中班教案9篇【優(yōu)選】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
眼睛是我們的重要器官，幼兒年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)中班幼兒年齡特點，我把活動的重點放在讓幼兒初步了解眼睛的各個組成部分，知道眼睛對于人的重要性，懂得如何保護眼睛，培養(yǎng)幼兒學會保護眼睛的意識。
活動目標：
1.通過教學引導幼兒眼睛構造，用途。(認知)
2.知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒學會保護眼睛的意識。(情感)
3.學習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操(技能)。
重點：知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒學會保護眼睛的意識。
難點：學習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。
活動準備：
眼睛的構造圖，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)眼保健操的音樂。
活動過程：
一、謎語導入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺。
二、了解眼睛的構造，用途
1、出示圖片引導幼兒觀察。
剛才小朋友們都很聰明，猜出了謎底是眼睛。請小朋友們仔細觀察眼睛的`圖片，眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護我們的眼睛。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽*等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
活動延伸：
學會了眼保健操，回去教一教爸爸媽媽，全集一起做眼保健操。
中班教案 篇2
【活動設計背景】
在戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經(jīng)常樂此不疲的反復玩，我靈機一動，于是抓住了這一教育契機，設計了此次綜合活動——圈的游戲。
【活動目標】
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法 ，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。3、體驗游戲的快樂，分享合作的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
難點：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。
【活動準備】
鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。
【活動過程】
1、熱身運動——圈操
2、好玩的.呼啦圈。
（1）幼兒自主探索圈的玩法 。
（2）聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。
�。�3）聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。
3、會變的呼啦圈。
（1）呼啦圈變魔術，幼兒自主組合。
嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。
（2）聽鼓聲變魔術。
�。�3）聽音樂變魔術。
4、游戲：聽音樂找家。
5、放松活動：開汽車
【教學反思】
這節(jié)課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時，幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節(jié)課，我在準備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。
中班教案 篇3
一 說教學內(nèi)容（設計思路）
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時也符合《幼兒園指導綱要》中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。
二 說活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。《綱要》語言領域中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應以教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的額，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動地區(qū)體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動與感受，我從認知，能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1認識上：幼兒理解故事內(nèi)容，對鵝的基本形狀特征有初步的認識。
2能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。
3情感上：懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理。
三 說活動的重點與難點
根據(jù)目標，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復述故事設為教學難點。
四 說活動準備
為此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了一下方面的準備：
1.物質(zhì)上的準備
我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝，小雞，小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中，幫助幼兒理解故事。
2.知識經(jīng)驗的準備
我讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的基本特征，聯(lián)系鵝的走路姿勢。
五 說教、學法
說教法：
教育心理學家認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，（學決定教）在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學發(fā)，角色游戲法，課件演示法，提問法等。
1.情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情景，讓幼兒模仿鵝的'走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣的。
2.課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復述故事的能力。
3.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4.提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他啊？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法：
整個活動遵循幼兒學習的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認知，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法來幼兒在游戲中成長，在游戲中學本領。
1.談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識，建構新的圖式，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法：陶行知老先生說“做中學，做中教，做中求進步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊練習故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。
六 說活動過程
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的：
(一)激發(fā)興趣，導入活動
詩歌是幼兒最喜歡的藝術活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌說的是誰呀？那誰有能說說大白鵝章什么樣子呢？（請個別幼兒會說說）的同時，出示圖片。
那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學）讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事做鋪墊。
教師小結：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子 ，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
（二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：
1.猜想：有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呀？（幼兒猜想）
2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3.師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機會，正如《綱要》中所說，語言學習具有個別化的特點，教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運動語言進行交往，在幼兒大膽表達自己的想法后，教師小結，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。
教師小結，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了，從而突破教學的重點，懂得不能驕傲
不能欺負弱小的道理。
（三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師耐心指導幼兒學 會
帶頭飾，學講故事）
講完后問：
“我大步往前走，第一次遇到了誰？說了什么？”
鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣？他又是怎么說的？（理解樂滋滋）
“后來我又遇見誰了，說了什么？”
“我是怎眼變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內(nèi)容（四）分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情 景中體驗。
心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍。因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復述故事這個難點。
(五） 出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事，對復述好的幼兒給以肯定和表揚。
七 說活動延伸
1、在閱讀角可以放置一些有關動物鵝的圖畫書，供幼兒隨時取閱。
2、也可以在表演區(qū)準備好頭飾，圖片等，供幼兒在區(qū)角活動時根據(jù)自己的喜好進行表演（角色）游戲。
3、 向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個故事，學會和他人分享。
八 說活動感悟與反思
通過多種教學方法與學習方法的結合，能夠達到相應的活動目標。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語與人交往，養(yǎng)成文明交往的良好習慣。在活動過程中注重讓每個小朋友都參與到活動中，注意活動的全面性和科學性。所選題材適合幼兒的年齡特點和實際生活水平。在引導幼兒根據(jù)視頻復述故事的時候，不能催促幼兒，盡量讓幼兒說完整的一句話，對于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導，讓幼兒學說標準的普通話。對于語言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，讓幼兒敢說，喜歡說，從而促進幼兒的語言發(fā)展。
中班教案 篇4
教學目標：
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學準備：
物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）
知識準備：幼兒對于三角的認識。
教學重難點：
能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的.拼合關系。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關系。
師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！
延伸活動：
師：今天我們學習了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
教學反思：
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應用。
中班教案 篇5
（一）活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
（二）活動準備：
多媒體課件、愛心卡片
（三）活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?。你們想不想知道?我們一起來看照片。
2、基本部分：
(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?
