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大班教案

時(shí)間：2023-11-17 09:18:13 教案我要投稿

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(推薦)實(shí)用的大班教案10篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(推薦)實(shí)用的大班教案10篇

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《超級歌會(huì)》課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？

　　2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說話一樣，說話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲第一段

　　1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？

　　出示一條魚游的動(dòng)態(tài)圖片。

　　提問：你們看這是什么？它在干嘛？沒錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》。《小魚游》的第一段是這樣唱的'，。

　　2、教師示范兩遍。

　　3、邀請幼兒跟著音樂示范唱一遍。

　　三、創(chuàng)編歌曲第二段

　　1、師：現(xiàn)在請你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來。

　　2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，

　　那兩條魚呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？兩條魚在一起會(huì)做什么？

　　3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。

　　4、播放三段歌曲時(shí)間。

　　5、請個(gè)別小組上前來唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。

　　四、創(chuàng)編歌曲第三段

　　1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？

　　2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！

　　3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？

　　4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！

　　5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。

　　五、游戲—超級歌會(huì)

　　1、師：現(xiàn)在超級歌會(huì)開始啦！（分別邀請幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評。）

　　2、出示PK賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什么嗎？

　　3、幼兒分組進(jìn)行PK。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中由于緊張問題，我上課的過程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索球的多種玩法，發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒愿意參加玩球的活動(dòng)，增強(qiáng)對寒冷的適應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

　　(2)幼兒每人拿一個(gè)球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

　　2、設(shè)計(jì)球的玩法。

　　(1)教師提出任務(wù)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

　　(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的'情況，對于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

　　(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

　　3、放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評活動(dòng)的情況。

大班教案篇3

　　主題的選擇

　　一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識(shí)托兒所、幼兒園的房子。孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制造房子呢？幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個(gè)貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　三只小豬造房子（VCD欣賞）各式各樣的房子（科學(xué)）

　　房子為啥這個(gè)樣？（科學(xué)）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）房子（報(bào)紙撕貼）

　　制作房子（手工）房展（參觀）

　　我設(shè)計(jì)的房子（語言）

　　表示幼兒生成

　　表示教師與幼兒共同生成

　　表示教師生成

　　主題活動(dòng)提綱

　　一、開始階段

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對房子的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

　　活動(dòng)一、三只小豬造房子

　　活動(dòng)要求：

　　1、教育幼兒做事情不要圖省力。

　　2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，幫助

　　幼兒理解故事內(nèi)容。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅(jiān)固程度。

　　2、適度讓幼兒了解房子的特征。

　�。ㄓ捎谟變簩Ψ孔赢a(chǎn)生了興趣，教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。）

　　活動(dòng)二、搜集資料

　　活動(dòng)要求：

　　1、收集有關(guān)房子的資料，了解一些常用的信息

　　收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

　　2、收集資料的過程中學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的觀察周圍事物。

　�。ㄔ谑占Y料的過程中幼兒認(rèn)識(shí)到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個(gè)課題。）

　　活動(dòng)三、各式各樣的房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像

　　感知房子的外型特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個(gè)性特征。

　　3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

　�。ㄔ诳吹搅烁魇礁鳂拥姆孔�、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個(gè)問題：為什么房子是這樣的？）

　　活動(dòng)四、房子為啥這個(gè)樣？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)。

　　2、了解不同的材料造出的房子不同。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、為啥房子要有門、窗、頂、墻？

　　2、可以用什么材料造房子？

　　3、說說城市里的代表建筑。

　�。ㄔ谑占Y料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢？于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）

　　二、發(fā)展階段

　　目標(biāo)：

　　1、利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能大膽創(chuàng)作。

　　2、通過

　　活動(dòng)更深的了解房子。

　　活動(dòng)一、有趣的房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能了解世界各地有趣的房子。

　　2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　（在欣賞過后，區(qū)角活動(dòng)中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設(shè)計(jì)。）

　　活動(dòng)二、未來的房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：1、大膽想象設(shè)計(jì)出不一樣的房子。

　　2、注意建筑物的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　（在活動(dòng)過后，教師提出：什么東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結(jié)果，教師采用了兩種設(shè)計(jì)成課。）

　　活動(dòng)三、報(bào)紙撕貼房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊報(bào)紙進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

　　2、通過撕、拼、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。

　　3、通過活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的.喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)使用舊報(bào)紙撕貼成房子。

　　2、根據(jù)觀察、想象撕貼出房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　活動(dòng)四、制作房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作的能力。

　　3、培養(yǎng)

　　幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想、敢于嘗試，通過操作引導(dǎo)幼兒感受不同材料的特征。

