實用的中班教案經典（8篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1.認識5以內序數，并能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　2.能夠積極地參與到游戲中，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。

　　經驗準備：認識數字1-5。

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬。

　　二、學習序數詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置

　　1.第一關，引導幼兒上下方位數數。

　�。�1）師：首先我們來到了，第幾關？

　�。�2）游戲規(guī)則：第一關游戲規(guī)則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。

　　師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數的？我們一起數數看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。

　　師：除了從上往下數還可以怎么數呢？

　�。�3）小結：原來我們可以從不同方向數。

　�。�4）師：哎呀，這次小豬又躲起來了，我們來看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個箭頭表示？還有個提示這個數組表示第幾朵呢？教師帶領幼兒一起說完整的講述。

　　師：誰能把小豬找出來？小豬找到了，請你快來打敗它！

　�。�5）師：小豬又躲起來了，快看看藏在哪里了？

　　師：誰能完整地說一說這兩個符號的意思？誰找到了？請幼兒將其打敗

　�。�6）小結：在打敗小豬的時候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。

　　2.第二關，數字迷宮。

　�。�1）師：馬上進入第二關，這上面有很多很多的圓點，是一個迷宮，請小朋友根據小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個箭頭表示看看什么意思？誰能告訴我這個往哪邊走？走幾步？

　�。�2）小結：我們只要根據箭頭和數字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！

　　3.第三關，引導幼兒由左至右數數

　�。�1）師：第二關終于通過了，我們來到了第三關。在第三關我們有兩個任務，我們先來看看第一個任務：這是一個大轉盤，大轉盤上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺得箭頭表示什么？應該從哪個圓開始出發(fā)？

　　師：我們來看看第一個任務。大風吹來一張密碼條，上面的數字4表示什么意思？箭頭所指的第四個圓是什么顏色的？

　　（2）第二個任務：這時候，轉盤又轉起來了，這它把箭頭都吹反了，這個箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？

　　師：這個數字2是什么意思呢？（請幼兒來操作）接下來的.請小朋友自己來完成。

　�。�3）教師說操作要求，幼兒操作。

　�。�4）師：誰是完成第一個任務的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來數一數。我們打敗了小豬！

　　師：誰是完成第二個任務的箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來數一數。我們打敗了小豬！

　�。�5）幼兒修改操作材料

　　（6）小結：我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示，就一定能打敗小豬！

　　三、抓小豬，總結活動

　　師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過了三關打敗了好多小豬，在我們的小火車上還有很多的小豬，我們回到班級再繼續(xù)打小豬好嗎？

