大班教案【常用7篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、生活活動：

　　1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

　　2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　二、活動區(qū)活動：

　　1.合作天地:搭建“未來小學�！�

　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

　　3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

　　4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

　　5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。

　　6.開心一課：情景表演“小學校”。

　　7.表演區(qū)：自編舞蹈。

　　重點指導：

　　1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

　　2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

　　三、教育活動：

　�。ㄒ唬┗顒用�稱 ：主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇妙的數(shù)’

　　（二）活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數(shù)的.加減運算訓練。

　　2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

　　（三）活動材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

　　2、數(shù)字卡1-10。

　　3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

　　4、10以內加減法的練習題活動卡。

　�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。

　　游戲：一“把小汽車開回停車場”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]

　　二“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

　　三“組裝機器人”

　　出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

　　結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

　　四、戶外活動：

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

　　3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）

　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的'順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”

　　二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）

　�。�1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？

　　怎么才能把歌唱完整呢？

　　這些圖片該怎么放呢？

　　（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）

　�。�3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）

　�。�4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

　�。�5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

　　1、師幼共同學習演唱歌曲。

　　師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來�。俊�

　　2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

　　師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來��？”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來��？”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

　　師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”

　　反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學會根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事結局，發(fā)揮想象力。

　　2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，知道基本的理發(fā)步驟。

　　2、物質準備：事先請2位幼兒學會表演故事《理發(fā)師的奇遇》。

　　3、場地準備：布置理發(fā)店（房子門、理發(fā)工具、基本的房間布置）

　　活動過程：

　　1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒對故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。

　�。�1）啟發(fā)提問：小朋友，頭發(fā)太長了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？

　�。�2）今天理發(fā)店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧！《理發(fā)師的奇遇》

　　2、觀看情景表演，老師引導幼兒熟悉故事，理解故事內容。

　　觀看后提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？里面都有誰？發(fā)生了什么事情？

　　3、出示圖片，師講述第二遍故事。

　　邊講述邊進行提問：

　�。�1）獅子請理發(fā)師為他理發(fā)時，理發(fā)師為什么會發(fā)抖？

　�。�2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說了什么？

　　（3）獅子的.頭發(fā)著火了，理發(fā)師是怎么做？

　�。�4）接下來，理發(fā)師又出了什么差錯？

　�。�5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？

　�。�6）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發(fā)師，你要怎么辦呢？

　　4、啟發(fā)幼兒開動腦筋，為故事續(xù)編一個合理的結局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。

　　師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發(fā)被剪壞了，會發(fā)生什么事情呢？請你把它繼續(xù)編下去，編完整，想個跟別人不一樣的結局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…

　　5、請幼兒來說說自己編的結局，全班的幼兒一起來評價。表揚大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒。

　　6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。

　　7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。

　　8、延伸活動：回到班上對剛續(xù)編的故事進行表演。

　　剛才我們觀看了理發(fā)師和獅子的表演，但是沒有結局，現(xiàn)在我們一起去把它表演完，OK？

　　9、律動出室。

　　活動反思：

　　整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察圖片，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。

　　2、了解吃年夜飯是過年重要的習俗，體會兔奶奶一家樂融融的親情。

　　【活動重難點】

　　活動重點：了解吃年夜飯是過年重要的習俗，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解

　　活動難點：學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。

　　【活動準備】

　　課件

　　【活動過程】

　　一、出示掛圖，觀察圖1，談話導入講述

　　師：這是家里的什么地方？

　　師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？

　　師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個人？

　　師：大桌子前坐著誰？

　　師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？

　　師：兔奶奶的孩子都長大了，平時大家都很忙，會回家團圓嗎？

　　二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結合生活經(jīng)驗，講講自己對這些職業(yè)的了解。

　　1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了�？匆豢�、猜一猜他們的職業(yè)。

　　師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？

　　師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？

　　2、認識海員

　　師：剛進門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？

　　三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗親情。

　　師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？

　　師：原來是兩個兔寶寶，它們會對兔奶奶說句什么祝福的話？

　　師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學校放假了，她們都回來和家人過年團圓了。

　　師：兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？

　　四、觀察圖4，師幼為故事取題目

　　1、進一步熟悉故事內容

　　師：數(shù)一數(shù)現(xiàn)在大桌子前坐了幾個人？他們都是誰？兔奶奶抱著的是誰？兔寶寶說了些什么讓兔奶奶高興得合不攏嘴？

　　師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？

　　師：就在這時有一樣東西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？

　　2、取題目

　　師：我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。

　　五、請2—3個幼兒完整講述故事

　　六、教師完整播放錄音一遍，進一步讓幼兒了解故事

　　七、說一說：我們家的年夜飯

　　【活動反思】

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的`牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

大班教案 篇5

　　活動目標:

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

　　2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗不同的演唱方式。

　　3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。

　　活動準備:

　　鋼琴，說唱伴奏，相關圖片。

　　活動過程:

　　一、導入活動，引起興趣。

　　今天我們要一起來做游戲，請你跟旁邊的好朋友面對面坐好，然后仔細地看著好朋友的眼睛，你看到了什么？

　　二、結合圖片，學唱歌曲

　　1、傾聽歌曲，了解歌曲的內容。

　　剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽��？

　　剛剛你聽到了什么？（出示相應圖片）小朋友聽得真仔細，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！

　　2、學唱歌曲。

　　(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學唱這首歌。

　　現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

　　(2)跟伴奏學唱歌曲。

　　還有誰覺得哪一句不會唱？

　　(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

　　小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱？

　　現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動作，待會我們大家一起來。

　　三、體驗各種形式的演唱。

　　1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒！我也想來表演一下。

　　我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？

　　小結：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。

　　我們一起來試一試吧！

　　現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

　　2、感受并嘗試說唱。

　　還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？

　　小結：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。

　　小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的？

　　我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。

　　怎樣才能跟跟上節(jié)奏？不快不慢呢？

　　我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧！

　　3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　其實這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。

　　四、活動結束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。

　　活動反思：

　　沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學會一首歌的'基礎，當旋律深深印在腦海中的時候，再去學歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標的，作為新教師的我，應該時刻去思考，這個環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設計？能不能這么做？多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢于嘗試用不同的方法躍過障礙物。

　　2、練習立定跳遠和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應反應。

　　3、在游戲情境中養(yǎng)成堅強、勇敢、不怕困難的品質，體會勝利救援帶來的成就感。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　教師準備：粉筆在地上畫一條寬度適中的河流，高低不同的紙箱3個，小動物若干

　　幼兒準備：運動鞋，寬松的衣服

　　活動過程：

　　開始部分

　　1.報數(shù)列隊幼兒報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。

　　2.隊列練習--左右分隊，由兩列變四列要求：兩隊各自報數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對，幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊;

　　基本部分

　　一、新授助跑跨跳

　　1.導入：

　　教師：今天我們每個人都是小小救生員，作為一個救生員我們得學習一些新本領，跨過寬寬的小河，現(xiàn)在請小朋友們自己自由跨越，看誰能迅速又安全的跨過小河。

　　2.講解動作要領，練習第二次教師清楚動作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領，并給予表揚。

　　教師示范正確的助跑跨跳動作，并結合講解，讓沒有成功的幼兒反思自己的錯誤讓幼兒再次進行練習，教師及時給予改正

　　3.跨跳展示，互相激勵讓能力強的幼兒展示跨跳，鼓勵能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。

　　二、情景練習，鍛煉幼兒跨跳能力

　　1.導入教師：各小隊集合!(幼兒聽口令迅速集合)剛剛老師接到一個緊急通知，一群小動物被困在河的`那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過大山(3個不同高度的紙盒)，跨過河流，去營救小動物們，時間不等人，我們一定要迅速，確保小動物的安全，同時，我們要保證自己的安全，懂了嗎?(懂了!)

　　2.列隊，救援，教師講清活動規(guī)則教師：4小隊同時進行，每次每對出行一人，當前一位小朋友救回一位小動物時，下一名小朋友再出對救援，直到將動物全數(shù)救回。

　　3.游戲進行，教師在一旁觀看，防止幼兒受傷。游戲結束，給予完成任務的隊伍獎勵(貼畫)，同時給予失敗隊伍鼓勵，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務。

　　三、讓幼兒探究不同的方法躍過障礙物

　　教師：面對矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過?

　　(立定跳)結束部分教師：今天的任務圓滿成功，這次任務，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

　　教師：現(xiàn)在我們來安慰一下受驚的小動物，抱抱小動物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在!

　　教師：讓我們一起送小動物回家活動延伸：

　　回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反向檢查(即從出口走向進口)。

　　2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力

　　教學難點：學會反向檢查（即從出口走向進口）

　　活動準備

　　1、幼兒會認讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

　　2、教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

　　3、學具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

　　4、每個幼兒胸前掛一個夾子。

　　5、在數(shù)學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

　　活動過程

　　開始部分：感知了解

　　1、揭示課題，引發(fā)興趣。

　　2、引導幼兒了解走迷宮的方法。

　　(1)出示“大魚迷宮”圖。

　　①感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。

　�、趥�別幼兒嘗試

　�、垓炞C路徑是否正確。

　　（ 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

　�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的要求

　�、趥�別幼兒嘗試。

　　③分析遇到岔路口如何選擇路線。

　�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

　�、蒡炞C路徑是否正確。

　　(3)出示“公園迷宮”圖。

　　①了解走“公園迷宮”的`要求。

　�、趥�別幼兒嘗試。

　�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。

　　④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

　　⑤驗證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)

　　基本部分：分組操作

　　1、教師介紹活動內容，講解玩法。

　　師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關，等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　教師重點指導第三、四、五小組的活動，觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。

　　結束部分：交流歸納

　　1、師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關都去試過的小朋友請舉手。

　　2、展示結果，互相交流、檢查。

　　延伸部分：

　　1、在數(shù)學角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習。

　　2、在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。

　　3、在美工區(qū)讓幼兒自行設計迷宮圖。

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