　　三、結(jié)束階段

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言講述能力及交往能力。

　　2、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)一、房展

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、將幼兒的作品布置在展覽區(qū)內(nèi)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　�。ㄔ谡褂[的過程中幼兒非常的自豪，并不時(shí)的介紹自己的作品，當(dāng)然也有幼兒在一旁不作聲，注視著自己的作品，于是教師把本打算結(jié)束的課題延續(xù)下來，開展了一個(gè)大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽的表述自己的設(shè)計(jì)想法。）

　　活動(dòng)二、我設(shè)計(jì)的房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過帶領(lǐng)中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及

　　與教師合作完成展覽的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：能大膽的在陌生人面前表述，態(tài)度自然大方。

　　主題活動(dòng)小結(jié)

　　這一大班關(guān)于房子的生成主題活動(dòng)，借鑒了瑞吉?dú)W教育方案讓幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)和教師有目的、有計(jì)劃的

　　活動(dòng)相結(jié)合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會(huì)對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結(jié)合。

　　活動(dòng)主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構(gòu)而提出來的，不是教師強(qiáng)加的，屬于幼兒對生活中某一現(xiàn)象或事物的關(guān)注，激發(fā)幼兒的探索興趣，有利于調(diào)動(dòng)幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，教師很尊重兒童自發(fā)生成的活動(dòng)，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大的鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造一定的條件，能在很大程度順應(yīng)兒童的發(fā)展?jié)M足兒童的需要，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、自我滿足，有利于自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動(dòng)的展開過程中，幼兒主動(dòng)參與、自發(fā)生成，所以將需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智、正確的教育理念。

　　這一主題活動(dòng)分為三階段：開始階段（收集、準(zhǔn)備、討論階段）、發(fā)展階段（創(chuàng)造、建構(gòu)階段）、結(jié)束階段（組織、展示階段）從這三個(gè)階段可以清楚的看到幼兒自主式學(xué)習(xí)的成長痕跡。第一階段讓幼兒運(yùn)用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動(dòng)喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識(shí)，同時(shí)

　　又提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，通過欣賞、繪畫、手工等活動(dòng)，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。第三階段運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，教師、幼兒共同布置場所，請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)成功的快樂，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個(gè)階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，教師捕捉住教育的時(shí)機(jī)，使生成與預(yù)設(shè)達(dá)成一致，提高了幼兒全面的發(fā)展。

大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試用樂器合奏歌曲，并能用自己喜歡的節(jié)奏進(jìn)行指揮。

　　2、喜歡和同伴共同游戲，感受小樂器合奏帶來的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌曲旋律、接觸過碰鈴和沙球、對基礎(chǔ)節(jié)奏型有所了解

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）PPT、樂器（碰鈴、沙球）

　　重點(diǎn)： 用自己喜歡的節(jié)奏進(jìn)行指揮

　　難點(diǎn)：嘗試根據(jù)指揮用樂器合奏教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《小指揮》（指導(dǎo)：轉(zhuǎn)音部分、開心的表情）

　　二、演奏：小指揮

　　1、提問：歌曲里的小指揮指揮了哪些樂器？（笛子、二胡、鋼琴）除了指揮樂器還指揮了什么？（小朋友唱歌）

　　小結(jié)：原來小指揮指揮了整個(gè)樂隊(duì)，里面有演奏各種樂器的人，還有唱歌的人。

　　2、說說挑挑小樂器

　　提問：我們教室里現(xiàn)在有碰鈴和沙球，你們覺得分別用什么小樂器表演吹笛子、拉二胡、彈鋼琴比較好？

　　小結(jié)：笛子和鋼琴的聲音比較清脆，就像是碰鈴發(fā)出來的聲音；二胡的聲音比較粗獷，就像是沙球發(fā)出的聲音。

　　提問：那么有什么好方法來表現(xiàn)唱歌呢？

　　幼兒自主小結(jié)：我們可以一起演唱，也可以是幾種樂器一起表演，或者一邊演奏樂器一邊演唱。（如幼兒無答案，教師協(xié)助小結(jié)）

　　3、聽聽選選節(jié)奏來（重點(diǎn)）

　　提問：還記得我們有哪些比較常見的節(jié)奏嗎？（可請幼兒拍手表示小結(jié)）

　　教師可提供較為簡單的節(jié)奏型讓幼兒來共同熟悉一下。（視情況而定）

　　提問：如果你是小指揮，你喜歡用什么樣的節(jié)奏來指揮小樂器演奏《小指揮》，和好朋友們一起討論一下，四到五人一組，大家輪流做做小指揮，一會(huì)兒請每一組上來表演表演。