中班教案 篇2

　　教學目標

　　明白使用工具要注意安全。

　　能看明白教學中制作方法。

　　教學準備

　　刻刀、海綿布、海綿球、尺子、筆、膠帶、細繩。

　　教學過程

　　1、小朋友們又要上手工課了，手工課上我們都學過制作什么��？

　　2、看看有誰記得我們學過的知識，請幼兒們說一說。

　　3、老師本課到來新的教學材料，想讓你們認識一下它。

　　4、出示海面布，把海綿布介紹給小朋友們。

　　5、老師今天想用海綿布來教你們做手工，你們想不想學��？

　　6、教師給小朋友們講講要做什么和用制作工具的時候要注意安全。

　　7、教師帶領著做，在做到用刻刀的時候要親自監(jiān)督使用，以免發(fā)生意外。

　　8、在后幾步制作的時候，教師要反復的進行教學，為了讓小朋友更加了解制作方法。

　　9、做好成品后，互相欣賞點評，并能說出來原因。

　　10、小朋友們提著自己做好的.掛飾，一個個的走出教室。

　　教學結束

中班教案 篇3

　　為了讓小朋友們感受生活，發(fā)展與他人的交往能力。我園中班的小朋友排著整齊的隊伍手，拉著手、唱著歌，走進了恒佳菜市場, 開展了一個生動有趣的社會實踐活動。

　　“我們來買菜啦！”驕傲自豪的語氣，充滿好奇的眼睛，迎接著菜場里每個人注視的目光。

　　“老師！這個我知道，這是黃瓜！”“老師！老師！有胡蘿卜！”……看見認識的蔬菜，孩子們都迫不及待地告訴老師，話語中充滿了自豪。

　　為了這次“買菜”活動，孩子們在幼兒園里認識了許多的蔬菜，老師還提前教會了孩子們錢幣的.概念，并要求每個孩子帶一元錢。在活動中，孩子們首先跟隨老師的腳步，參觀了菜場的各個角落：賣蔬菜的地方、賣豆制品的地方、賣水果的地方、賣點心的地方……了解了菜場的概貌以后，孩子們就分成了幾個“采購小組”進行了各自的買菜活動�？�，他們摸一摸、聞一聞，不時好奇的問問攤主：“這個是什么菜啊？”有的還有模有樣地問起了價格，一副細心挑選的樣子。瞧：有的用一元錢買了一根香蕉，有的買了四個桔子，有的買了一個蘋果，有的買花生，還有的買蘑菇、西紅柿，有的孩子用一元錢買了黃瓜和胡蘿卜兩樣蔬菜，還有一個孩子買了兩個茄子……但孩子的社會實踐經驗不足，有的孩子把錢給了攤主，也不問價，拿了一個胡蘿卜就走。還有的孩子把錢給了攤主后，也不拿要買的菜，而又轉向另一個攤位……當孩子們買到蔬菜后，就迫不及待的相互交流了起來。

　　“買菜”活動，為幼兒提供了一次社會實踐的機會，孩子們不僅認識了許多蔬菜，知道了它們的用處，還嘗試著有禮貌地交往，體驗了交往的快樂，豐富了孩子們的生活經驗。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

　　活動過程：

　　(一)經驗回憶，引起興趣

　　1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里?

　　2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是?說說，你喜歡什么樣子的家呢?

　　(二)看看說說，初步感知

　　1、出示背景圖，嘗試討論：

　　圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

　　2、看看說說，感知理解

　　(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

　　(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

　　3、欣賞兒歌，理解內容

　　(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

　　(2)你最喜歡哪個家?為什么?

　　(三)理解創(chuàng)作，分享快樂

　　1、再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的'家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

　　2、幼兒自由討論，教師指導。

　　3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

　　4、教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎?

　　七、各環(huán)境滲透

　　在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中(美術區(qū))制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

　　區(qū)角活動中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

　　附詩歌：

　　《家》

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

　　仿編：

　　藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

中班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。

　　2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。

　　3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準確的語言進行表達，培養(yǎng)自主表達的的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　5、引導幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。

　　教學準備：

　　1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

　　2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥圖片一張。

　　3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）。

　　4、下列頭飾各一：小鳥 牽�；� 小鳥 鳳仙花。

　　5、小草頭飾若干 小花頭飾若干。

　　教學過程：

　　1、導入：

　　小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽�；� 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽牛花之間會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。

2、引導幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。

　　3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

　　4、引導幼兒回答問題：

　　小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的`請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽牛花是怎么到小鳥家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。

　　5、引導幼兒看圖講故事。

　　6、請幼兒分角色表演故事，引導幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍恪：门笥�，齊歡喜。"

　　延伸活動：

　　和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、練習立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　2、不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調性。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　活動準備

　　1、圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。

　　2、適宜的場地，背景音樂，水桶一個。

　　教學重點與難點：

　　能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　教學方法與手段：

　　情境法、示范法、練習法等。

　　活動過程

　　一、組織幼兒鍛煉身體。

　　1、師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。

　　2、引導幼兒跟著老師一起跑到操場上。

　　3、師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟老師一起來鍛煉身體吧。

　　4、播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

　　二、組織玩救生圈。

　　1、提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢?;本文請個別幼兒說一說。

　　2、師：現(xiàn)在請你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘，教師指導)

　　3、師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧。

　　4、指導每組幼兒將救生圈一個一個接著排列在場地上，然后進行跳連續(xù)跳。

　　三、創(chuàng)設情境練本領。

　　1、師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟老師一起去探寶嗎?

　　2、帶領孩子來到布置好的場地。

　　3、師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領，你們看前面有很多障礙。

　　4、提出要求：請你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的.時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳并攏一起跳。

　　5、教師示范。

　　6、指導幼兒練習。

　　四、組織游戲“潛水員探寶”。

　　1、師：本領練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

　　2、介紹游戲方法：潛水員們先要通過障礙，然后來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當指揮員(老師)發(fā)出信號后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到“海底”，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

　　3、組織幼兒練習一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。

　　4、師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

　　五、一起收集寶貝，整理場地。

　　1、師：潛水員們，把你們找到的寶貝放到老師的水桶，等等我們去給其他班的孩子看看。

　　2、組織幼兒一起整理場地。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又校�我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案 篇7

　　分析：

　　"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數學教育的要求之一。中班的孩子都有點數的經驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數的那一個，順著一個方向，不重復也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數手鏈、比較手鏈的長短，不僅讓幼兒學習點數技能、感知數量，更重要的是讓幼兒在探索點數方法的過程中能積極動腦筋，獲得數學的思維方式。

