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大班教案

時(shí)間：2023-09-16 09:44:56 教案我要投稿

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大班教案合集[10篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案合集[10篇]

大班教案篇1

　　教案目的

　　1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　教案準(zhǔn)備

　　1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。

　　2、人手一份吸管、正方形或長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的材料。

　　教案流程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

　　問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？

　　教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

　　二、探索操作。

　　1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。

　　師：“假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請(qǐng)你們想辦法把它們分成一樣大的兩份�！�

　　材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

　�。ㄔ跀�(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　三、討論理解。

　　1、組織幼兒討論各材料的等分方法。

　　誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？

　�。ń�(jīng)驗(yàn)闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。然后在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納。）

　　2、教師小結(jié)：

　�、傧蛴變航榻B找對(duì)角線(xiàn)折、邊對(duì)邊折、尺子量的方法。

　　②一個(gè)實(shí)物等分成同樣大小的兩份叫二等分。

　　請(qǐng)幼兒操作。（給沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。此環(huán)節(jié)在幼兒的椅子底下提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的'幼兒能想出對(duì)角線(xiàn)折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線(xiàn)折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。）

　�。ù谁h(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線(xiàn)折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線(xiàn)折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。）

　　3、討論部分與整體的關(guān)系。

　�、僬�(qǐng)幼兒把等分部分與原來(lái)的材料作比較，看它們（u2tt育兒天堂 www.u2tt.com）的有什么不同。

　　②總結(jié)：整體大于部分，部分小于整體，二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。

　　四、鞏固提高游戲：找朋友。

　　@_@我是分割線(xiàn)@_@

　　1、游戲：找朋友。

　　游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動(dòng)室周?chē)呑哌叧獌焊瑁骸罢已秸已秸遗笥眩业揭粋€(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后—字時(shí)，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)拼得又對(duì)又快。

　　游戲法：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。（次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）

　　2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數(shù)量的二等分。如：

　　①四顆紅棗給兩個(gè)人分，每人分得幾顆？

　　②八塊蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎么分？

　�、�2塊肉和2塊面包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？

　　附故事：兩只笨狗熊

　　狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。

　　有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見(jiàn)路邊有一塊干面包，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！

　　大黑說(shuō)：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小�！�

　　小黑說(shuō)：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大�！�

　　哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來(lái)了，她看見(jiàn)干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你們分�！备鐑簜z說(shuō)：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來(lái)分吧。”

　　狐貍大嬸接過(guò)干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒(méi)有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來(lái)：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�

　　狐貍大嬸說(shuō)：“你們別著急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口�！焙偞髬饛堥_(kāi)大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來(lái)了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”

　　狐貍大嬸說(shuō)：“你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧�！焙偞髬饛堥_(kāi)大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了�！焙偞髬鹁瓦@樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)大的干面包分給大黑和小黑，說(shuō)：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的�！�

　　大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。小朋友說(shuō)說(shuō)看，它們是不是兩只笨狗熊？

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本活動(dòng)首先以干面包為例引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愿望�；顒�(dòng)以故事形式導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體課件直觀、生動(dòng)的形象設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。在幼兒有操作的愿望后，我又通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足幼兒的求知欲，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時(shí)我沒(méi)有急于指導(dǎo)，而是讓他們有充分的操作擺弄時(shí)間，使他們通過(guò)自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關(guān)系。此外，教師在活動(dòng)中要面向全體，注重個(gè)別幼兒地發(fā)展，對(duì)能力弱地幼兒給予充分的思考時(shí)間和思考過(guò)程，使幼兒的個(gè)人能力在原有水平上得到提高。并且在講評(píng)時(shí)教師應(yīng)提供比學(xué)具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而后我又采用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習(xí)紙，加深幼兒對(duì)等分的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，最后以游戲活動(dòng)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，整個(gè)活動(dòng)以探索，討論，游戲貫穿全過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。充分體現(xiàn)寓教育于游戲操作活動(dòng)中，起到了較好的效果。

大班教案篇2

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　一首優(yōu)美的樂(lè)曲，會(huì)誕生出許許多多不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它都應(yīng)來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂(lè)欣賞的素材，如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)，我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn)，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)、快樂(lè)學(xué)，提供幼兒主動(dòng)操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活�！昂＠说穆眯小边@一音樂(lè)欣賞活動(dòng)的`設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn)，對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂(lè)，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂(lè)情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時(shí)，聽(tīng)后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線(xiàn)條，貫穿整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂(lè)的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動(dòng)，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng)，最后達(dá)到活動(dòng)的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，感知音樂(lè)的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)中情緒起伏的變化。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能融入到游戲情景中，體驗(yàn)音樂(lè)的美感和與同伴合作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、綢帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)引入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里住著誰(shuí)？今天，美麗的大海有話(huà)對(duì)我們說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)美麗的大海發(fā)生了什麼事情？