　　幼兒討論演奏，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、看看我的'小指揮（難點(diǎn)）

　　我們先請幾名小指揮來試一試好嗎？（根據(jù)幼兒所出現(xiàn)的的問題或優(yōu)點(diǎn)來小結(jié)）

　　小結(jié)：小指揮的手勢要簡單要讓人看得明白，既要讓其他人知道你在指揮誰，還要讓人家知道你在指揮什么節(jié)奏。

　　過渡：現(xiàn)在老師先來做做小指揮，請三個(gè)小組的寶貝們先選擇自己喜歡的小樂器，然后按照自己想表演的部分站好，仔細(xì)看看老師的指揮，根據(jù)老師的指揮來一起演奏小樂器。（三組輪流）

　　三、延伸活動(dòng)

　　過渡：相信你們看了王老師怎么做的小指揮，你一定也學(xué)到了一些指揮的本領(lǐng)是不是？那我們趕緊回到教室里再和好朋友們一起到音樂區(qū)角里、還有表演性游戲里玩玩小指揮的游戲好嗎？

　　個(gè)別幼兒做小指揮，自主選擇節(jié)奏型進(jìn)行指揮。

大班教案篇5

　　教材簡介：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風(fēng)箏節(jié)》的主題活動(dòng)。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

　　2、運(yùn)用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)，孩子們喜歡用放風(fēng)箏的方式來感受和體驗(yàn)春天到來時(shí)的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨(dú)特美，激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)箏的課件，音樂。

　　2、各種風(fēng)箏展覽。

　　3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　風(fēng)箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。（風(fēng)箏）

　　二、欣賞各種各樣的風(fēng)箏圖片，了解風(fēng)箏的起源1、欣賞風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師也帶來了一些風(fēng)箏，我們一起來欣賞一下。

　　教師提問：小朋友欣賞到了哪些風(fēng)箏？

　　讓幼兒回答后教師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

　　2讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　(1)教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯(cuò)，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　(2)故事《風(fēng)箏的起源》

　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏？

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　3、幼兒欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　�。ㄒ构怙L(fēng)箏）教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、（最大的風(fēng)箏）教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?

　�。ㄗ钚〉娘L(fēng)箏）教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的'風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　三、通過觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。

　　1、教師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　2、幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

　　3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風(fēng)箏。

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　　2、運(yùn)用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　3、積極參與活動(dòng)，感受助人的快樂之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《秋日的`私語》《秋天多美麗》

　　2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

　　T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動(dòng)作邊唱。

　　T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）

　　小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

　　2、欣賞詩歌

　　T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）

　　提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

　　它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

　　3、分角色朗誦

　�。ǖ谝槐橄燃w配樂朗誦）

　　T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）

　　當(dāng)樹葉給小動(dòng)物帶來幫助時(shí)，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）

　�。ǖ诙楦鶕�(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

　　4、仿編詩歌

　　提問：樹葉還會(huì)飄到哪里呢？誰會(huì)撿到呢？它們又會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？

　�。ㄏ日埿∨笥褌冇懻撛俳涣鳎�

　　誰會(huì)用詩歌中的語句來說說？

　　四、活動(dòng)延伸

　　繪畫仿編的詩歌

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵的溫情。

　　2、了解樹木的作用，懂得愛護(hù)樹木。

　　3、感受小鳥的信守諾言，能用較連貫的語言描述自己的想法與感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　去年的樹PPT，誠信卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找朋友導(dǎo)入。

　　師：孩子們，在這里的小朋友中有你的好朋友嗎？（有）好，和你的好朋友抱一抱，拉拉手，緊緊地抱一抱。和你的好朋友在一起感覺怎么樣呀？和好朋友在一起真是見快樂的事，拉著你的好朋友一起坐下來吧。

　　二、欣賞、感受故事內(nèi)容。

　　1、引出故事。

　　師：有一只小鳥和大樹也是一對好朋友，它們之間還有一個(gè)美好的約定，是什么約定呢？讓我們一起來聽故事《去年的樹》，叫什么呀？

　　2、傾聽故事第一段“一只鳥兒和一棵樹是好朋友……它一直思念著它的朋友）――樹�！�

　　師：小鳥和大樹之間有個(gè)什么樣的約定？小鳥離開前大樹是怎么說的，誰來學(xué)學(xué)。小鳥又是怎么回答的？

　　練習(xí)對話，教師扮演大樹，幼兒扮演小鳥。

　　師：你們猜猜小鳥會(huì)回來嗎？為什么？那它回來了嗎，讓我們繼續(xù)聽故事。

　　3、傾聽故事至結(jié)尾。

　　師：小鳥回來了嗎？（回來了）

　　可是大樹還在那兒嗎？（不在了）

　　小鳥向誰打聽大樹的'下落？（樹樁）

　　樹樁告訴它大樹哪去了？（被砍掉拖到山谷那邊去了）

　　小鳥知道大樹被砍掉了，他會(huì)怎么想，心情怎么樣呢？

　　大樹在被砍前，會(huì)帶伐木人說些什么呢？

　　接著小鳥又向誰打聽大樹的下落呢？它怎么問的，大門怎么說的？和你的好朋友一起說說。要說出小鳥傷心、著急的感覺。

　　最后小鳥向誰打聽大樹的下落，小姑娘告訴它什么？當(dāng)小鳥知道大樹只剩下一團(tuán)燈火時(shí)，它的心情怎么樣？小鳥為什么要那么辛苦的尋找大樹？那它實(shí)現(xiàn)它對大樹的諾言了嗎？

