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大班教案

時(shí)間：2023-08-12 09:50:41 教案我要投稿

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實(shí)用的大班教案(熱門)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班教案(熱門)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

　　3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

　　1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　�。�1）出示小老鼠圖片

　　師：瞧，這是誰來了？

　　師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

　　我們幫小老鼠想想辦法吧。

　　幼兒回答

　　（2）學(xué)習(xí)打電話

　　師幼練習(xí)對(duì)話

　　師幼再次練習(xí)對(duì)話

　　2、新授歌曲前半部分

　�。�1）欣賞音樂第一遍

　　提問：好聽嗎？

　　歌曲的名字是什么？

　�。�2）過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

　　老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

　　提問：邊提問邊出示圖譜

　　小老鼠在做什么呀？

　　它為什么打電話，想做什么事情？

　　什么叫過家家？

　　那小老鼠是怎么打電話的？

　　電話號(hào)碼是多少？

　　它是怎么撥電話的？

　�。�3）幼兒輕聲跟唱

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　　師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　　（4）以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

　　A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

　　B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來）

　　一位能力強(qiáng)的`幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

　　C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

　　1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

　　請(qǐng)幼兒說一說，為什么

　　2、聽音樂后半段前一部分

　　提問：打給誰了呢？

　　你是怎么聽出來的？

　　小老鼠怎么會(huì)打給小貓的�。�

　　再聽一次

　　提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

　　吱兒：小老鼠開門

　　嘭：小老鼠關(guān)門

　　老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作

　　提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？

　　聽音樂最后一句

　　并練習(xí)唱最后一句

　　三、角色游戲

　　1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

　　2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

　　3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

　　4、交換角色

　　四、結(jié)束

　　“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

　　“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待。”

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　在生活中我們常常看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使他們?cè)趦?nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時(shí)能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的`好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標(biāo)志、教學(xué)錄像。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　讓幼兒了解垃圾的來源。(播放錄像)垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們?cè)撛趺醋?

　　2、送垃圾回家游戲。親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)�！澳銈冋J(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?

　　三、結(jié)束部分：

　　設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?”

　　教學(xué)反思

　　我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點(diǎn)滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。

　　一本《狼》的圖書，激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗(yàn)著自由自在的狼的生活。但是快樂并不長(zhǎng)久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂心情被挫�。焕堑某霈F(xiàn)更讓他深感危險(xiǎn)，不得不逃回家中。其實(shí)，每一種生活都是人生的體驗(yàn)，但只有適合自己的那種才是最好的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說完整的話，樂于表達(dá)自己的想法。

　　2.樂于參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說完整的話，樂于表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)繪本，我做了以下準(zhǔn)備：幻燈片、音樂、鈴鼓。這些準(zhǔn)備一是可以便于幼兒更好的把握知識(shí)重點(diǎn)，二是能使幼兒體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。

　　師：可是我過的什么日子呀？

　　師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？

　　師：你們覺得什么是自由自在呢？

　　1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說完整的話，表達(dá)自己的想法。

　　師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺得不自由自在呢？

　　2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。

　　3.親身實(shí)踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。

　　(1)拿樂器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）

　　(2)教師小結(jié)：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。

　　4.繼續(xù)分享故事。

　　師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？

　　師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？

　　師：回到家和米雪團(tuán)聚，珍惜擁有的“自由自在”？

　　5.結(jié)束部分。

　　師：接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　活動(dòng)延伸

　　小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

　　教學(xué)反思

　　一、本節(jié)課的得與失。

　　1.這節(jié)課我覺得最成功的地方。

　　(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調(diào)起幼兒的積極性。

　　(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時(shí)候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因?yàn)槲姨崆白龊昧藴?zhǔn)備。

　　(3)這是一節(jié)語言課，本來是很枯燥的，但我讓整個(gè)課堂比較活躍，課堂氣氛很好。

　　(4)教師講課時(shí)很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。

　　2.這節(jié)課我覺得不好的地方是。

　　(1)老師的聲音不夠動(dòng)聽，雖然很有感情，陰陽頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。

　　(2)有時(shí)提的問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不精練，有效問題太少，語言課上就要求老師要提有效問題，盡量說的每一句話都是有用的，不說廢話，以后要注意加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)的`學(xué)習(xí)。

