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大班教案

時間：2023-10-18 08:08:05 教案我要投稿

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大班教案[合集4篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案[合集4篇]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽出ABA段式。

　　2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節(jié)奏型。

　　活動準備： 圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）

　　活動過程：

　　 一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)

　　1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）

　　2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢？（對照圖譜，教師講故事）

　　3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）

　　4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段？哪兩段音樂是一樣的.？

　　二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓練

　　1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導學打XX|XXX|

　　2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習

　　3、隨音樂分組練習拍打音樂節(jié)奏

　　三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

　　1、講解演奏方式以及樂器的用法，數啤酒瓶的時候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進行聯系

　　2、集體合奏并講解注意事項

大班教案篇2

　　設計思路：

　　在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護牙齒有多么重要，可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意，可不可以換一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？

　　活動目標：

　　1．通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2．知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　活動準備：

　　1．《小熊不刷牙》PPT

　　2．餅干、魚片干、牛肉干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1．小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

　　2．請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？（幼兒討論）A：哈利說你們牙齒和我一樣白；B：他是沒有小熊的牙齒白。

　　3．哈利說:’我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽。。。你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看。。。

　　4．哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。

　　你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？

　�。ˋ：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。

　�。˙：早晚刷牙）你能每天仔細認真的'刷牙，所以你的牙齒也很棒。

　�。–：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

　　5．哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

　　二、出示PPT，欣賞故事《小熊不刷牙》

　　1．哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊？原來的華膚餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃�！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。

　　哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

　　華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

　　2．第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮�。闷痿~片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?）哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2 天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

　　3．第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊？（總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行��？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行��？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”�？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

　　4．第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

　　PPT你們看哈利怎么了？

　　媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

　　媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

　　媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

　　哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）

　　原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

　　5．晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現自己的牙齒好象都不見了。

　　哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。

　　哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了。”可是四周靜悄悄的，沒有人聽到哈利的哭聲。

　　哈利難受極了，：“我該怎么辦啊？誰來幫幫我��？”哈利不停地哭，哭得傷心極了。

　　這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎？”

　　哈利大聲的說：“是的，我保證，我一定能做到！”

　　6．說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

　　7．從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙�！�

　　爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子�！�

　　三、分享食物

　　1．現在哈里堅持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎？等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒堅固不堅固了?（吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。）

　　2．A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的？哪里的牙齒��？我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

　　3．B：我們再一起吃吃魚片干好嗎？魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎？***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒�。浚ㄔ瓉磉@種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來了）

　　4．C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么？（幼兒討論）（1咬不動的小朋友是不是在家經常忘記刷牙啊2那你就要經常鍛煉，經常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會咬不動的。）

　　四、保護牙齒

　　1．我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好？ “我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。（幼兒討論）（總結：漱口，真是一個好辦法）

　　2．那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

　　4．和客人老師，和小熊哈利說再見吧。。。

　　反思：

　　整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

大班教案篇3

　　設計思路：

　　沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。

　　本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

　　2、引導幼兒在活動中發(fā)現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題解決問題的能力。

　　活動準備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

　　2、幼兒第一次運沙。

　�。�1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

　　（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發(fā)現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）

　　（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

　　3、幼兒第二次運沙，驗證。

　�。�1）統(tǒng)計運沙次數

　�。�2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。

　　（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

　�。�2）幼兒操作

　　（3）統(tǒng)計數據

　�。�4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的`次數多。

　　5、延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

　　大班數學：貓捉老鼠

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂）

　　進場后轉一圈

　　2．無意發(fā)現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

　　3．老師教本領

　　A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B．對暗號（復習對數游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

　　C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D．打靶（綜合練習）

　　師：現在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4．執(zhí)行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A．先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1.知道水果的名稱、顏色，敢于大膽的表述;

　　2.嘗試混合運用蠟筆，初步感知色彩的組合與變化美。

　　活動準備

　　1.水果羹圖片;

　　2.蠟筆、紙。

　　活動過程

　　1.觀看圖片，引發(fā)興趣;

　　讓幼兒知道什么是水果羹;

　　2.教師示范，充分感知;

　　出示范例，引導幼兒觀察作品;

　　教師做“水果羹”介紹材料;

　　教師操作;

　　3.幼兒操作，大膽表現;

　　幫助幼兒選擇水果，幼兒自由選擇，教師指導;

　　4.分享交流，感知色彩;

　　請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

　　欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

　　活動評析：

　　在活動中，實習老師對活動的駕馭能力很強。使每個孩子在老師的示范引導下能夠獨立思考，創(chuàng)作己富有個性的.作品，老師的教具準備充分，示范畫也很美，幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的顏色”來導入，使每個幼兒都知道的水果的顏色，然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹，應該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學;接著在繪畫的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條，進行添畫，只是孩子平時積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少，添畫時大部分都受老師范畫的影響，幾乎跟老師都差不多，如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風格的作品，孩子的思路可能會被打開，想象力會更豐富。

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