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中班教案

時(shí)間：2023-08-29 09:24:00 教案我要投稿

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中班教案[經(jīng)典8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案[經(jīng)典8篇]

中班教案篇1

　　活動(dòng)名稱：水果寶寶大聚會(huì)

活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。

　　2、練習(xí)鉆爬、跳越的能力。

　　3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片

　　2、香蕉、蘋果、梨等水果的實(shí)物和模型

　　3、籃子若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

　　難點(diǎn)：根據(jù)要求練習(xí)鉆怕、跳越。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，它們是誰呢？讓我們一起用掌聲請(qǐng)它們出來好不好？

　　幼：好�。ㄅ氖郑�

　　師：看，它們是誰呀？

　　幼：它們是蘋果和香蕉。

　　師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好朋友吧！

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的水果，說出它們的典型特征。

　　師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？

　　幼：桃子、西瓜、梨……

　　師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請(qǐng)小朋友來給水果寶寶分分類，把需要?jiǎng)兤こ缘乃旁谶@個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）

　　師：小朋友看，這是一個(gè)蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請(qǐng)一個(gè)小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的'形狀、味道、顏色）

　　2、游戲：送水果寶寶回家。

　　通過鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家

　　師：小朋友們，我們剛才認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，可是現(xiàn)在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果

　　寶寶的家需要鉆過一個(gè)山洞，然后跨過一條小河，然后再繞過兩個(gè)樹樁，就到了，水果寶寶的家就在這個(gè)小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？

　　幼：知道了。

　　師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請(qǐng)拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

　　（幼兒分組進(jìn)行游戲）

　　三、結(jié)束

　　帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，其實(shí)呀，老師這里還有幾個(gè)更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小朋友們看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺(tái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì)自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動(dòng)中認(rèn)識(shí)其他種類的水果

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。

　　2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；

　　幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

　　“看誰舉得對(duì)”操作材料人手一套

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　你們喜歡旅行嗎？為什么？

　　有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。

　　二、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志

　　片段一：摘花

　　1、小豬們來到什么地方？看到漂亮的花，可能會(huì)怎么樣？花園里的花為什么不能摘呢？

　　2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？

　　3、如果小豬按照提示牌的要求來做該多好��！出示提示牌，這個(gè)提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？

　　片段二：過危橋

　　1、它們來到了哪里？這是一座什么樣的`橋？這個(gè)提示牌又是什么意思？

　　2、小豬們會(huì)過橋嗎？為什么？說說理由。

　　3、小豬們過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

　　片段三：鉆木桶

　　1、小豬們又出發(fā)了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來的？

　　2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？

　　3、小豬可能會(huì)怎么做？為什么？

　　4、小豬鉆進(jìn)木桶從山坡滾下來，結(jié)果會(huì)怎么樣？

　　片段四：過馬路

　　1.、這是什么地方？

　　2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會(huì)按提示牌做嗎？

　　3、怎樣過馬路才是安全的？

　　小結(jié)：只有遵守規(guī)則，才好安全又快樂！

　　三、結(jié)合游戲，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　游戲：看誰舉得對(duì)

　　1、先來看看，畫面上的人在干什么？這么做會(huì)有什么后果？

　　畫面一：禁止高空拋物

　　畫面二：禁止觸摸

　　畫面三：禁止攀登

　　畫面四：禁止游泳

　　2、在你們手里有一些禁止標(biāo)志，仔細(xì)看看分別應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呢？看誰舉得對(duì)？

　　在你的身邊，還看到過哪些禁止標(biāo)記？

　　結(jié)語：生活中有許多標(biāo)志，告訴我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會(huì)安全又快樂！

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熱愛和關(guān)心動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3、初步能根據(jù)動(dòng)物吃的食物進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、動(dòng)物卡片、食物卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　——師：你們最喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物主要是吃什么的？（鼓勵(lì)幼兒積極回答）

　　二、開闊眼界。

　　——教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《動(dòng)物吃什么》。

　　——教師鼓勵(lì)幼兒說一說這些動(dòng)物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）

　　——教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所吃食物的不同進(jìn)行分類（如：肉食動(dòng)物、食草動(dòng)物和雜食動(dòng)物）。

　　三、開心游戲。

　　1、教師出示動(dòng)物圖片，幼兒要快速回答此動(dòng)物吃什么�；蛘呓處煶鍪臼澄飯D片，幼兒回答是什么動(dòng)物吃的.。

　　2、給動(dòng)物喂食：把食物卡片發(fā)給幼兒，教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒將它的食物送來。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　活動(dòng)前師生、家園共同收集自己喜愛的動(dòng)物的食物的小知識(shí)、圖片。

　　活動(dòng)延伸

　　1、教師幫助幼兒搜集更多常見動(dòng)物的食物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己飼養(yǎng)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、美工區(qū)：投放美工工具，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物以及它們吃的食物。

　　2、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物和食物圖片，鼓勵(lì)幼兒喂小動(dòng)物，并進(jìn)行分類。

　　3、在活動(dòng)室走廊設(shè)立“飼養(yǎng)角”，鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小烏龜?shù)刃?dòng)物。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：教師制作食物鏈，張貼在主題墻上。

　　家園同步

　　1、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒參觀自然博物館、動(dòng)物園，開拓幼兒視野。