　　(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。

　　(4)教師上課不夠自信。

　　二、本節(jié)課師生之間的配合。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中課堂氣氛還是很好的，有靜有動(dòng)，動(dòng)靜交替。讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)，其實(shí)幼兒就喜歡這種方式的學(xué)習(xí)。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時(shí)熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會(huì)感到陌生，容易操作。說到孩子的配合，我覺得再讓孩子跟著圓點(diǎn)的節(jié)奏做動(dòng)作時(shí)孩子不能很好的理解，是老師沒有講解清楚，沒有把要求說明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問題有問題，讓幼兒理解不了，沒辦法回答，以后要提有效問題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認(rèn)為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒有關(guān)系，因?yàn)槔蠋熓且龑?dǎo)者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。

　　三、本節(jié)課的教與學(xué)。

　　這節(jié)課是一節(jié)語言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內(nèi)容，并能在快樂中學(xué)習(xí)，對(duì)老師提出的問題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂。但老師的追問不夠深入，有些問題應(yīng)該繼續(xù)追問下去，讓孩子有更深的理解。我覺得整節(jié)課中孩子學(xué)到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子們還會(huì)覺得上課很快樂。我覺得完成了這節(jié)課的目標(biāo)。

　　四、本節(jié)課的特點(diǎn)。

　　本節(jié)課我覺得最大的特點(diǎn)是我的課件設(shè)計(jì)的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來不一樣的感覺，因?yàn)橐郧暗恼n件沒有音樂，只有畫面，讓人感覺很枯燥沒意思，但這一次我的課件里加上了音樂，效果很好。還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是語言課還能上的動(dòng)靜交替，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，我覺得以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。另外特別是語言課老師的音調(diào)和表情很重要，我覺得這一點(diǎn)我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來到了我的世界里。

　　五、遐想。

　　通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的”，我覺得這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了，但準(zhǔn)備的不夠深入，說課稿應(yīng)該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會(huì)什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時(shí)應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻(xiàn)給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時(shí)上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些廢話，說出來的話要有意義。平時(shí)沒事多向別的老師學(xué)習(xí)，多聽別的老師的課，經(jīng)�？磿粩嘣鰪�(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，多準(zhǔn)備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來就能上，我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺(tái)展示自己。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)背景

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的，熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法，秋季到了，班上時(shí)不時(shí)有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次，朱沂卿帶來一把“小傘”，說是在飯店里吃水果時(shí)拿到的，還說那盆水果很漂亮，不少孩子聽了紛紛附和，都認(rèn)為把水果拼起來十分好看。于是，便有了和孩子們一起動(dòng)手做水果拼盤的念頭。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。

　　2、欣賞水果拼盤的藝術(shù)美，體驗(yàn)做水果拼盤的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　已制作好的水果拼盤若干盤（供幼兒賞用）

　　人手一份：盤子一個(gè)記錄卡夠線筆水彩筆

　　洗凈的`水果若干：桔子葡萄金桔小番茄

　　視頻轉(zhuǎn)換儀

　　鋼琴曲磁帶錄音機(jī)、

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、欣賞水果拼盤，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣、

　　老師：今天李心依的爸爸給我們中（1）班送來了一份特別的

　　禮物，一起去侃侃吧！（帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

　　孩子們自由結(jié)伴欣賞。（放鋼琴曲）

　　2、集中展開討論、

　　老師：你看了這些水果拼盤，覺得怎么樣？

　　幼兒A：很好看！

　　幼兒B：李心依的爸爸真能干！

　　老師：你最喜歡哪盤拼盤？為什么？（利用視評(píng)議介紹）

　　幼兒A：我最喜歡這盤。因?yàn)樗昧嗽S多水果，顏色很好看！

　　幼兒B：我覺得這盤水果很漂亮，因?yàn)樗瓷先ハ筇�，又有點(diǎn)像一朵美麗的花。

　　幼兒C：我喜歡吃葡萄，所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、是幼兒的天性，而多米諾骨牌是一種集動(dòng)腦動(dòng)手于一體的益智活動(dòng)，選擇多米諾骨牌幼兒比較喜歡，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2、玩多米諾骨牌，放到課堂中來進(jìn)行，時(shí)間短，需要合作，才能完成任務(wù)。在活動(dòng)中，我們不是單純一味強(qiáng)調(diào)合作，而是讓幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，要做得好必須合作，碰到失敗，不埋怨他人，而是接著干，非常有利于幼兒一些良好品質(zhì)的形成。

