3：現(xiàn)在農(nóng)村實(shí)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度，60歲以上農(nóng)村老人每月有生活補(bǔ)貼，義務(wù)教育范圍的學(xué)生免除課本費(fèi)。

　　白居易帶著一顆憫農(nóng)之心早已離我們遠(yuǎn)去，真想將農(nóng)村這些年來(lái)的變化輕輕告訴他：根據(jù)上文提供的信息請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)行。

　　田家有閑月，五月人不忙。

　　夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

　　粒粒飽滿(mǎn)穗，隆隆機(jī)聲響。

　　詩(shī)人夢(mèng)已圓，安息在天堂。

　　遙寄喜告慰，只為您詩(shī)行。

　　白居易《觀刈麥》詩(shī)歌鑒賞

　　田家少閑月，五月人倍忙。

　　夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

　　婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

　　相隨餉田去，丁壯在南岡。

　　足蒸暑土氣，背灼炎天光。

　　力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

　　復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。

　　右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

　　聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

　　家田輸稅盡，拾此充饑腸。

　　今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

　　吏祿三百石，歲晏有余糧。

　　念此私自愧，盡日不能忘。

　　這首詩(shī)是元和二年(807)作者任盩厔(今陜西周至)縣尉時(shí)寫(xiě)的，是作者早期一首著名諷諭詩(shī)。

　　這首詩(shī)敘事明白，結(jié)構(gòu)自然，層次清楚，順理成章。詩(shī)一開(kāi)頭，先交代背景，標(biāo)明是五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)忙季節(jié)。接著寫(xiě)婦女領(lǐng)著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水。隨后就描寫(xiě)青壯年農(nóng)民在南岡麥田低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經(jīng)累得筋疲力盡還不覺(jué)得炎熱，只是珍惜夏天晝長(zhǎng)能夠多干點(diǎn)活。寫(xiě)到此處，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)出來(lái)。接下來(lái)又描寫(xiě)了另一種令人心酸的情景：一個(gè)貧婦人懷里抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊拾麥。為什么要來(lái)拾麥呢？因?yàn)樗业奶锏匾呀?jīng)“輸稅盡”──為繳納宮稅而賣(mài)光了，如今無(wú)田可種，無(wú)麥可收，只好靠拾麥充饑。這兩種情景交織在一起，有差異又有關(guān)聯(lián)：前者揭示了農(nóng)民的辛苦，后者揭示了賦稅的繁重。繁重的賦稅既然已經(jīng)使貧婦人失掉田地，那就也會(huì)使這一家正在割麥的農(nóng)民失掉田地。今日的拾麥者，乃是昨日的割麥者；而今日的割麥者，也可能成為明日的拾麥者。強(qiáng)烈的諷諭意味，自在不言之中。詩(shī)人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心里久久不能平靜。這段抒情文字是全詩(shī)的精華所在。它是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。白居易寫(xiě)諷諭詩(shī)，目的是“唯歌生民病，愿得天子知”。在這首詩(shī)中，他以自己切身的感受，把農(nóng)民和作為朝廷官員的自己作鮮明對(duì)比，就是希望“天子”有所感悟，手法巧妙而委婉，可謂用心良苦。

　　白居易是一位最擅長(zhǎng)寫(xiě)敘事詩(shī)的藝術(shù)巨匠。他的敘事詩(shī)能曲盡人情物態(tài)，把其中所敘的事件寫(xiě)得曲折詳盡，娓娓動(dòng)聽(tīng)。而且，他的敘事詩(shī)里總是有著心靈的揭示，因而總是蘊(yùn)含著感情的。在《觀刈麥》里，他雖然著墨不多，但是卻把割麥者與拾麥者在夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又痛苦的生活情景，描寫(xiě)得生動(dòng)真切，歷歷如畫(huà)。不僅寫(xiě)了事，而且寫(xiě)了心，包括作者本人的心和勞動(dòng)人民的心。詩(shī)人的心弦顯然是被耳聞目睹的悲慘景象振動(dòng)了，顫栗了，所以才提起筆來(lái)直歌其事，所以在字里行間都充滿(mǎn)對(duì)勞動(dòng)者的同情和憐憫。象“足蒸暑土氣，背灼炎天光”、“家田輸稅盡，拾此充饑腸”這樣的詩(shī)句，里面包含著作者多少同情之感、憐憫之意啊！因而這首《觀刈麥》在敘事當(dāng)中是有著作者情的滲透、心的跳動(dòng)的，作者的心同他所敘的事是融為一體的。值得稱(chēng)道的是，作者在真實(shí)地寫(xiě)勞動(dòng)人民之事的同時(shí)，還能夠真實(shí)地寫(xiě)出勞動(dòng)人民之心，尤其是刻畫(huà)出勞動(dòng)人民在某種特定情況下的變態(tài)心理，深刻地揭示詩(shī)的主題。《賣(mài)炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”，寫(xiě)的是賣(mài)炭老人為衣食所迫而產(chǎn)生的變態(tài)心理。《觀刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，同樣也是一種變態(tài)心理。這類(lèi)描寫(xiě)把勞動(dòng)人民之心刻畫(huà)入微，深入底蘊(yùn)。詩(shī)中寫(xiě)事與寫(xiě)心的完美統(tǒng)一，較之一般的敘事與抒情的統(tǒng)一，更能震撼人心。白居易又是運(yùn)用對(duì)比手法的能手。他在詩(shī)歌創(chuàng)作中，不僅把勞動(dòng)人民的貧困、善良與地主階級(jí)的奢侈、暴虐作了對(duì)比，而且還把自己的舒適與勞動(dòng)人民的窮苦作了對(duì)比。這首詩(shī)在寫(xiě)了農(nóng)民在酷熱的夏天的勞碌與痛苦之后，詩(shī)人同樣也聯(lián)想到自己，感到自己沒(méi)有“功德”，又“不事農(nóng)桑”，可是卻拿“三百石”俸祿，到年終還“有余糧”，因而“念此私自愧，盡日不能忘”。詩(shī)人在那個(gè)時(shí)代能夠主動(dòng)去和農(nóng)民對(duì)比，十分難得。這樣一種對(duì)比，真是新穎精警，難能可貴，發(fā)人深省，因而更顯出這首詩(shī)的思想高度。

　　《觀刈麥》檢測(cè)練習(xí)題

　　一、理解性默寫(xiě)

　　1、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱的句子是：

　　答案：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

　　2、《觀刈麥》中刻畫(huà)勞動(dòng)人民在特定情況下近乎變態(tài)的心理的句子是：

　　答案：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

　　3、《觀刈麥》中有一句與白居易的另外一篇文章《賣(mài)炭翁》中的一句'可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。'都表達(dá)了百姓矛盾痛苦的心理，這一句是：

　　答案：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

　　4、《觀刈麥》中有一句'聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，請(qǐng)問(wèn)聽(tīng)者'悲'從何來(lái)？用文中的原句來(lái)回答。

　　答案：田家輸稅盡，拾此充饑腸。

　　5、《觀刈麥》中直接揭示勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子是：

　　答案：田家輸稅盡，拾此充饑腸。