　　2、支持幼兒尋找自己喜愛的動(dòng)物的食物的小知識(shí)。

　　隨機(jī)教育

　　鼓勵(lì)幼兒關(guān)心飼養(yǎng)角里的小動(dòng)物，定時(shí)定量喂食。

　　相關(guān)鏈接

　　觀看《動(dòng)物世界》，了解更多動(dòng)物的飲食習(xí)性。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口，遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會(huì)反方向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

　　2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。

　　教具準(zhǔn)備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)

　　幼兒操作材料準(zhǔn)備：小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個(gè)5張

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知了解

　　1、揭引課題，引發(fā)興趣。

　　師：今天，我們要去迷宮王國(guó)里面去做客。但是要進(jìn)入迷宮王國(guó)我們必須闖過迷宮王國(guó)為我們準(zhǔn)備的所有迷宮，你們有沒有信心?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。

　　(1)出示“大魚迷宮”圖。

　�、俑兄€條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

　　師：這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)

　　師：有誰知道迷宮一般是怎樣走的?

　　師幼(小結(jié))迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著進(jìn)口通道走，最后勝利到出口。

　　②個(gè)別幼兒嘗試。

　　師：誰會(huì)走“大魚迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)

　�、垓�(yàn)證路徑是否正確。

　　師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相同的`，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來檢查走的路線對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

　�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的要求。

　　師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮，才可以拿到紅旗。

　�、趥€(gè)別幼兒嘗試。

　　師：誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來走一遍。)

　�、鄯治鲇龅讲媛房诳梢匀绾芜x擇路線。

　　師：到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)分析。)

　　師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

　�、苷�(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。

　�、蒡�(yàn)證是否正確。

　　師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　(3)出示“公園迷宮”圖。

　�、倭私庾摺肮珗@迷宮”宮的要求。

　　師：第三關(guān)是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?

　�、趥€(gè)別幼兒嘗試。

　　師：誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來行走一遍)

　�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。

　　師：(小結(jié))岔路口，停一停，上橋鉆同看清楚。

　�、苷�(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

　�、蒡�(yàn)證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　二、分組操作

　　1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。

　　師：迷宮王國(guó)里還有許多的迷宮游戲，我們一起來看看：這里呢有小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關(guān)的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了，可以用抹布擦掉從新再畫。完好后，請(qǐng)把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、交流歸納

　　1、師：今天，你們?cè)诿詫m王國(guó)里玩的開心嗎?

　　2、展示結(jié)果，互相交流檢查。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來了》活動(dòng)。該積極開展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？” 幼兒討論提出意見。

　　2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　�。�1）教師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。）

　　教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被熊吃了。”

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

　　別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽？”

　　（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對(duì)了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”

　　教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現(xiàn)）

　　教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　教師和幼兒一起討論：熊沒來的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。

　　6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　�。�1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　8、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)

　　表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

　　活動(dòng)反思

　　教師的.愛是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成�；顒�(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

中班教案篇6

　　題目：

　　《我長(zhǎng)大了》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《我長(zhǎng)大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節(jié)課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長(zhǎng)大，自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)、能力等等都在發(fā)生變化。通過觀察自己的變化感知每個(gè)人每個(gè)時(shí)期都會(huì)有一定的特點(diǎn)，使幼兒在觀察的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行講述，達(dá)到“我能說、我想說、我要說�！钡哪康�。幫助幼兒樹立積極的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)能力的效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業(yè)工作人員的圖片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

　　2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。 3,欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。

　　2、能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解。 3欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄　?2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

　　二、集體分享交流：

　　1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現(xiàn)在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上） 2、說說長(zhǎng)大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？ 3、你長(zhǎng)大了嗎？你能做些什么？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內(nèi)容。

　　三、討論交流：

　　將來小朋友長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么？

　　四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長(zhǎng)大，感知不同行業(yè)人們的.不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。

　　五、擴(kuò)展：

　　用自己喜歡的方式把將來自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師的應(yīng)變能力有些差，沒有積極引導(dǎo)孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。

中班教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》明確指出，幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說敢說樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在語言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣；樂意與人交談；能夠說出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無意說出謊言這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說謊話的良好品質(zhì)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦，錄音機(jī)，掛圖、頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。

　　1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。

　　2、教師出示謎語“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚，打一動(dòng)物（狼）

　　二，探究新知，展開活動(dòng)。

　　1、觀看視頻故事“狼來了”

　　2、靜聽故事狼來了：根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報(bào)看到了誰？他們都做了什么？說了什么？

　　3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來了”

　　教師提問：

　　（1）前兩次放羊的孩子喊狼來了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么說的？

　　（2）第三次放羊的'孩子喊狼來了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么樣了？

　　（3）你撒過謊嗎，以后你會(huì)怎么做？

　　4、請(qǐng)幼兒看掛圖到黑板前試述故事。

　　5、請(qǐng)一個(gè)小朋友獨(dú)立講故事

　　三、角色創(chuàng)編，深入活動(dòng)：分發(fā)頭飾，教師指導(dǎo)分角色做故事的情景表演。

　　四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸

　　小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說假話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶，隨音樂走出教室。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　�、� 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”

　�、� 教師講述故事的開頭，引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

　　(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的`動(dòng)物——猴子)

　　師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

　　(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)