大班教案精選[6篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

　　2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

　　3.杯子、勺子。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識蔬菜

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請小朋友到黑板這取走你認(rèn)識的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?

　　幼：(當(dāng)幼兒說到胡蘿卜時)我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，

　　師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?

　　師：老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

　　師：誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，有點脆，甜甜的。

　　師：噢，生的胡蘿卜原來是這個味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認(rèn)識或者喜歡的蔬菜給大家?

　　(當(dāng)幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)

　　二、了解蔬菜的'食用部分

　　師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實有的要吃花。

　　師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實，請你們仔細看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

　　1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?

　　2.檢查莖葉。

　　3.檢查花。

　　4.檢查果實。

　　三、分組做蔬菜沙拉。

　　師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時候了，看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?

　　幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

　　師：看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小朋友自己去操作

　　師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗自己勞動的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

　　總結(jié)：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對小朋友的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒更健康。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。

　　2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀小學(xué)

　　會唱《畢業(yè)歌》

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景：

　　教師：1）小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？

　　2）你想做小學(xué)生嗎？

　　2、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學(xué)生的'心理準(zhǔn)備：

　　教師：1）小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？

　　2）上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識，怎么辦？

　　3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？

　　4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）

　　5）有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？

　　6）被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？

　　7）回家的路上，有不認(rèn)識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？

　　8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？

　　3、師生共唱《畢業(yè)歌》

　　教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明

　　能干的小學(xué)生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？

　　下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》.

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。

　　3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。

　　活動準(zhǔn)備

　　老鼠圖片，牛皮筋

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示小老鼠

　　2、教師：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。

　　今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？

　　3、教師講故事。

　　二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論

　　1、你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？

　�。ㄓ變核伎蓟卮穑�

　　三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

　　1、原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，

　　這樣不就代表15了嗎？

　　2、那老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？

　　它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？

　　這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？

　　5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　3、教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的.一根綠絲帶代表10粒，

　　右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　4、繼續(xù)講故事

　　教師：原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，

　　看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。

　　5、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？

　　它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？

　　四、幼兒操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？

　　（請個別幼兒來講一講）

　　2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。

　　那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好��？

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，

　　左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。

　　套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

　　五、分組操作，比較快慢套的時候

　　那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）

　　那我們來比試一下吧。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點""界限"等，探索"0"在生活中的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙盒若干。

　　2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數(shù)字卡片。

　　3、課件PPT。

　　活動過程：

　　一、課前活動師幼問好，手指游戲"打槍"二、了解嗎"沒有"可以用數(shù)字"0"表示。

　　下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

　　（PPT第3、4頁）聽小鳥在做什么呢？小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

　�。�1）樹上有幾只小鳥在唱歌？用數(shù)字幾表示？

　�。�2）樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀？

　　2、PPT第5、6頁。

　�。�1）水果籃里有什么水果？一共幾個呢？

　　（2）你最愛吃什么水果呢？一個一個吃，直到吃完沒有了。

　　（3）水果沒吃的時候共幾個，用數(shù)字幾表示？吃完沒有了用數(shù)字幾表示？

　　教師小結(jié)：沒有了，吃完了……我們用數(shù)字"0"表示。

　　三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。

　　教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。

　　請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。

　　請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

　　教師小結(jié)：盒子里有3個棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。

　　四、說說"0"的形狀像什么？（PPT第8、9、10頁）數(shù)字寶寶"0"像什么呢？引導(dǎo)幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片......

　　五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點。

　　播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪個位置？（直尺的左端）0右邊的第一個數(shù)是幾？（是1）0在這里起的是起點的作用。

　　2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計當(dāng)溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。

　　當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

　　當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結(jié)成冰。

　　0在這里起的是"界限"的作用數(shù)字寶寶"0"隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

　　活動結(jié)束：

　　我們的生活中到處都有數(shù)字"0"，"0"寶寶還有許多本領(lǐng)呢，我們一起去尋找吧。

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的'探究興趣。孩子非常喜歡這個活動，在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)�；顒咏Y(jié)束，我認(rèn)真總結(jié)了活動過程的成功與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上�！边@就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要以幼兒的發(fā)展為本，要把幼兒的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。基于此點認(rèn)識，在活動開始，我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設(shè)有，并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進行0的認(rèn)識，讓幼兒發(fā)表自己對于0的認(rèn)識。在讓幼兒說自己對0的認(rèn)識時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于0的認(rèn)識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0，比如在電話機上，手機上，書本上，門牌上，電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的孩子平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察，也許學(xué)生就會有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”�；顒又�，我還會為幼兒提供了一些活動素材，并給幼兒大量的時間和空間，讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”在數(shù)字中的重要性時，我通過講述《有趣的0》的故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有，但在和數(shù)字組合成另一個數(shù)字時是不可以缺少的。最后通過操作“0”的游戲，讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對操作活動十分感興趣，在今后的教學(xué)活動中我會多安排一些操作活動，讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案，這樣以來可以變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。活動中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的幫助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在教師最后講評中，教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢?我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個活動，整個活動就好像缺少點什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導(dǎo)了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中，在這一些環(huán)節(jié)中教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我覺得這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的。