　　你們有著不同的看法，是呀，小鳥多么希望能對著大樹唱去年的歌，可是大樹不在了，它只能無奈的對著燈火唱歌。它多么希望每天都有大樹陪伴在身邊，為它擋風(fēng)遮雨。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，了解大樹的作用。

　　1、了解大樹的作用。

　　師：在我們的地球上，還有誰也是大樹的朋友，也離不開大樹？

　　小結(jié)：樹是動(dòng)物的朋友。

　　樹是大地的朋友。

　　樹是人類的朋友。

　　2、觀看人類行為圖。

　　師：大樹是我們的朋友，可是我們又對它做了些什么呢？觀看PPT。

　　看了這些圖片，你認(rèn)為我們該怎樣保護(hù)大樹？

　　四、制作誠信卡

　　師：今天，讓我們對著大樹，許下我們的承諾，像小鳥一樣信守諾言保護(hù)大樹。老師為你們每人準(zhǔn)備了一張誠信卡，先和你的朋友說說，你想對大樹許下什么承諾，想好后到后面找個(gè)老師，請老師幫你寫下來，簽上你的名字。

　�。ㄓ變褐谱髡\信卡。）

　　師：誰來對著大樹說說你的承諾。

　　師：誠信卡上寫下了大家對大樹的承諾，讓我們把它帶回家，掛在附近的大樹上，常常去看看它，讓它時(shí)刻提醒你，像小鳥一樣信守諾言，保護(hù)好身邊的每一棵大樹。讓我們手拉手護(hù)綠造林，心連心保護(hù)地球。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目的

　　1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。

　　3、通過摸、量、滾、做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。

　　4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。

　　活動(dòng)過程

　　一、有趣的球體

　　1、請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。

　　2、請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。

　　3、請幼兒回答教師提問：玩的是什么球？怎么玩的？通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。

　　5、師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓；小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。

　　二、有趣的圓柱體

　　1、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動(dòng)的。

　　3、請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排，看看它們像什么。

　　4、教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　三、球體、圓柱體的區(qū)別

　　1、請幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的.現(xiàn)象。

　　3、教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

　　四、靈巧的小手

　　1、請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　2、給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進(jìn)行手工制作。

　　對能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型；對能力強(qiáng)的幼兒，則要求他們建構(gòu)組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等；對能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù)，也可以小組合作完成。

　　教師對有困難的幼兒，可以幫助他們完成；對大膽創(chuàng)新的幼兒，給予他們鼓勵(lì)和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。

　　3、作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

　　五、商品展銷會(huì)

　　1、為幼兒提供一定的活動(dòng)場所。

　　2、引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類；再按商品的種類（如食品、玩具、日用品），進(jìn)行二次分類。

　　3、陳列貨架，布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。

　　4、開展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷會(huì)”。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特征。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

　　2 “我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

　　3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1出示圖一、圖二，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

　　師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2出示圖三圖四，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的.明暗。

　　師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖

　　請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？

　　四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；

　　嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？

　　幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評價(jià)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

大班教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　時(shí)常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去，學(xué)孫悟空練本領(lǐng)的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值、把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”

　　本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、堅(jiān)固耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。

　　從幼兒自由（或兩人合作）探索玩法—小組合作探索玩法，最后將玩法融會(huì)貫通進(jìn)行競賽游戲。層層遞進(jìn)由易到難，使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)并提高基本動(dòng)作的練習(xí)，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性，在合作游戲的過程獲得游戲的樂趣。運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散，同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競爭意識(shí)的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法玩紙棍，在一物多玩的`活動(dòng)中發(fā)展走、跑、跳等動(dòng)作。

　　2、能在小組長的帶領(lǐng)下，遵守游戲規(guī)則，鍛煉小組合作能力。

　　3、在一物多玩的活動(dòng)中，體驗(yàn)樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙棍若干

　　2、輔助材料：報(bào)紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網(wǎng)球、鞋盒等

　　3、、平整的空場地、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身：紙棍操

　　聽音樂，帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進(jìn)行熱身：活動(dòng)脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。

　　二、一物多玩（重點(diǎn)）：好玩的紙棍