師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的`基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
中班教案 篇6
一. 活動目標
1. 通過教師講解，能理解詩歌內(nèi)容。
2. 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。
二. 活動準備
1. 字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2. 準備兒歌
3. 編手指操
4. 準備一些圖片
5. 一塊橡皮擦
三. 活動過程
1. 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2. 將詩歌分為三段進行教學
�、� 第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學;
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍);
之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀;
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解
�、� 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然后第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀;
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢?
等小朋友回答完后進入第三段的教學。
�、� 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開始學習“端盆水，……志氣高!”
同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀(3遍)
然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的?讓幼兒個別回答。
之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
�、� 在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3. 游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學的`兒歌。
教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動物想成為森林的保護者，現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動物嗎?等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸�！钡膱D片拿出來。
a之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎?你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀?
重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后
b再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎?(待幼兒回答后)那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好?
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。
c等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現(xiàn)在的小動物都干凈了嗎?那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎?愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么?(小動物可以保衛(wèi)森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家�！钡暮x)
4.游戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。
中班教案 篇7
活動內(nèi)容：特殊的電話號碼
活動目標：
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、鼓勵幼兒說出自己的家庭住址。
3、學習使用特殊電話號碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
重點難點：
認識110、119、120三個特殊電話號碼，知道三個特殊電話號碼可以幫助人們解決特殊應急的困難。
活動準備：
1、與情景有關的課件、
2、事先請家長配合告訴幼兒自家的家庭住址。
活動流程：
1、創(chuàng)設情境，引入活動內(nèi)容。
�。�1）、帶領幼兒隨歌曲《打電話》進入活動室。
�。�2）、剛才我們聽到的歌曲里是怎么唱的'？兩個娃娃在干什么？他們是怎么說的？
（3）、小朋友們打過電話嗎？打電話的時候必須先要知道要打給對方的什么？（電話號碼）
(4)、然后再做什么才能打通？（撥電話號碼）
�。�5）、請幼兒說兒歌《打電話》
2、播放課件，引導幼兒認識三個特殊的電話號碼：119、110、120.
