大班教案匯編（9篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　當(dāng)今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經(jīng)驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設(shè)計了這個教學(xué)活動，通過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會有不同的答案，自己的'答案要靠自己的行動來獲得。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事，并能進行角色表演。

　　2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

　　活動準備：

　　多媒體課件，故事中人物頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)），小馬長大了，它要給幼兒講述自己小時候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、展開

　　1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心情。

　　提問：

　�。�1）、故事中有誰？

　　（2）、小馬遇到了什么困難？

　�。�3）、牛伯伯怎么對小馬說的？

　�。�4）、小松鼠又是怎么說的？

　　（5）、小馬怎么想的？怎么做的？

　�。�6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）

　　接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

　　提問：

　�。�1）、老馬怎么對小馬說的？

　�。�2）、河水到底是深 還是淺？（幼兒討論）

　　接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。

　　提問：

　�。�1）、小馬后來怎么做的？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣？

　�。�2）、為什么老牛和松鼠說的都對？

　�。�3）、故事講了一個什么道理？

　　教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。

　　2、再次欣賞故事、拓展體驗

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

　　2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　【活動準備】

　　圖片、圖示卡

　　【活動過程】

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。

　　(一)出示掛圖一，重點引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。

　　1、師：請小朋友仔細看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?

　　2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。

　　3、根據(jù)幼兒講述情況，重點引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。

　　師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?;本文它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞：推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。

　　1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。

　　師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?

　　2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

　　3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

　　(三)觀察圖片三，重點引導(dǎo)幼兒描述動物的心理活動。

　　1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?

　　2、借助圖示卡，教師重點指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的。

　　3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

　　(四)師幼共同為故事取名字。

　　三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

　　1、教師提出互相講述的要求。

　　2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　　3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

　　四、活動延伸。

　　師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附：故事一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。

　　小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說：

　　"謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來不及了。它機智的`撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

　　創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解能力

　　2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、小朋友們的.小手

　　2、念兒歌{附：手指餅的圖片}

　　導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

　　活動過程：

　　1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}

　　2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。

　　3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

　　4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。

　　5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

　　活動延伸：

　　你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

　　附：兒歌

　　餅干寶寶

　　十根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩九根。

　　九根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩八根。

　　八根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩七根。

　　七根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友，

　　嗷嗚一口，

　　還剩六根。

　　六根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩五根。

　　五根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩四根。

　　四根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩三根。

　　三根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩兩根。

　　兩根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩一根。

　　一根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　沒有了，

　　餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能以棕櫚葉為載體，根據(jù)以往經(jīng)驗進行豐富的想象與發(fā)明，形成作品。

　　2、發(fā)展發(fā)明性思維和動手操作能力，并對操作活動感興趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　棕櫚葉（大、�。┤舾伞⑾鹌つ�

　　活動過程：

　　一、認識資料

　　1、看！桌上有什么？

　　2、講講棕櫚葉像什么？

　　3、我們可以用它來做什么？

　　二、教師簡單講解

　　1、每個小朋友可以自身選擇整片葉子或散片葉子，可以編織，可以與橡皮泥組合，做出一種與他人不一樣的東西，比一比誰的手最靈巧，誰做的東西最漂亮。

　　2、提出要求

　　小朋友在制作時注意平安，別用樹葉戳旁邊的小朋友，動作要快，做好的可以放在展覽臺上。

　　三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、幼兒介紹作品，進行講評

　　1、請個別幼兒上來介紹展覽臺上自身的作品，引導(dǎo)其他幼兒評價。

　　2、請幼兒把自身的作品介紹給幼兒園里其他的老師，沒完成作品的幼兒可以繼續(xù)。

　　活動反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

　　第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。

　　第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

　　整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

　　最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的`興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。

　　2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進行分類。

　　3、認識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、用各種線制作一幅范畫。（畫面有小房子，花、草等）

　　2、分組材料：各種各樣的線（毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等）

　　3、樂器：二胡、吉他各一把。

　　4、課件

　　活動過程：

　　導(dǎo)語："今天，我給大家?guī)�來了一幅神奇的畫，小朋友想不想看？現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎？"

　　一、展示范畫，認識范畫中的各種線

　　師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同？這上面的線你認識嗎？ 它們都用來做什么？

　　二、生活中各種各樣的線

　　1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

　　師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線？都有什么作用呢？

　　2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同？有什么作用？

　　3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線？你覺得有什么用途？（同伴之間可相互補充）

　　4、師利用課件并結(jié)合實物，小結(jié)各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏（師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞）尼龍線：做袋子用的'手提繩、魚線、捆綁線等等