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　�。�1）、熟悉音樂(lè)，理解音樂(lè)

　　幼兒欣賞音樂(lè)“海浪”，老師配樂(lè)朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂(lè)的內(nèi)容，并初步理解音樂(lè)所表達(dá)的情景。

　　提問(wèn)：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺(jué)？

　�。�2）、感知音樂(lè)的低潮和高潮的變化

　　欣賞錄音磁帶第一段，提問(wèn)：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。

　　欣賞音樂(lè)第二段，提問(wèn)：這時(shí)大海怎麼了？

　　狂風(fēng)吹來(lái)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪，大浪是什麼樣的呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。

　�。�3）、老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義。

　�。�4）、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：

　　分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　活動(dòng)反思

　　音樂(lè)是情感的形式，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。

　　2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣

　　1、提問(wèn)：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友�？蓯�(ài)的'斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

　　2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。

　　二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流

　　1、日子一天天過(guò)去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫(xiě)信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?

　　2、教師打開(kāi)自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

　　提問(wèn)：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

　　3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

　　4、幼兒交流分享。

　　(1)針對(duì)第二封信提問(wèn)：這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

　　(2)針對(duì)第三封信提問(wèn)：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

　　(3)提問(wèn)：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

　　5、小結(jié)：寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá)，或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

　　三、完整欣賞故事

　　1、播放PPT，師幼共同觀看。

　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎?

　　3、小結(jié)：寫(xiě)信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好朋友寫(xiě)封信，告訴他你想說(shuō)的話(huà)，好嗎?

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，豐富幼兒想像力。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4、體會(huì)媽媽為我們成長(zhǎng)付出的辛苦。

　　5、愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，你們看是誰(shuí)？”（電視上出現(xiàn)一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）

　　“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

　　二、觀看寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，初步了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　觀看課件

　　話(huà)音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見(jiàn)到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的'種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門(mén)了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家�！�

　　話(huà)音2：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒�！�

　　話(huà)音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽�！�

　　話(huà)音4：“小嬰兒就出來(lái)了，你看他多可愛(ài)��！”

　　教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺(jué)呢？我們到底是從哪兒來(lái)的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。

　　三、用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。

　　教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？我們來(lái)當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。”鼓勵(lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作，教師話(huà)音：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”

　　教師：“小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢地長(zhǎng)大可以坐—爬—走—跑，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程�！惫膭�(lì)幼兒大膽表演。

　　四、游戲體驗(yàn)，“我來(lái)做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

　　1、體驗(yàn)游戲。

　　教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來(lái)之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽?zhuān)谠杏覀儠r(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話(huà)來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請(qǐng)每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動(dòng)作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

　　2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

　　教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）

　　“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢？在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重�？蓩寢屧倏�、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四�，媽媽就是最幸福的人！�?/p>

　　“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話(huà)對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用平行和垂直的線(xiàn)條表現(xiàn)高樓輪廓。

　　2、欣賞焰火的絢爛，感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：16開(kāi)長(zhǎng)方形黑色紙，棉簽，水粉顏料，油畫(huà)棒。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下欣賞焰火，觀察夜晚的建筑。

　　3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集節(jié)日夜晚的圖片資料，了解國(guó)慶節(jié)的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知討論：

　　1、欣賞節(jié)日夜景的圖片。

　　師：10月1日是祖國(guó)的生日，這一天人們以各種形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

　　國(guó)慶節(jié)的夜晚真美，五彩繽紛的禮花在天空中舞蹈。

　　讓夜晚的高樓也變得跟平常不一樣了。

　　小朋友們看焰火下的高樓真漂亮！

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的夜晚下的高樓的特征。

　　師：夜晚下高樓是什么樣子的？高高的幼兒教育，一層一層的。

　　你們還觀察到高樓上有很多窗戶(hù)，有的開(kāi)著燈，有的沒(méi)有開(kāi)燈。

　　二、布置任務(wù)

　　師：小朋友們觀察到節(jié)日的夜晚豐富多彩，我們要把它畫(huà)出來(lái)。

　　高高的建筑要用長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)。

　　現(xiàn)在我們就用淺色的油畫(huà)棒把一排排的高樓畫(huà)的高高的。

　　不同的建筑有高有低，有的`在前面，有的在后面。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒畫(huà)高樓的輪廓。

