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大班教案

時(shí)間：2023-10-21 08:47:24 教案我要投稿

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大班教案8篇[精華]

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案8篇[精華]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。

　　2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志）

　　2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

　　3、一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

　　4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

　　5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

　　活動(dòng)過程：

　　1、走迷宮。

　　幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。

　　幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？

　　小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　�。�1）認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的'標(biāo)志。（一一出示圖形標(biāo)志卡）

　　說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

　　小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。

　　提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的？

　　小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

　　還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。

　　（2）認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。（一個(gè)個(gè)出示）比如：廁所、停車場(chǎng)等

　　我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣？猜猜是什么標(biāo)志？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什么？你見過它嗎？在哪里？比如：廁所、停車場(chǎng)、禁止掉頭等

　　小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字（漢字、漢語拼音、英文、英文首字母等）符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

　　提問：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

　　小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。

　�。�3）欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT）

　　小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

　　3、看錄像。

　　幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對(duì)？我們應(yīng)該怎么辦？

　　4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　幼兒分成四組，，每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。（城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。）

　　（1）幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　�。�2）總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志（班級(jí)管理的標(biāo)志）。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志？說說你的理由？”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說話的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說、敢說、爭(zhēng)著說，猜對(duì)了、說得好、敢說的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類；另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識(shí)，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。

　　2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號(hào)筆一支，練習(xí)卡片若干學(xué)具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。

　　師說：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦！（音樂響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。

　　2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

　　師說：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！

　　師說：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲子）師說：讓我們來看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。

　　3、認(rèn)識(shí)蟲子。

　　師說：這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……）師說：小朋友說得真好！這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字"幾"來表示？我們就叫它"六節(jié)蟲"。（教師寫"6"在記錄紙上）師說："六節(jié)蟲"很厲害，它能在短時(shí)間內(nèi)毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來對(duì)付它們呢？

　　幼兒討論回答。

　　師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉麥?六節(jié)蟲"？

　　4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

　　師說：（師拿出滅蟲武器——剪刀）這是消滅"六節(jié)蟲"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲子一剪為二）師說：我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？

　�。ɡ蠋熯呏v邊寫完整分合式）師說：這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲"，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。

　　師說：剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以剪在蟲子哪里，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢？

　　幼兒討論回答。

　　師小結(jié)：看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來，我們比一比誰捉的方法最多。

　　5、嘗試捉"六節(jié)蟲"師說：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

　　幼兒回到自己座位上自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

　　師說：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒回中間座位）6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)師說：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的？

　　師問：

　�。�1）你剪在第幾節(jié)？

　　（2）分成了幾和幾？

　�。�3）6可以分成幾和幾？

　　幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎？

　　7、游戲：找朋友師說：我們已經(jīng)把所有的害蟲消滅了，不過青蛙媽媽還要看看你們今天的.本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？我們來玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？

　　寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說："2的朋友在哪里？"你找到后說："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。

　　8、結(jié)束師說：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會(huì)兒吧！

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

　　3、知道遇到危險(xiǎn)不害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我的幸運(yùn)一天》PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、封面閱讀，大膽猜測(cè)。

　　1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書，一起看看書名是什么？（《我的幸運(yùn)一天》）。提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？你遇到過哪些幸運(yùn)的事情？

　　2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）

　　3、這到底是誰的幸運(yùn)一天呢，答案就藏在這個(gè)故事里，讓我們一起來看看吧。

　　二、共同閱讀，理解故事。

　�。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。

　　提問：

　　1、這是誰的家？狐貍在干什么？

　　2、狐貍打開門門外站著誰？小豬看見狐貍時(shí)表情是怎么樣的？它會(huì)說什么？

　　3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？看看，現(xiàn)在狐貍是一副什么表情？他會(huì)說什么呢？（誰愿意來表演一下，學(xué)學(xué)它們的.對(duì)話，重點(diǎn)學(xué)說：這真是我的幸運(yùn)一天）老師講述故事：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬�！F(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”

　　（二）想辦法逃出狐貍的家。

　　1、小豬該怎么辦呢？它會(huì)想什么辦法救自己呢？（小組討論）

　　2、老師講述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

　　3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求，狐貍同意了嗎？它怎么會(huì)同意的？

　　4、猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？它又會(huì)提出什么請(qǐng)求？狐貍會(huì)同意嗎？為什么？（那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。引導(dǎo)幼兒看課件，老師講述故事：“好吧…… “這真是我最幸運(yùn)的一天�。�

　　5、狐貍想吃烤豬肉，最后吃到了沒有？

　　6、狐貍為什么會(huì)暈過去的？

　�。ㄈ┻M(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

　　提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？

　　三、情感升華，感受智慧的力量。

　　1、提問：這是一只怎樣的小豬？

　　2、教師小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！

　　3、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？這個(gè)故事告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，該怎么做？”

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想對(duì)策。

　　2、盡量拖延時(shí)間，獲得更加充足的時(shí)間來想辦法如何逃生。

　　3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。

　　4、尋求幫助。如遇到別人時(shí)，想辦法讓別人知道你的危險(xiǎn)，以求得幫助。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂——誰的耳朵。

