中班教案10篇【精品】
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)用簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒。
2.抒發(fā)自己的情緒感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。
2.提問(wèn)：你有沒(méi)有（開(kāi)心，高興……）的情緒，是因?yàn)槭裁词虑樽屇愀械剑ㄩ_(kāi)心，難過(guò)……）
3.小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中，總會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣不開(kāi)心的事情，但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福，最快樂(lè)的了。
二、觀察幼兒擺的表情造型，教師示范繪畫，了解繪畫方法。
1.請(qǐng)幼兒在集體面前做表情動(dòng)作。
2.教師按照幼兒的動(dòng)作進(jìn)行范畫。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情故事。提問(wèn)：你為什么高興（開(kāi)心，難過(guò)）？然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的心情故事給畫添上背景畫面
4.小結(jié)：原來(lái)我們都有自己的心情故事，有的是開(kāi)心的，有的是不開(kāi)心的，有的是發(fā)生在家里的，有的是發(fā)生在學(xué)校里的，今天就讓我們把自己的心情故事畫下來(lái)吧。
三、教師介紹操作要求，幼兒操作，用簡(jiǎn)單的筆觸描繪出自己的表情和動(dòng)作。
1.提出要求：今天我們畫的是心情故事，你可以畫一幅，也可以畫兩幅，畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。
2.幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時(shí)候先要把自己的心情動(dòng)作和表情畫好，然后再添畫上自己的是因?yàn)槭裁词虑槎_(kāi)心或難過(guò)的。
四、作品交流和評(píng)價(jià)，感受成功的喜悅。
師：今天我們都畫了自己的心情故事，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品。（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。）
中班美術(shù)《我的心情故事》活動(dòng)反思
前幾天我們班開(kāi)展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開(kāi)心的”、“我今天是傷心的.”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來(lái)，從小朋友繪畫的畫面來(lái)看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛(ài)的絨布娃娃很開(kāi)心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒：沒(méi)有朋友了，做了惡夢(mèng)等。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在畫面上畫出了自己不開(kāi)心的畫面，上面還畫了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說(shuō)因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候，筆畫布出來(lái)，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂(lè)的心情，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。
2、通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。
3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《彩虹的盡頭》ppt
2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面導(dǎo)入
師：有兩只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶�？纯此鼈兪钦l(shuí)呀？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）
師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？
2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的'金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。
3。師：那它們有沒(méi)有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開(kāi)去看一看，好嗎？
二、閱讀繪本內(nèi)容
1、共同閱讀故事開(kāi)頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。
師：看，它們穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了誰(shuí)？
師：松鼠對(duì)著一堆東西說(shuō)：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？
師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來(lái)它們又會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書吧！
三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法
1、提出閱讀要求
師：仔細(xì)觀察畫面，看看它們又遇到了誰(shuí)？找到了什么樣的寶貝？最后有沒(méi)有找到屬于它們自己的寶貝？
2、幼兒自主閱讀
3、師幼交流畫面內(nèi)容
�。�1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？
幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的語(yǔ)言。
�。�2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？
學(xué)說(shuō)鴨媽媽的語(yǔ)言。你是媽媽的寶貝嗎？
�。�3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸兀克鼮槭裁匆鸦貞洰?dāng)成寶貝呢？你有沒(méi)有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）
�。�4）師：獾和狐貍有沒(méi)有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？
四、完整欣賞繪本
師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來(lái)閱讀這本書吧！
師：原來(lái)它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊啊！
五、情感遷移。
1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？
2、師：那你們有沒(méi)有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰(shuí)？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我一開(kāi)始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)
中班教案 篇3
教學(xué)設(shè)計(jì)背景：
太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的�！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式�！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎?。(幼兒回答)他來(lái)到中班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的'小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)
小猴：我呀，給太陽(yáng)公公畫上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎?(出示范例作品2)
長(zhǎng)頸鹿：小朋友們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他開(kāi)心的笑了，謝謝你們!
