大班語言教案精品(6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、學習用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。
2、仔細傾聽別人的講話，并根據(jù)語言描述的信息，迅速做出真確的判斷。
3、自覺遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動。
活動準備：
玩具小樹苗或自制的小樹苗卡片一張。
活動過程：
一、設置游戲情景。
幼兒圍坐成半圓形，師出示小樹苗，教師：這是什么？你種過小樹苗嗎？春天到了，我們一起來種植小樹苗好嗎？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法。
1、全體幼兒扮“泥土”，必須將眼睛閉起來，不能偷看，二歌念完后，才能睜開眼睛。
2、種樹的人在兒歌結束后，必須將樹苗放在一名幼兒的'手里，并用簡短的語言描述此幼兒的外貌特征。
三、教師帶領幼兒玩游戲。
1、幼兒圍坐成半圓形，教師描述一名幼兒的外貌特征，請大家猜一猜是誰？猜對了，就請這位幼兒重復講述自己的外貌特征。
2、師生一起來念“植樹苗”的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念“植樹苗”的游戲兒歌。
3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面，手掌向上，眼睛閉起來。大家一起念“植樹苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過，并將樹苗悄悄放入一幼兒手中，然后走到中央，請大家睜開眼睛。教師描述此幼兒的特征，其他幼兒進行猜測，猜對了，有樹苗的小朋友就要到前面來描述自己的外貌，然后，游戲繼續(xù)進行。
四、幼兒自主游戲。
請一名幼兒上來植樹，大家一起念“植樹苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹的幼兒，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出來，可請植樹的幼兒在重新描述一遍，從而使游戲順利進行。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，XX怎么會XX呢？""這個游戲真有趣，我也要玩。"
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
活動準備：
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事？
2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎？
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1、幼兒看表演（第一天）。
教師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）
教師：小樹葉怎么走的？我們一起來學一下吧。（聽音樂）
教師：小老鼠怎么想？
（奇怪，樹葉怎么會走路呢？） 幼兒學說。
教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路？總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。
�。ㄐ±鲜蟾吲d地說："這個游戲真好玩！我也想玩。"）
教師：小老鼠是怎么說的？幼兒學說（這個游戲真好玩，我也想玩�。�
2、同法看表演（第二天）。
教師：（第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。）
教師：襪子在干什么？我們一起來學一下。（音樂）
教師：小兔子會怎么想？ 幼兒學說。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊！"
教師：是不是襪子在走路？總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的？幼兒學說
3、看表演（第三天），引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：（一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。）
教師：帽子在干什么？我們一起來學一下吧。（音樂）
教師：小鳥會怎么想？ 幼兒學說。
教師：是不是帽子在跳來跳去？總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥會是怎么說的？（這個游戲真好玩，我也想玩�。┯變簩W說
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1、教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上干什么？我們一起來學一下。（音樂）
教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢）
教師：那到底是怎么回事呢？請小朋友上來揭開手帕�？偨Y：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？那你們會怎么說？
3、森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來說一說吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢？"它跟著從小路的.這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩！我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢？"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友��！"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說："這個游戲真好玩！我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢？"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看��！帽子會吃草！"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩！我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑！
第四天，在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎？
大班語言教案 篇3
一、多種方法識字
新課程倡導學生在具體的情景中學習語文，要通過學生的多種感官來學習知識。低年級要以識字為主，課文是識字的載體，要通過多種方法來學習生字。本課我采用的是隨文識字的方法識字，讓學生在具體的語言環(huán)境中學習生字，有助于學生熟記生字，同時，我采用了多種的方法來幫助學生理解記憶生字。
如：學習“常”字我讓學生說一說你經(jīng)常和誰在一起?誰經(jīng)常和你一起玩?從而理解“�！啻蔚囊馑�。再如學習“掉、喊、跑”字，我讓學生表演動作，通過學生的表演加深學生們對生字意思的理解，同時也極大地調動了學生的積極性。
二、發(fā)揮學生的主動性
學生是學習的主人，教師在教學中要充分發(fā)揮學生學習的主動性，給學生創(chuàng)造機會，讓他們充分展示自我。本課教學中，我充分的尊重學生的主體地位，讓他們充分的'讀、大膽的想，勇敢的說、盡情的演。我采取了多種朗讀的形式，充分的給學生讀書的空間，讓他們在讀中感悟，讀出當時小朋友們的心情。
同時，我引導他們大膽的想：小朋友們會喊些什么、叫些什么，他們心情怎樣?在此基礎上我又讓學生大膽的演，進一步體會到了小朋友們慌張的樣子。這樣做不僅調動了學生的積極性，而且使學生們能入情入境的學習，真正理解了課文。
活動目標：
1.根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。
2.在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗。
3.知道遇到困難要動腦筋想辦法解決。
活動準備： 故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進水缸里;②司馬光砸缸)。
活動過程：
觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
★指導語：這個孩子掉進水缸里了，怎么救他呢?
