大班教案5篇（薦）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
知道夏季要少吃冷飲；簡單了解幾種防暑降溫的方法。
活動準備：
1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動過程：
1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。
（1）根據故事情節(jié)提問：
�、偬鞖鉄崃耍瑖Ｏ胗檬裁崔k法降溫？
�、趪３粤吮ち馨l(fā)生了什么事情？
�、坌∝i嚕嚕明白了一個什么道理？
�。�2）引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害？
�。�3）教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導幼兒結合生活經驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做？
�。�1）鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。
�。�2）教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么？
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數字格數，遇到“↑”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。
�。�2）幼兒玩棋類游戲。（教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。）
活動延伸：
日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。
附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢？
突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋！小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀！
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的`，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的�！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。
活動反思：
先進理念為指導�！白鲋袑W”所體現的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
大班教案 篇2
【教材簡解】
農家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日�；顒又校⒆觽兂３佑|到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據我園的“小農莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學會探索、學會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”，引導孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協調前進爬的技能。
【目標預設】
1、探索梯子的多種玩法，學會分工和合作游戲。
2、學習手腳協調前進爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
【重點、難點】學習用手腳協調前進爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構的高度。
【設計理念】
對于大班幼兒來說，創(chuàng)設各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導他們發(fā)現問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神�；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎上進行活動，不僅能進一步提高孩子們活動的興趣，也體現了以幼兒為活動主體的理念。
【設計思路】
第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié)：運糧食回家，結束活動
【教學過程】
一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農民伯伯一起勞動吧!”
2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)
(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農民伯伯各種農作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關注度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師：小朋友們，農民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)
2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數一數梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?
(環(huán)節(jié)分析：數梯子的空格數，是為了進一步讓幼兒去認識梯子的架構。討論竹梯的作用，是調動幼兒對活動的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導。
(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學習)
(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們去參與活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的'花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)
(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現問題并解決問題，學會合作玩游戲)
--師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?
--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。
--師小結：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導孩子們去想辦法，學會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)
(4)、再次集中，反饋交流。
--師：剛才我們合作玩了竹梯，現在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?
--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協調前進爬的技能過竹梯，強調身體不能滑落下來。
(環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進行技能示范練習。)
(5)、重點技能訓練：手腳協調前進爬，分小組進行練習。
現在我們一起來練習過竹梯，幼兒練習，教師跟蹤指導，重點幫助有困難的幼兒。
(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯，重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協調前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習手腳協調前進爬的技能，掌握其技能的正確方法。)
三、游戲“我是搬運小能手”
1、師幼共同設置游戲的情景，架構高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。
今天農民伯伯給我們一個新任務，要我們做搬運小能手，幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協調前進爬，然后返回。)
2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。
3、幼兒分組進行競賽游戲，教師指導，強調規(guī)則。
4、小結競賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。
(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習動作技能，而非一般性枯燥機械的練習。通過設置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)
四、運糧食回家，結束活動
1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結束。
2、師生共同整理游戲材料，返回活動室。
大班教案 篇3
活動設計背景
現在我們有些孩子生活無憂無慮，社會環(huán)境意識淡泊，在公共場所亂摘花草，攀登拆枝現象突出,為了增強他們的環(huán)保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關，知道植樹造林是為了提高人們的生活質量水平�；谶@種思想，我為孩子們設計了本堂社會環(huán)保課《植樹造林》，
活動目標
1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環(huán)保意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。
活動準備
1、幾種樹木的圖片、投影儀;
2、多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊);
3、植樹工具、小樹若干);
4提前讓幼兒和家長在網上查找一些“植樹造林”的資料;
活動過程
一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。
二、根據幼兒的談話內容引出課題。
三、提問(如果我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣?)讓幼兒討論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點，
四、利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。
五、根據課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題：
1是什么原因造成這樣的結果?
2 面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止?
3如何采取措施預防上述災難的發(fā)生?