�。�1）、觀看情景提出問題，發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？
（2）、認識特殊的電話號碼：110、119、120。
�。�3）、了解三個電話號碼的意義和用途。提出疑問：誰來幫助他？他們是怎樣來的？
3、學習撥打三個特殊的電話號碼
（1）、請幼兒在電話卡上找出電話號碼
（2）、學習撥打電話110、119、120
4、練習
（1）、提出疑問：假如有一天小朋友們一個人在家時發(fā)生了一件很危險的事情時，你該怎么辦？
�。�2）、組織幼兒演示撥打電話110、119、120
�。�3）、提示幼兒說清楚你們家發(fā)生了什么事情，說清楚自己家的位置。
5、引導講評。
現(xiàn)在小朋友們都知道了，110是我國公安報警電話，119是火警電話，120 是救護電話，他們可以幫助我們解決危險和困難，但是我們一定不能隨便撥打這些電話玩耍。
6、活動結束。
中班教案 篇8
活動目標：
1.初步了解布的來源。
2.產(chǎn)生對布的制作、加工的探索興趣。
活動準備：
1.棉布、棉線、棉花。
2.幼兒用書第1-2頁。
3.掛圖《布從哪里來》
4.語言磁帶或CD。
活動過程：
一、猜猜布從哪里來。
1.教師出示棉布，請幼兒摸一摸、猜一猜。
----教師：布是從哪里來的？是用什么東西做的？
2.幼兒猜測后，教師出示棉花圖案。
----教師：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么變成布的呢？
二、看掛圖，了解棉花變成布的過程。
1.請幼兒說說棉花變成布的過程。
----教師；老實帶來一幅圖，上面畫的是棉花變成布的過程，那么棉花到底是怎么變成布的.呢？請小朋友看圖說一說。
2.教師邊講解邊出示實物：棉花怎樣紡出線，再由線織成布，做出衣裳。（棉花-棉線---棉布）
3.讓幼兒模仿紡車的轉(zhuǎn)動。（如有條件，可準備實物紡車或者播放紡車的視頻，讓幼兒體驗）
三、分組觀察和體驗。
1.每組提供棉花、棉布、棉線，讓幼兒用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉線的布同。
2.教師在引導幼兒充分感受這些材料的同時，可以允許幼兒自由游戲：繞線團、疊棉布、撕花等。
活動延伸：
1.引導幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關內(nèi)容。
2.引導幼兒和教師、父母一起尋找用現(xiàn)代高科技生產(chǎn)布的圖片，擴展視野。
3.種棉花。在幼兒園；里開辟一小塊區(qū)角種植一些棉花，供幼兒充分照管和觀察。
活動提示：
1.在幼兒猜測的過程中，教師應盡可能尊重幼兒的想法。因為這是他們自己根據(jù)事物的性質(zhì)形成概念的過程，是在他們的思維水平的思考和探索，有自己的價值。
2.教師應該提供足夠的材料，并允許幼兒互相交談、合作，讓幼兒充分感知這些材料，并自由玩弄操作。
3.該活動可以向社會。藝術領域進一步擴展，如讓幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿紡車的轉(zhuǎn)動，培養(yǎng)節(jié)奏感，利用圖片、影像介紹紡車，加深幼兒對紡車的認識。
4.布置"布從哪里來"主題展示區(qū)時，可以將棉花、棉線、棉布實物用透明塑料袋包裝好，按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
中班教案 篇9
一、目標活動：
1、在學會歌曲的基礎上，大膽想象，嘗試按歌曲的的結構進行仿編歌詞；
2、嘗試用繪畫的方式記錄結果，并大膽地運用語言交流表達；
3、體驗成人勞動的快樂。
二、活動準備：
1、創(chuàng)設“小小農(nóng)貿(mào)市場”場景；
2、每人一件“菜農(nóng)”衣服；
3、音樂磁帶、錄音機、水彩筆、白紙、籮筐若干。
三、活動過程：
1、師、幼共同打扮成“菜農(nóng)”，邊唱歌邊做動作進場：
（1）師：“小菜農(nóng)們，今天的天氣可真好，我們一起去賣菜啦�！备魳愤叧吿M活動室；
�。�2）老師提醒幼兒用好聽的聲音唱，不大聲叫。
2、學習創(chuàng)編歌詞：
（1）師：“今天我們的小小農(nóng)貿(mào)市場又要開張了，開心嗎？小菜農(nóng)們，你們今天都準備賣些什么菜呀？”
（2）幼兒相互討論自己準備賣的菜，個別幼兒在集體前講述；
�。�3）請幼兒運用繪畫的.方式將自己要“賣”的菜畫下來，要求幼兒將菜畫大一些，漂亮一點；
（4）幼兒介紹自己畫的菜。（輕輕地放賣菜的音樂）
a、幼兒自己講述；
b、老師示范用歌詞模式介紹菜；（例：西瓜圓又圓，絲瓜長又長等）
c、幼兒用歌詞模式介紹
d、幼兒相互介紹，老師指導。
3、學習演唱自己創(chuàng)編的歌曲：
（1）
老師示范自己創(chuàng)編的歌詞；
�。�2）個別幼兒在集體前表演；
（3）全體幼兒一起唱（2~3遍），提醒幼兒有幾種菜就唱幾種菜。
4、游戲：賣菜
（1）請幼兒拿著菜去賣給客人老師，要邊唱邊賣；
�。�2）請幼兒去其它地方賣菜。（帶領幼兒出活動室）
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