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2、練習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置場(chǎng)地：在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過(guò)小橋，跑到本隊(duì)的另一方，將月餅盒交給第二組的'排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送月餅，依次進(jìn)行，先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：
在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走；等待跑的幼兒不能越過(guò)起跑線接月餅盒。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解10的形成，知道9添上1是10。
2.認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)氣球9個(gè)，紅氣球10個(gè)，數(shù)字卡片1—10。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)9的形成。
出示藍(lán)氣球8個(gè)，提問(wèn)藍(lán)氣球有幾個(gè)？怎樣使他們變成9個(gè)？
請(qǐng)一位幼兒操作添成9個(gè)氣球，添上后點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：8個(gè)氣球添上1個(gè)氣球是9個(gè)氣球，8添上1是9。
2.學(xué)習(xí)10的.形成。
出示：紅氣球9個(gè)，提問(wèn)紅氣球有幾個(gè)？怎樣使他們變成10個(gè)？
請(qǐng)以為幼兒上來(lái)添成10個(gè)氣球，然后點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：9個(gè)氣球添上1個(gè)氣球是10個(gè)氣球，9添上1是10.10個(gè)氣球用數(shù)字10表示。
3.認(rèn)讀數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
出示數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)10的實(shí)際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個(gè)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述10像什么？
4.游戲：比多少。
畫上兩個(gè)圓圈（兩個(gè)呼啦圈也可），聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一停，站在圈上比比哪個(gè)圈里的人多？
活動(dòng)延伸：
幼兒學(xué)習(xí)資源4第9頁(yè)，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應(yīng)數(shù)字連起來(lái)。
數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
�。�1）提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）
走來(lái)走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）
掉下來(lái)，別著急，（兩腳來(lái)回?fù)u擺）
嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）
小鴨，小鴨，（兩腳來(lái)回勾腳尖）
去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）
心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）
翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）
嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開(kāi)）
大蝦蹦啦�。▋赡_打開(kāi)用力翹起）
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。
5、坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
�。�1）出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的'幼兒。
�。�2）情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。
6、游戲－趕走大灰狼
�。�1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
�。�2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊�(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯�，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖，動(dòng)物圖片5張，手偶21個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)引入課題
播放音樂(lè)《中國(guó)話》進(jìn)場(chǎng)。
師說(shuō)：我們都是中國(guó)娃，從小都會(huì)講中國(guó)話，“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國(guó)的`繞口令”。
二、學(xué)習(xí)繞口令
1、“現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，好不好！”
2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來(lái)找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來(lái)”
3、交代要求：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，誰(shuí)藏在山上？
三、出示繞口令對(duì)應(yīng)圖片
1、請(qǐng)幼兒將對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼出來(lái)。
2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌
1、“小動(dòng)物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)。”教室完整朗讀，并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念，個(gè)別念。
5、小結(jié)：小朋友念得真好，小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上。（把貼有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好）
五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令
1、練習(xí)繞口令。小朋友，你們帶著小動(dòng)物們一起來(lái)念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結(jié)：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒自主探索各種排序方法。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;
2、自制地圖一幅;
3、模擬場(chǎng)地;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)導(dǎo)入：
教師和幼兒聽(tīng)《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地。
二、談話引出主題：
師：小朋友們，剛才森林里的小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話，說(shuō)他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒(méi)有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運(yùn)一些面包去吧。
師：但是通往森林是沒(méi)有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來(lái)探路出發(fā)吧。
師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述)我們現(xiàn)在的位置是營(yíng)地(指出營(yíng)地坐標(biāo))，一會(huì)出發(fā)我們將要穿越一條小河(指出小河坐標(biāo))，在傍晚時(shí)分我們將到達(dá)丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標(biāo))，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標(biāo))，下午我們就到達(dá)森林啦!去森林的路程會(huì)很艱難你們有信心嗎?
