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四年級下冊科學(xué)電教案

時間：2023-12-05 06:58:10 教案我要投稿

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四年級下冊科學(xué)電教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的四年級下冊科學(xué)電教案，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊科學(xué)電教案

四年級下冊科學(xué)電教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點之間就構(gòu)成一個電的通路，否則就是斷路。

　　2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

　　過程與方法：

　　1、用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。

　　2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。

　　2、樂于交流自己的觀點。

　　【教學(xué)重點】用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況

　　【教學(xué)難點】能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　為小組準(zhǔn)備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通路，另一個有三組通路)、實驗記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根。

　　【教學(xué)過程】

　　一、里面是怎樣連接的：

　　活動一：關(guān)于第一個接線盒的研究

　　1、發(fā)給每組一個接線盒，觀察接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號

　　2、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。

　　3、蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路？哪兩個接線頭之間是斷路？

　　4、用電路檢測器實際檢測，看看檢測結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣。

　　活動二：檢測、推測第二個接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況

　　1、發(fā)給每組另外一個接線盒，說明盒子上面的四個接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子，直接用電路檢測器來檢驗，能知道哪兩個接線頭之間是通路嗎？

　　2、學(xué)生先討論檢測順序，然后再開始檢驗，并把檢驗結(jié)果記錄在表格中。

　　1-21-31-42-32-43-4

　　通路

　　斷路

　　3、檢驗完后，根據(jù)檢驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況，把推測結(jié)果畫在記錄紙上（教材17面）。

　　4、各小組匯報推測結(jié)果，并討論哪種推測是合理的。

　　5、打開接線盒，讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的。

　　二、比較兩種不同的電路連接：

　　活動一：電池的兩種不同連接方法

　　1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法。

　　2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3、學(xué)生匯報后，教師作適當(dāng)講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。）

　　活動二：小燈泡的`兩種不同連接方法

　　1、發(fā)給學(xué)生兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡都亮起來�？纯茨苡袔追N方法。

　　2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、學(xué)生匯報后，教師作適當(dāng)講解。

　�。ㄕf明：“比較兩種不同的電路連接”這一活動，在教學(xué)中還可以采用讓學(xué)生直接用教師提供的材料，按照教科書上的電路連接方式連接電路，重點放在讓學(xué)生觀察兩種連接方法有什么不同，觀察小燈泡的亮度有什么不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同。）

　　三、拓展活動：看誰的設(shè)計最有特色

　　提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計電路，比一比誰的設(shè)計最有特色、最實用。

　　板書設(shè)計：

　　7、不一樣的電路連接

　　通路斷路

　　里面是怎樣連接的（電路檢測器）

　　比較兩種不同的電路連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路

四年級下冊科學(xué)電教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。

　　2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。

　　3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。

　　4、電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。

　　過程與方法：

　　1、連接簡單電路。

　　2、觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。

　　3、根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、體會對周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂趣。

　　2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。

　　3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。

　　【教學(xué)重點】正確連接電路

　　【教學(xué)難點】認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小燈泡、1. 5 v的干電池、導(dǎo)線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會亮起來。電燈為什么會亮呢？考慮過這樣的問題嗎？讓我們先來研究一下小燈泡吧！

　　二、認(rèn)識小燈泡等的結(jié)構(gòu)

　　1、小燈泡的構(gòu)造

　　1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。

　　2）每組一個燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。

　　3）交流觀察結(jié)果，并對自己畫的小燈泡作出修正。

　　4）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫。

　　2、觀察導(dǎo)線、電池，說說導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu)

　　三、讓小燈泡發(fā)光

　　1、點亮小燈泡

　　1）小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃說說電流是怎么流動的？并做好記錄，用箭頭畫出流動的方向。

　　2）組織學(xué)生匯報：連接好的`小組上臺展示，并說說電是怎么流動的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺展示，與全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問題----滲透短路、斷路等知識。

　　2、嘗試用多種方法點亮小燈泡

　　1）還能用哪些方法點亮小燈泡，用實物圖畫下來哦。

　　2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是怎么想的。

　　3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流

　　4）分析接亮的共同點

　　3、出示實物圖，分析哪個燈泡會亮，哪個燈泡不會亮。

　　四、安全教育

　　我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的，通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。在使用的過程中也尤其要注意。

　　板書設(shè)計：

　　點亮小燈泡

　　小燈泡導(dǎo)線電池

　　不同實物圖展示：略

　　教學(xué)后記：略

四年級下冊科學(xué)電教案3

　　設(shè)計意圖：

　　對于電的了解學(xué)生們在單元學(xué)習(xí)活動之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調(diào)查、交流活動中可以引出同學(xué)們對電所了解的豐富知識。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點梳理歸納清楚，并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實驗，所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并用科學(xué)文件夾記錄。

　　2．討論他們想知道的關(guān)于電的知識。

　　3．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。

　　每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學(xué)文件夾。

　　教學(xué)過程：

　　1．引入。

　　課前我們做了一個調(diào)查，并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中，大家一定有許多想法和問題，讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2．交流我們的調(diào)查成果。

　�。�1）研究電和我們生活的關(guān)系。