大班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1．欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

　　2．借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實中的城市的差異。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1.活動重點：感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，把握野貓的形象特點。

　　2.活動難點：認(rèn)識潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。

　　3.指導(dǎo)要點：通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內(nèi)容正確認(rèn)識我們的城市。

　　四、活動過程

　　1．導(dǎo)入小朋友，你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的'城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市，你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事，名叫《野貓的城市》。

　　2.初步感知、理解故事

　�。�1）教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市")，幫助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。

　�。�2）提問：故事里有誰？野貓告訴小動物們的城市是什么樣的？

　　3．進一步理解故事教師邊出示教學(xué)掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"

　�。�1）野貓說的城市是什么樣子的?（城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶）

　�。�2）為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"?（野貓讓斑馬躺在草地上，帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去，學(xué)著城市人走斑馬線。）

　�。�3）為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?（野貓在花牛的身上畫地圖）

　　（4）為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"?（野貓把河馬的嘴巴當(dāng)成抽水馬桶。）

　　（5）森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?

　　小結(jié)：小動物都不喜歡野貓的城市，因為它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。

　　3．引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點。

　　（1）野貓可得意了，你從哪里看出的？（野貓搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，皺著眉頭，拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現(xiàn)出來）

　�。�2）你是從哪里看出小貓的熱心？（把自己認(rèn)識的城市比劃著介紹給大家）

　　（3）小朋友，你喜歡野貓嗎?為什么?并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。

　　4．討論，啟發(fā)幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。

　　（1）教師講述故事的最后兩段。

　�。�2）討論：野貓說的城市對不對？對在哪里，錯在哪里？（引導(dǎo)幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市）你喜歡我們的城市嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施）

　　5.配樂完整欣賞一遍故事。

　　提問：為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢？如果你是野貓，你又會把什么動物來作示范介紹城市呢？

　　五、評價要素是否理解故事主要情節(jié)；是否積極參與討論，大膽講述自己的意見和想法。

　　六、活動建議

　　1.活動延伸：在日常活動中，引導(dǎo)幼兒圍繞《野貓的城市》進行談話活動，進一步認(rèn)識我們生活的城市。

　　2.舉辦"我們的城市"圖片展，讓幼兒觀察圖片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深對城市的全面認(rèn)識。

　　3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察、歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，知道對人有用處才能受到大家的喜歡。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

　　3.鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的感受，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點難點：

　　1、了解恐龍形體特征及性格特點；

　　2、鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　恐龍的圖片及有關(guān)知識、顯示故事過程的課件。

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)（認(rèn)識恐龍）

　　1、談話引入。動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友，你知道是誰嗎？

　　（觀看恐龍的圖片）它是什么動物？你見過嗎？在哪兒見過？

　　說說你對這位恐龍朋友了解多少？

　　2、老師適時補充。

　　二、基本環(huán)節(jié)。（聽故事、談感受）

　　1、展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看圖，啟發(fā)想象和說話。

　�。�1）大恐龍來到城里，心情怎樣？（高興、急切）

　�。�2）大恐龍走在馬路上，發(fā)生了什么事？（想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

　�。�3）大恐龍走在鐵路上：重點引導(dǎo)體會大恐龍的“重”造成的麻煩。

　　（4）大恐龍走在胡同里：重點引導(dǎo)體會大恐龍脖子“長”造成的危害。同時，體會恐龍的心情。

　�。�5）許多小朋友在馬路上干什么？大恐龍在做什么？“十字路口”是什么樣的地方？

　�。�6）馬路被恐龍堵住了，怎么辦呢？重點引導(dǎo)孩子了解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋后，人們喜歡它嗎？

　　（7）恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城里，你會怎么做？

　　2.配合課件，老師有感情地講故事，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

　　三、結(jié)束部分（啟發(fā)想象，寓教于故事）

　　1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

　　2.你喜歡什么樣的大恐龍？想學(xué)習(xí)它嗎？你會為大家做些什么好事呢？（充分說說。知道做對人們有益的事才會得到大家的喜歡。）

　　四、活動延伸。

　　1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便？猜猜恐龍最后怎么樣了？你能把故事編下去嗎？

　　活動反思：

　　文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。

　　我在大阪故事《城里來了大恐龍》的'教學(xué)活動中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動，設(shè)計了這樣幾個問題：恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城里，你會怎么做？在教學(xué)活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度和幼兒的經(jīng)驗有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。

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