師：現(xiàn)在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報(bào)數(shù)(每隊(duì)幼兒從第一個(gè)開(kāi)始報(bào)數(shù))，報(bào)數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)!
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難：
(1)遇到小河：
1、師：怎么辦?(搭橋)那我請(qǐng)小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧!
2、請(qǐng)幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。
幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。
3、幼兒分組討論操作。
4、師：“鋪好的小組請(qǐng)站到旁邊，我們一起看看哪個(gè)小組搭的橋是有規(guī)律的�！�
5、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊(duì)開(kāi)始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問(wèn)幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色?(此處讓個(gè)別幼兒來(lái)操作)。請(qǐng)小朋友快速的過(guò)橋我們繼續(xù)前進(jìn)!
(2)進(jìn)入丘陵地帶：
1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)“地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長(zhǎng)方形和正方形的。)”那我請(qǐng)小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長(zhǎng)方形或正方形的地毯�！昂�，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)”。
2、鋪好地毯的士兵請(qǐng)迅速歸隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的`?如圖：
第一組：——
第二組：——
好，現(xiàn)在開(kāi)始休息!
(3)(大約1分鐘后)進(jìn)入大山：
1、師：早上起床，我們要翻過(guò)大山，怎么辦?(鋪路)那我請(qǐng)小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長(zhǎng)方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。
2、師：“鋪好路的小組迅速回隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的?”
3、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色?請(qǐng)小朋友們快速翻過(guò)大山我們繼續(xù)前進(jìn)!
四、結(jié)束活動(dòng)：
師：“我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動(dòng)物們一起來(lái)舞蹈吧�！被顒�(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)問(wèn)題，觀看視頻，有意識(shí)地在畫面中尋找答案。
2、大膽想象，猜測(cè)事件情節(jié)，用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，感覺(jué)作品的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事視頻，圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)角色，了解小豬的愿望
1、出示PPT--這是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、觀看片頭--小豬遇上了什么事?
3、出示故事名字，猜測(cè)--這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢?
二、觀看視頻，猜測(cè)小豬的經(jīng)歷
1、第一次猜測(cè)
猜測(cè)--小豬想吃高高在上的餅干，你覺(jué)得它會(huì)怎么做?
看視頻第二段，驗(yàn)證猜想
2、第二次猜測(cè)
出示三種工具--小豬借助的'三種工具，你覺(jué)得哪一種可能會(huì)成功?
看視頻第三段，驗(yàn)證猜測(cè)。
3、看視頻，記方法
看視頻第四段--數(shù)一數(shù)，小豬又想了幾個(gè)辦法。
三、揭曉結(jié)局，聯(lián)想小豬的將來(lái)
1、簡(jiǎn)單回顧--最后，小豬又想了一個(gè)辦法，這是它想出的第幾個(gè)辦法了?
2、邊看，邊猜測(cè)--你能猜到小豬打算干什么?
你猜它有沒(méi)有可能吃到餅干?
3、延伸，猜想--到現(xiàn)在，小豬也沒(méi)能吃到餅干，你覺(jué)得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎?
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2、嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
師：在剛才的音樂(lè)里面，你聽(tīng)到了什么啊?
幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的桃花。
我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個(gè)花瓣
C、中間的花蕊是什么顏色?
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：這么美的桃花，這么美的春天，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里。
今天啊，我們就用以前學(xué)過(guò)的"點(diǎn)彩畫"的方法來(lái)畫桃花。
四、通過(guò)講解并示范"點(diǎn)彩畫"的繪畫方法及過(guò)程。
(1)教師演示畫法：
A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法：學(xué)習(xí)"點(diǎn)、收"。
B、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。
C、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。
提示：要畫滿樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫：
幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?為什么?
教學(xué)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù)，請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的構(gòu)成，桃花的`構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一定的難度。孩子們不知該先畫樹(shù)還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示，鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。
通過(guò)這次作畫活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。
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