2.觀察、講述第二幅圖片。
★指導語：司馬光想的是什么辦法呢?
3.嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。
(1)自由結伴講述。
(2)集體交流講述。
4.猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結尾，嘗試完整地講述故事。
(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結尾。
指導語：①猜猜看，這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?
(2)討論故事名稱，完整講述故事。 資料鏈接： 司馬光砸缸 從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。
大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里! 大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來�？墒�，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢? 有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。
只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
�。�1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）
�。�2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應？
�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）
小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：
�。�1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
�。ㄊ澜缟献畲蟮暮Ｑ蟆窖�；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）
小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學說世界之最
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的�。ㄒ龑в變簩W說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的`山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說！
小結：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談談我的家鄉(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優(yōu)美。
2、結合過新年的生活經(jīng)驗，借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
1、有關"過新年"場景的PPT；
2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片；
3、背景音樂；
4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗。
【活動重點與難點】
1、重點：通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。
2、難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經(jīng)驗并借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發(fā)言時大膽自信。
【活動過程】
一、觀看PPT，引出"過新年"話題：
提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？
�。ㄓ變嚎赡芑卮穑汉芏嗳嗽谝黄鸪燥垼挥械娜嗽诜艧熁�；貼春聯(lián)……）
我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？
�。ㄍㄟ^前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年"）
小結：剛才我們看到的圖片講的'都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！
師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！
二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：
1、欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）
師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述）
【注：幼兒講完一副圖片，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】
師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！
2、完整欣賞詩歌《過新年》
教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。
師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！
（引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）
師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。
�。ㄓ變焊钤姼�，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。）
三、結合過新年的經(jīng)驗，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：
師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。
�。ㄓ變河涗洠阂�"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）
師：現(xiàn)在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？
——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。
師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！
——師幼共同念詩歌。（如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。）
小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧�。úシ判履暌魳罚變耗钤姼璨⒂煤唵蔚膭幼鬟M行表現(xiàn)。）
活動反思：
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。
在活動“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習俗，如：家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外，家長資源的開發(fā)和利用是實施高質量幼兒教育的保證，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實施中實現(xiàn)家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
在主題活動實施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。
2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調來講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
活動準備：
4張《小老鼠旅行》的'大圖、4張對話框。
活動過程：
1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。
師：我們一起來看看，老師請來的動物朋友是誰呀？（小老鼠）你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說說）
2、教師引導幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。
師：告訴你們，這是聰明的小老鼠，有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？它會說些什么呢？小朋友說了這么多，那我們來聽聽老鼠是怎說的，（咦，半個西瓜皮，我就用這西瓜皮來做小船吧�。┻@只小老鼠還非常愛旅游呢，國慶長假沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這半個西瓜皮變成什么呢？
小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成？?那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？
�。�1） 出示圖二
小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？（得意）會說些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）
小老鼠得意的笑聲還引來了誰？小魚會對小老鼠說什么？（幼兒自由說說）
�。�2）出示圖三
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它為什么要啃西瓜皮？危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來演小老鼠，你們演小魚來提醒我：（“危險，船會沉下去的）
小結：不知不覺，天黑了？?可它到底為什么要啃西瓜皮呢？
（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來的西瓜皮變成了什么？ （嘿嘿，瞧我的）
有了船漿西瓜船會怎么樣呢？這是一只熱情的小老鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？
小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了？?
1、學習對話，進一步理解故事情節(jié)
�。�1） 這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個 故事講得更好聽。
�。�2） 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？
（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
�。�4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說？小老鼠怎么回答？
�。�5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來給故事起個名字吧？
2、教師范講，幼兒找出講故事的要點和要求
�。�1） 這些圖片真好玩，我把它們連起來講就是一個好聽的一個故事了，講故事的時候注意什么呢？（在什么地方，有誰發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動作。
�。�2）幼兒自由講述故事
3、請1~2名幼兒講述故事
4、結束
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事。
附：
有一天，小老鼠來到小河邊，看見小朋友乘船在河里玩，心里很羨慕！我要是有船，就可以去旅游了，那該多好�。∧睦镉行〈�？它找呀找，找到了半個西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮來做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高興極了！哈哈！我也有小船了！小老鼠劃著小船，來到河中間！覺得肚子餓了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！這樣太危險了！”
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