六、讓幼兒親手操作植樹。
在幼兒的思維達到**時，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的快樂，以及勞動創(chuàng)造出的美，并巧妙地結束了本堂課。
教學反思
這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發(fā)言積極;但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養(yǎng)。
大班教案 篇4
電腦活動：
認識“s”鍵教案
活動目標：
1、認識“S”的大小寫字母及其鍵的敲擊方法。
2、了解蛇的一些生活習性。
3、通過學習故事，讓幼兒懂得做事要恰當，不做多余的事的道理。
4、通過游戲，復習學過的字母鍵。
活動準備：
1、認識“S”鍵教學軟件。
2、“S”的象形（蛇）、大、小寫字母卡片，大鍵盤一個。
3、環(huán)境創(chuàng)設：電教室周圍貼有學過的字母卡片。
4、多媒體計算機絡室，人手一臺計算機；錄音機、磁帶。
活動過程：
1、聽音樂做游戲進場，活動手指。
2、猜謎語，導入課題。
①發(fā)送屏幕，出示謎面（聲音、文字）：“身體長長像條繩，無腳可以地上行，老鼠見它快快跑，它見老鷹把身藏”。
②引導幼兒猜謎（謎底：蛇）
3、 播放蛇的`生活習性影片，了解蛇的一些基本特征、生活習性。
思考問題：“蛇哥哥”有腳嗎？它爬行的時候是什么樣子的？為
什么它的舌頭總是往外伸？
4、 學習“S”的象形（蛇）、大、小寫字母。
�、僬J識“S”的象形——蛇。
②認識大寫字母“S”。
A、讓幼兒猜想“蛇哥哥”為什么會把身體弄臟了。
B、請幼兒找出“蛇哥哥”的頭、身體，加深幼兒對大寫“S”的認識。
③認識小寫字母“S”。以介紹“蛇弟弟”形式出示小寫字母，讓幼兒跟說一句話，認識小寫“S”。
5、找出“S”鍵的位置，學習敲擊“S”鍵的指法（左手無名指）
6、通過機上操作游戲——貪吃蛇，練習敲擊s鍵。
�。�1）、教師介紹游戲玩法：敲一下“s”鍵，蛇會吃掉一只老鼠。
（2）、幼兒機上操作，教師巡回指導。
7、通過機上操作游戲——捉迷藏，復習學過的字母鍵a、b、c、d、f、g、j
8、通過機上操作游戲——春游，復習學過的字母鍵h、f、j、k、c、d、e等。
蛇媽媽（教師）帶小蛇（小朋友）去春游，遇到不同的動物（字母）就把他吃掉，在游戲中自然結束。
大班教案 篇5
一、目的：
1、初步了解服裝的作用及與人們日常生活的關系。
2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。
二、準備：
1、不同民族、不同國家的`服飾（PPT）
2、各種不同場合、不同用途的服裝（PPT、實物）
三、過程：
一）、不同民族、國家的服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個民族的人？你怎么知道的？
原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？
2、我這里還有許多圖片，我們一起來看看他們是哪個民族、哪個國家的人？
二）、不同場合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？
婚紗和禮服是在結婚或比較隆重的場合穿的。
2、這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時候穿的？為什么要穿？
（警服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）
（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）
3、放音樂集中，集體討論
你們看到了哪些服裝？它們有什么作用？
三）、設計服裝
1、規(guī)則介紹：
這些服裝太棒了，我們也來做一回服裝設計師，開一個服裝設計大賽，分成兩組進行比賽，我來做裁判，每設計一件衣服加分，設計的衣服和別人一樣了不得分。
2、幼兒討論
你們先可以和自己的組員商量一下，你想設計意見怎樣的衣服？
3、幼兒講述
四）、預設留疑：
我們現在有那么多漂亮的衣服穿，那古代的人穿什么樣的衣服呢？我們一起去找找資料吧！
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