　　2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能朗誦出問句的語氣。

　　活動(dòng)過程：

　　師：今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)好嗎？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進(jìn)入森里吧。

　　一、以游戲引入。

　　音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　師：在音樂會(huì)開始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來做個(gè)游戲。

　　提問：

　　1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個(gè)？

　　2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.耳朵都有什么作用？

　　二、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分。

　　師：今天不僅有我們小朋友來參加這場(chǎng)音樂會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？

　　出示圖片：驢、馬、象

　　提問：誰的耳朵長(zhǎng)？誰的耳朵短？誰的.耳朵遮著臉？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

　　三、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分。

　　師：還有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)呢？我們以一起來看一下。

　　出示圖片：貓、猴、狗

　　提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。

　　四、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

　　五、感知音樂。

　　師：觀眾們都到齊了，音樂會(huì)現(xiàn)在開始

　��！在聽音樂會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　播放音樂：《誰的耳朵》

　　師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

　　七、游戲：找耳朵

　　讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

　　八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂取書、翻書、

　　九、問題延伸

　　師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？

　　十、帶幼兒退場(chǎng)

　　師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

　　小動(dòng)物不一樣吧

　　唱著兒歌退場(chǎng)

大班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1。了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠?qū)懗?0以內(nèi)的數(shù)字。

　　2。能夠正確的運(yùn)用圍棋子測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，并大膽的.說出自己的答案。

　　3。在活動(dòng)過程中，享受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確的運(yùn)用圍棋子測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，并大膽的說出自己的答案。

　　四、活動(dòng)過程

　　1。談話引入

　　教師講述，引起幼兒興趣

　　師：今天要舉行了一場(chǎng)比賽，我們來看看有誰來參加呀？

　　依次出現(xiàn)豬、狗、兔子。

　　出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”

　　請(qǐng)幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”

　　重點(diǎn)提出紅旗表示方向和終點(diǎn)。

　　2．比賽和幼兒操作。

　　師：比賽要開始了，我們一起看一看。

　　播放白板。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公平？

　　教師請(qǐng)幼兒說出自己的想法。

　　教師出示白板，說：那老師想了一個(gè)方法，我們一起來用圍棋子來測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請(qǐng)幼兒自己操作。

　　教師分組指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒說出自己的數(shù)字，得出結(jié)論：1號(hào)最短，3號(hào)最長(zhǎng)。

　　3．討論：如何讓比賽變得公平

　　再次提出比賽是不公平的，請(qǐng)幼兒討論如何讓這個(gè)比賽變得公平。

　　在請(qǐng)幼兒回答后，讓跑到變得一樣長(zhǎng)。每個(gè)跑道13顆棋子。詢問：從哪里開始數(shù)？

　�。�1）從起跑線開始數(shù)。（請(qǐng)幼兒來數(shù)）

　　師：還有其他方法嗎？

　�。�2）改變起跑線，從終點(diǎn)線開始數(shù)。（教師來數(shù)）

　　總結(jié)：有兩種方法使比賽變的公平，1是3種終點(diǎn)線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點(diǎn)線。比賽中到底用的哪種方法？

　　請(qǐng)幼兒觀看正式的比賽畫面。得出3根起跑線，1根終點(diǎn)線是正式的比賽方法。

　　五、結(jié)束部分

　　用正式的比賽方法開始再次比一遍。

　　頒獎(jiǎng)儀式。

　　師：我們一起來頒獎(jiǎng)吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來給他們獎(jiǎng)牌吧。

　　師：現(xiàn)在我們一起去外面進(jìn)行我們的比賽吧。幼兒隨著教師退場(chǎng)。

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

　　2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。

　　2、設(shè)計(jì)好的大幅“未來太空城”的圖片。

　　3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、感知太空。

　　（1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們?cè)趺慈ツ�？（坐飛船、航天飛機(jī)等）

　　（2）幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

　�。�3）查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

　　2、構(gòu)思太空城。

　�。�1）請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的`有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

　�。�2）教師出示“未來太空城”的圖片。

　　“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計(jì)的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場(chǎng)所、街道，到了那時(shí)，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

　�。�3）幼兒大膽想象“未來太空成”

　　“那星姐姐請(qǐng)你們幫幫忙，幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

　　3、建造太空城。

　�。�1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動(dòng)腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。

　�。�2）幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）請(qǐng)幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和

　　星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：我制作的云彩。

　　――觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云�！艾F(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

　　3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？

　　4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　5、游戲創(chuàng)編詩歌：會(huì)變的云彩

　　――幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　――在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　――在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)語言活動(dòng)中我通過影象，課件等教學(xué)手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的.內(nèi)容，再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美，感受云彩變化的奇妙�；顒�(dòng)中幼兒對(duì)這首散文詩非常感興趣，課堂氣氛很活躍，幼兒的想象力出乎我的意料，課堂效果非常好，活動(dòng)目標(biāo)完成的不錯(cuò)，