　　目標：

　　1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數量。

　　2、探索數封閉式排列圖形的方法。（難點）3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。

　　準備：

　　用回形針做成的手鏈若干（長短、數量、排列不一樣），數量分別是8和9。

　　過程：

　　導入：老師用手鏈激發(fā)興趣。

　　一：每人選一根自己喜歡的手鏈。

　　與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。

　　（每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鏈），

　　二、探索點數方法。（難點）

　　1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。

　　2、請幼兒介紹不同的點數方法。

　　你用什么方法數的？你是怎樣確定開始數的那一個的？

　　歸納：我們只要想辦法記住：是從哪一個開始數起的，然后順著一個方向數，這樣就不會重復也不會漏掉。

　　3、（幼兒在座位上）解開來數一數驗證自己數得是否正確。

　�。ㄟ@里注重的是點數方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鏈上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）三、比長短。

　　1、與旁邊的同伴比長短。

　　2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。

　�。�1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？

　�。�2）驗證數量，并放上數字。

　�。�3）討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數量一樣多的手鏈長短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的回形針用的`少，小的回形針用的多。（或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數學教育因素，手鏈拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。）四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數量一樣多。

　　1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數的手鏈。

　　[page_break] 2、幼兒找手鏈。

　　教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找?guī)赘�。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長？想一想為什么？

　�。ㄕ沂宙�，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）五、檢查驗證。

　　幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

　�。ɡ蠋熡嗅槍π缘貦z查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸：

　　1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數量的不同分別站在指定的圓圈上。數數圓圈上有幾個人；說說是怎樣數的。音樂響起，幼兒游戲。

　　（在生活、游戲中自然應用，讓幼兒感覺到數學離我們很近。）2、活動區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數數、比比，進一步感知：數量的多少不受物體排列形式的影響。

　　xxx的反思（數一數我的手鏈）第一次反思：

　　第一次活動時，由于參加這次活動的幼兒都是班上表現(xiàn)比較能干的孩子，因此活動開展得異常順利，本活動的重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點，既不能代表整個班級幼兒的發(fā)展和接受水平，也沒有將總結歸納的幾種點數方法進一步運用鞏固。相反，在最后一個"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環(huán)節(jié)中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動作來完成，所以在整個活動中占用的大部分的時間，使整個活動看起來就像一個美工操作活動，所以這個環(huán)節(jié)必須有所改動，要為活動重點服務。而活動重點環(huán)節(jié)需要增加時間比重，在實際的操作運用中進一步學會靈活的點數封閉式排列圖形。

　　第二次反思：

　　第二次活動中，我將活動重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在總結之后，又進行了一次運用，請幼兒運用總結出的幾種方法再次點數驗證和解開后變成一長條進行驗證，這不但是對方法可行性的檢查，更是對自己原來點數的一次鞏固，另外本次活動是幼兒感知9以內的數量，幼兒可以更加形象的獲得關于9 的數量概念。而制作手鏈一個環(huán)節(jié)也被尋找一條與自己手鏈數量一樣多的手鏈所替代，這樣既減少了制作需要的大量時間，而且又一次直觀的對9以內的封閉式手鏈點數進行了一次復習、鞏固。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。

　　2.理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。

　　活動重點：

　　理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。

　　活動難點：

　　觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。

　　活動準備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1.你們喜歡旅行嗎，為什么？

　　2. 小動物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數一數有幾只小貓？

　　3.教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢？

　　二、觀看課件。

　　片斷一：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。

　　1.小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。

　　2.理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

　　3.為什么小貓們看到牌子還要去摘��？他們這種行為對嗎？為什么？如果大家都亂摘花會怎么樣？

　　小結：隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。

　　片斷二：爬樹。

　　1.小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志？

　　2.這個標記是什么意思？他們看到這個標記心里會怎么想呀？

　　3.到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢？我們一起來看看。

　　4.小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應該怎么做呢？

　　5.你們猜猜看他們在樹上會看到什么？

　　片斷三：進袋子、做苦工。

　　1.他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。

　　2.看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛？鉆進去之后又會發(fā)生什么事呢？

　　3.小貓們?yōu)槭裁磿�被怪獸抓住呀？如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎？

　　小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發(fā)生被怪獸抓住的.事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。

　　片段四：打敗怪獸。

　　1.這是什么標志呀？怪獸會進木桶里嗎？

　　片段五：回家。

　　1.它們在回家的路上，看到了什么？它們是怎么做的？

　　2.為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會發(fā)生什么事呢？

　　3.小結：經過前幾次違反規(guī)則，造成后果，它們經受了教訓，

　　所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。

　　三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

　　完整欣賞故事。

　　復習故事中出現(xiàn)的標志，知道這些標志都是禁令標志。

　　四、擴展聯(lián)想。

　　提問：說說生活中還見過哪些禁令標志？為什么要有這些標志呢？

　　小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。

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