　　3、活動(dòng)貫穿了科學(xué)的道理，即直線于曲線倒的速度，讓幼兒反復(fù)觀察、比較而產(chǎn)生，而不是空洞的說教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、中培養(yǎng)幼兒的合作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察的.學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線比曲線傳得快。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、多米諾骨牌，排列示意圖二張（直線與曲線）

　　2、錄像帶

　　教案過程：

　　一、幼兒看錄像，引起興趣。

　　教師用語：老師請(qǐng)小朋友看一段錄像，說一說你看到了什么？今

　　天我們就來玩多米諾骨牌的。

　　二、幼兒操作，學(xué)習(xí)合作。

　　1、幼兒玩多米諾骨牌，學(xué)習(xí)骨牌的正確排列方法。

　　教師用語：多米諾骨牌應(yīng)該怎樣玩？排的時(shí)候要注意什么？

　　2、幼兒再次玩多米諾骨牌，學(xué)習(xí)小組合作進(jìn)行排列。

　　教師用語：（1）你們是怎樣排的？為什么你們排得快？

　�。�2）這一次玩多米諾骨牌，我們來比一比，哪一組小朋友排得最快。

　　3、幼兒合作排列多米諾骨牌，并嘗試擊倒。

　　教師用語：當(dāng)你擊倒第一塊時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、兩組幼兒排列比較，了解排列線路與力的傳遞間的關(guān)系。

　　1、出示兩張排列示意圖，相鄰的兩組小朋友商量并選擇不同的

　　排列，比一比哪組排得快。

　　2、教師用語：請(qǐng)每組選一個(gè)代表，聽好口令，同時(shí)擊倒多米諾骨牌。

　　3、幼兒討論：曲線與直線哪種排列方式倒得快？

　　4、幼兒看錄像：倒得快慢與排列線路有關(guān)。

大班教案篇6

　　一：探索賣買玩具的方法和策略

　　1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”

　　2．請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法，幼教大班語文教案《賣玩具》。

　　3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

　　4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

　　5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

　　6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

　　二：再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂

　　1．教師提問：你們高不高興呀？為什么？

　　2．教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具，幼兒教案《幼教大班語文教案《賣玩具》》。

　　3．教師：你對(duì)自己的`新玩具滿意嗎？為什么？如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢！

　　4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　5．小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快

　　樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

　　6．一同回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動(dòng)收獲：

　　活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新的一年——XX年已經(jīng)來臨了，在新的一年里，孩子們都有許多向往和憧憬。對(duì)于“新年禮物”，他們是既期待又興奮，“禮物”一詞在我們的思想常態(tài)中理解為別人對(duì)自己的饋贈(zèng)。當(dāng)孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時(shí)，我并有了這樣的想法，何不讓孩子們把自己的想法畫下來，再寄給自己？“禮物”不但可以寄給親朋好友，同樣也可以寄給自己！如此一來，即能讓孩子感受到新年的喜悅，又能給自己的'愿望一種精神上的肯定與激勵(lì)！于是，“寄給自己的禮物”就這樣應(yīng)運(yùn)而生了！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內(nèi)容，樂意選擇其中的方式寄信。

　　2 、知道XX年就要到來，能充滿樂趣地準(zhǔn)備寄給自己的新年祝福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、XX年臺(tái)歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；

　　2、水彩筆、固體膠等

　　3、幼兒已觀察了解過信封，了解過郵局！

　　活動(dòng)過程：

　　一、新年就要到來

　　1、觀察臺(tái)歷：我們的日歷翻到了哪里？是啊，XX年已經(jīng)和我們說再見了，我們迎來了新的一年，是哪一年呢？

　　2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌聲），想一想，在新的一年中你會(huì)有哪些變化，你想對(duì)自己說些什么呢？

　　二、比較信和明信片