[熱門]小班語言《愛唱歌的小麻雀》教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語言《愛唱歌的小麻雀》教案，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計思路：

　　結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識。

　　在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事中簡單的對話，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。故事中，采用“一問一答”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話。

　　2、在情感體驗中，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。

　　重點：

　　幼兒能大膽學(xué)說故事中簡單的對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件

　　2、麻雀頭飾

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題

　　教師出示麻雀頭飾：“小朋友，今天有只小麻雀想和我們一起唱歌，我們一起來唱《兩只老虎》吧！教師和幼兒一起表演《兩只老虎》。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　音樂停止，教師和幼兒停止表演。教師：“咦，音樂怎么停了呢？是誰不讓小麻雀唱歌了呀？為什么不讓小麻雀唱了呀？”

　　1、屏幕出現(xiàn)貓頭鷹，教師：“咱們?nèi)�問問貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓小麻雀唱的么？”（幼兒集體學(xué)念）

　　貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想（獅子、老虎…）

　　2、屏幕出現(xiàn)小猴子，教師：“我們問問小猴子”，教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓小麻雀唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？

　　3、屏幕出現(xiàn)小蝴蝶，教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓小麻雀唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”（大象、小貓…。）

　　4、屏幕出現(xiàn)小松鼠，教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓小麻雀唱的么？”小松鼠：“是的，是我不讓你唱的。”引導(dǎo)幼兒猜想小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌？

　　4、教師設(shè)問：那到底小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌的呢？還是還老師來告訴小朋友們吧。

　　三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

　　提問：1、小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌呢？

　　2、請你給這個故事取一個好聽的名字？

　　3、故事中都有哪些小動物。”

　　4、小麻雀聽到有人叫她不要唱了，他是怎么辦的？怎么問小動物的？

　　5、“小麻雀看見了小花狗正在睡覺，她是怎么做的？”

　　6、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”

　　7、“你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話？

　　四、教師總結(jié)。

　　教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們和小麻雀悄悄到別的地方去唱吧�！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。

　　這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過教師演示PPT上的各種動物，幼兒猜一猜會出現(xiàn)哪些小動物，讓幼兒學(xué)說：“XX，是你不讓我們唱的么？不是不是，是下面的朋友�！弊層變涸谕嬷刑剿飨胂螅�一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，也更好的發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)說簡單的對話，從而也為以下的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過傾聽故事，能理解故事內(nèi)容，并能大膽的回答教師提出的問題，從而更好的學(xué)說故事中的簡單對話，小班幼兒對聽故事是最感興趣的，也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽，更好的達(dá)到活動目標(biāo)，為結(jié)束部分做鋪墊。

　　此環(huán)節(jié)我以讓幼兒和小麻雀到別的地方唱歌來結(jié)束活動，充分調(diào)動了孩子們的積極性。使孩子們的興趣進(jìn)一步得到了提高，使整節(jié)課得到升華。

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