　　三、為線分類

　　1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧！小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎？"

　　2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

　　3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

　　全部認識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎？

　　2、玩繩

　　師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

　　師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動。

大班教案 篇6

　　活動目標:

　　在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測，樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　三個桌子，16位幼兒，1個小桌子。

　　活動過程

　　一、讓孩子接觸不能打開的盒子，區(qū)別盒子里有否東西，說說理由。

　　1、教師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎？去試一試，把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。

　　二、讓孩子再次接觸不能打開的盒子，用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。

　　1、教師：這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請再次去感受和探索一下。

　　2、請你選出一樣確認不在盒子里的`物品，說出你的理由。

　　三、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子，盒子里曾經(jīng)裝過什么？

　　1、教師：大家通過探索知道了每個盒子里裝的是球。那么，盒子里曾經(jīng)裝過什么呢？請你再上來觀察、探索一下。

　　2、教師：你認為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢？

　　四、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗。

　　1、教師：盒子里真的沒有東西嗎？可能會有什么？

　　2、教師逐一打開三個盒子，拓展孩子經(jīng)驗。

大班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、 觀察周圍環(huán)境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。

　　2、知道火災(zāi)的危害，知道簡單自救的技能。

　　二、活動準備

　　生活中尋找的標記，圖片

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�師生共同觀察搜集的標記，引起幼兒的興趣。

　　1、說一說你在日常生活中的`什么地方見過這些標記？

　　2、找出自己認識的標記并說說這些標記代表什么意思（如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等）。

　�。ǘ�）教師讀一則火災(zāi)新聞，提問：

　　1、新聞中說了一件什么事？

　　2、火災(zāi)給人們帶來了那些災(zāi)難？

　　3、火災(zāi)是由那些因素引起的？

　�。ㄈ�）認識易燃物和火種

　　1、當(dāng)易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災(zāi)，那小朋友們知道什么是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣……）

　　2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。

　�。ㄋ模┯懻摚喝绾晤A(yù)防火災(zāi)

　　小朋友們，我們已經(jīng)共同認識了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　　禁止燃放鞭炮、禁止玩火

　�。ㄎ澹┏鍪菊n件.請幼兒觀看自救常識

　　1、撥打急救電話

　　2、馬上開窗呼救

　　3、用衣服壓住火苗

　　4、立即披上用水打濕的衣服和被子

　�。�六）討論如何應(yīng)對火災(zāi)

　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦（以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場到達安全的地方）

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標志，并畫出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　五、活動反思

　　教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習(xí)。要求幼兒聽到“警報”（哨聲）后，停止所有的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危險地”（教室），到達“安全地帶”（操場）。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

　　重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　難點：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

　　活動準備：

　　若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧！

　　教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）

　　教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗。

　　二、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

　　1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

　　2、教師小結(jié)：乒乓球大大的'、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當(dāng)我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。

　　三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

　　1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實驗吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去！”

　　2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實驗結(jié)果，同時讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。

　　四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來�！薄皼]有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看�！�

　　2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）

　　五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。

　　六、交流和討論實驗結(jié)果。

　　教師提問：這一次你們都成功了嗎？

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”

　　七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會合理安排物體的空間。

　　教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去。”

　　八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

　　教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）

　　教師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

　　九、結(jié)束活動：

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、 學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

　　2、 引發(fā)幼兒對人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。

　　活動過程：

　　一、 幼兒玩體育用具

　　1、 幼兒聽音樂進入場地。

　　師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽音樂前進）

　　師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）

　　2、 幼兒自由玩體育用具。

　　教師參與幼兒玩樂，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的.玩法，讓幼兒操作體驗。

　　師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場）

　　二、 學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱

　　1、; 熊出場，歡迎小朋友到森林來做客

　　熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。

　　2、 熊向小朋友了解玩了什么，進行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。

　　熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

　　熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學(xué)一學(xué)。

　　熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。

　　熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

　　熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動該關(guān)節(jié)）

　　以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。

　　3、 小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。

　　三、 音樂游戲“機器人”

　　1、游戲規(guī)則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

　　2、游戲進行數(shù)遍

　　第一遍游戲：請個別“機器人”展示自己肢體動作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說一說什么關(guān)節(jié)在運動。把絲帶獎給“機器人”。

　　第二遍游戲：“機器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說一說。

　　第三遍游戲：請個別“機器人”告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。

　　四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。

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