　　師：細(xì)細(xì)的油畫(huà)棒從紙的最下面開(kāi)始向上長(zhǎng)出了高樓大廈。

　　小朋友們用平行的線(xiàn)條把高樓分成好多好多層，這樣住進(jìn)去的人就更多了。

　　有的房子在前面，低低的，矮矮的，有的房子在后面，高高的。

　　碰到被前面的房子擋住的高樓，要用“跳過(guò)去”、“躲起來(lái)”的方法。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。

　　2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河邊，大樹(shù)的背景圖，小鴨、小鳥(niǎo)各7只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》

　�。�1）幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。

　　（2）分角色練習(xí)歌曲中的.對(duì)白。

　　教師出示背景圖，操作小鴨課件。

　�。�3）提問(wèn)：小朋友，這是在哪里？（清清小河邊。）小河邊有什么？。它們?cè)诟蓡�？小鴨怎樣叫？用�?dòng)作表演一下。

　　2。創(chuàng)編第一段動(dòng)作。

　　（1）創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

　　討論：小鴨在河里做什么游戲，會(huì)是什么心情？聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�2）又來(lái)兩只小灰鴨，它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的？創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

　�。�3）小朋友想一想，七加二等于幾？幼兒用歌詞回答。

　�。�4）師幼共同表演。

　　3。創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。

　　（1）課件出示小樹(shù)背景圖，這是什么？綠綠小樹(shù)上有什么？小鳥(niǎo)怎么叫？討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�3）集體表演。

　�。�4）個(gè)別表演，分享交流。

　　4。聽(tīng)完整音樂(lè)表演1————2次，

　　5。選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)奏型。

　　2. 感受樂(lè)曲，體會(huì)用打擊樂(lè)為樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。

　　3. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 圖譜范例

　　2. 打擊樂(lè)器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》，幼兒拍手伴奏。

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x |xx x | 我們做一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的節(jié)奏內(nèi)容拍手。

　　例：我愛(ài)|幼兒園|，小貓|喵喵喵|; 教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒自己看圖邊拍手變說(shuō)出節(jié)奏型中的內(nèi)容。

　　3.幼兒初步感受樂(lè)曲，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。

　　(1)欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)聽(tīng)完之后有什么感覺(jué)?(力量、威武、想踏步的感覺(jué))

　　(2)教師簡(jiǎn)單介紹《拉德斯基進(jìn)行曲》曲式及背景。

　　4.幼兒再次感受樂(lè)曲的節(jié)奏，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　(1)教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點(diǎn)。 “小眼睛，看前方，小耳朵，豎起來(lái)，誰(shuí)像解放軍，我像解放軍，1234，我像解放軍，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起頭，我們都是解放軍……”

　　(2)幼兒反復(fù)欣賞，熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏。

　　(3)教師出示圖譜，幼兒試奏第一行節(jié)奏，講解圖譜內(nèi)容。

　　(4)教師逐一出示圖譜，幼兒試奏。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏“誰(shuí)像|解放軍|我像|解放軍|12|34|我像|解放軍|”

　　(5)教師指導(dǎo)幼兒用雙手打節(jié)奏，鞏固練習(xí)圖譜節(jié)奏。

　　5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用樂(lè)器為樂(lè)曲打節(jié)奏。

　　(1)注意發(fā)放樂(lè)器的秩序。

　　(2)可以分兩組演奏，再合奏。

　　小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的節(jié)奏型，還為《拉德斯基進(jìn)行曲》伴奏，表現(xiàn)非常好，老師會(huì)把這些樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂(lè)曲來(lái)打節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是在學(xué)習(xí)了《木瓜恰恰恰》打擊樂(lè)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，這節(jié)課目標(biāo)和重難點(diǎn)都是節(jié)奏型“x x |xx x |”，通過(guò)單獨(dú)的節(jié)奏講解練習(xí)，重難點(diǎn)很容易突破，孩子們也容易掌握。但是在為樂(lè)曲打節(jié)奏的`環(huán)節(jié)上，對(duì)本班幼兒期望過(guò)高，圖譜出示的太集中，練習(xí)重難點(diǎn)的時(shí)間稍短，程度稍差的幼兒難以掌握這一技能，在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行前反思，立足本班幼兒的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容合理安排，切實(shí)完成每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

大班教案篇8

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　多彩的秋天（散文詩(shī)欣賞）

　　二、教案目的：

　　1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

　　2、豐富詞匯：金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。

　　三、教案準(zhǔn)備：

　　1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

　　2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

　　3、幼兒人手一份紙、筆。

　　四、教案過(guò)程觀察及調(diào)整：

　　1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

　　2、欣賞配樂(lè)“多彩的`秋天”。

　　師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來(lái)給你們講個(gè)，名字叫“多彩的秋天”。

　　2、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。

　　師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的？秋天除了蘋(píng)果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢？為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……

　　秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）

　　師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。

　　3、再次欣賞。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，把的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的，很美麗�！�

　　4、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。

　　5、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束。

大班教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的順序以及動(dòng)物的大小，完整地閱讀圖畫(huà)故事。

　　3．能與同伴好合作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。

　　2．毛線(xiàn)紅色小背心1件。

　　3．幼兒用書(shū)人手1冊(cè)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動(dòng)重點(diǎn)：感知畫(huà)面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．活動(dòng)難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀察封面提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?

　　教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動(dòng)物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!

　　2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。

　�。�1）知道觀察一頁(yè)多幅圖的方法：你們?cè)趺粗老瓤茨姆鶊D呢？

　　小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫(huà)面連續(xù)起來(lái)才能看懂這個(gè)故事。

　�。�2）幼兒自行閱讀圖書(shū)，邊看邊輕聲講述。

　�。�3）閱讀后交流畫(huà)面上還有誰(shuí)?誰(shuí)穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后，小背心變成什么樣子了?

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面：誰(shuí)來(lái)了?他說(shuō)什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺(jué)怎樣呢?

　　（2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。

　　（3）這個(gè)故事中哪些地方是相同的?

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

　　4．引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的大小，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的次序。

　　（1）誰(shuí)第一個(gè)試穿鼠小弟的背心?誰(shuí)第二個(gè)試穿小背心?第三個(gè)呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次序出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）（2）這些動(dòng)物有什么變化?(動(dòng)物越來(lái)越大)

　�。�3）一共有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)穿鼠小弟的紅背心?

　�。�4）紅背心經(jīng)過(guò)這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?

　�。�5）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開(kāi)心嗎？

　　5．引導(dǎo)幼兒完整地看畫(huà)面講述故事。

　　6．討論交流這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂(lè)起來(lái)了。）

　　7.表演故事。

　�。�1）學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色

　�。�2）幼兒自主結(jié)對(duì)，扮演角色，表演故事。

　�。�3）戴上動(dòng)物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

　　五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動(dòng)物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。

　　2.在美術(shù)活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心"，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。

　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

　　小猴子說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線(xiàn)了�。⑹蟮艿軅牧�。

　　小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線(xiàn)玩起了蕩秋千，玩得開(kāi)心極了。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在這個(gè)活動(dòng)中屠老師能借助多媒體PPT畫(huà)面，采用游戲介入、提出適合的問(wèn)題、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)、角色的互動(dòng)等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。

　　從活動(dòng)的目標(biāo)上看：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，

　　2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗(yàn)鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。第一個(gè)目標(biāo)為達(dá)成知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，第二條是達(dá)成情感目標(biāo)�；顒�(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度高，但是不適合小班的年齡特點(diǎn)，比較符合中班的年齡。

　　從老師的整個(gè)教學(xué)流程上看：她先利用封面上看到的展開(kāi)主題，讓孩子了解了整個(gè)故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開(kāi)的.故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，讓孩子理解圖畫(huà)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置一些懸念，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)和想象，在活動(dòng)中間還請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)，演一演大動(dòng)物穿上小背心的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛(ài)這個(gè)故事。整個(gè)流程設(shè)計(jì)自然清晰。

　　從時(shí)間上看：本次活動(dòng)上的時(shí)間有30多分鐘，對(duì)于小班孩子而言時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，雖說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)但是在活動(dòng)中孩子的注意力還是不錯(cuò)的，能跟隨教師。在設(shè)置到第3個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，獅子大象來(lái)了，請(qǐng)幼兒上來(lái)模仿大象、獅子穿上小背心后的動(dòng)作，表情等，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省下一個(gè)動(dòng)物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。

　　從教學(xué)上看：老師與孩子之間的師幼互動(dòng)很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動(dòng)物一個(gè)個(gè)得變大最后到覆蓋真?zhèn)€畫(huà)面，使孩子從畫(huà)面上也能看清動(dòng)物一個(gè)個(gè)變大的過(guò)程。增加了他們對(duì)著個(gè)故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進(jìn)一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會(huì)怎么辦展開(kāi)討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。