小班教案[匯總10篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　［活動目標］

　　1、通過嘗味道活動，體驗品嘗的快樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、引導幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力 ，提高幼兒的繪畫興趣。

　　［活動準備］

　　1、多媒體課件一套（畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產。）

　　2、準備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

　　3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

　　4、彩色水筆、油畫棒、白紙。

　　［活動過程］

　　一、導入：引起興趣，導入活動。

　　1、請幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬…… ）

　　讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步了解家鄉(xiāng)的特產；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運用顏色表現不同味道作鋪墊。

　　2、教師提問：你看到了哪些特產？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？

　　通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。

　　二、 展開：

　　1、 教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》

　�。�1）教師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱 ；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

　　（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情）

　　例如：

　　A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

　　B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。

　　C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水……

　　D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。

　　通過游戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現出來的不同的`面部表情。

　　2、請小朋友們自己品嘗食物，并相互觀察。

　　3、請小朋友們照鏡子觀察自己的表情。（幼兒通過照鏡子，加深對四種味道引起的不同表情的印象。）

　　通過近距離地觀察品嘗者的表情變化，使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化，使之產生共鳴和相同的情緒情感，從而激發(fā)幼兒的繪畫興趣，促使他們很自然地通過構圖、色彩等方式把所看到的在作品中表現出來。

　　4、鼓勵幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情，表現出自己的感受。（告訴幼兒畫幾種表情都可以，可以畫自己，也可以畫好朋友。）

　　5、幼兒大膽做畫，教師巡視引導。（提醒幼兒，在正確運用線、形的同時，注意恰當運用顏色表現不同的味道，也可以在畫面上添畫適當的背景，進一步說明畫面的表情。）

　　幼兒在實踐中積累了一些感性經驗，當視覺和味覺同時作用于他們時，幼兒會把各種食物和經驗貫通起來，在情緒推動下有了創(chuàng)造的愿望，最終達到良 好的創(chuàng)造結果。

　　三、結束：

　　1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現的？為什么要畫這些背景？運用的顏色表現了什么？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）

　　2、將小朋友把已完成的作品放在美術區(qū)，舉辦美術展覽，幼兒相互欣賞作品。

　　通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。

小班教案 篇2

　　一. 活動目標:

　　1. 感受體育活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主運動能力

　　2. 激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性，積極性

　　3. 發(fā)展幼兒鉆，爬，跑，跳等基本活動能力

　　二. 活動準備:

　　1. 經驗準備:教師對活動場地器械的掌握情況，幼兒對大型器械的熟悉

　　2. 物質準備:滑滑梯 蹦蹦床 鉆房子

　　3. 環(huán)境準備:檢查活動場地是否牢固等安全問題

　　三. 活動流程:

　　1.組織幼兒到達活動場地 2.介紹戶外活動內容 3.說明各種器械玩法及游戲規(guī)則的說明

　　4.強調玩耍時的安全注意事項 5.活動前熱身運動 6.分散活動 7.觀察幼兒活動情況適時參與活動并給予指導 8.活動結束簡單點評活動中幼兒表現

　　四.活動具體過程:

　　1.組織幼兒集中排隊，介紹戶外活動內容激發(fā)幼兒興趣

　　師:小朋友們，今天，老師想和大家一起到外面玩好不好?

　　1).組織幼兒分排列成4隊，整齊站好，調動游戲氛圍

　　2).介紹大型器械的玩法規(guī)則

　　師:小朋友們，現在仔細聽老師說一說等等要怎么玩游戲吧，如果不認真聽就不會玩了。 滑滑梯:先上樓梯，再從頂端向下滑，上樓梯時手扶緊，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑滑梯兩側蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容納4個小朋友，跳躍時雙手向上舉，保持身體平衡，不宜跳躍過高鉆房子:鉆跑時頭要低下，不能碰到頭，山洞一次只能鉆一個小朋友，其他小朋友要在后面等前面小朋友鉆過去以后再鉆

　　3).強調攀登架不能隨意攀爬，應在老師在場的情況下指導進行游戲

　　2.游戲器械的'安全注意事項強調

　　1).對較容易發(fā)生安全事故的器械重點突出講解游戲規(guī)則及玩法

　　滑滑梯:上下樓梯時要保持距離，不推撞，如果前面以為小朋友滑到底時還沒有走開，接在后面的小朋友是不能馬上就滑下去的，應該等他走了再滑蹦蹦床:在跳躍時，雙手應舉高，注意下落處，是否有其他小朋友，跳躍時注意不能碰到旁邊的鐵柵欄，不然很容易受傷鉆房子:阻礙跑時頭要稍稍低下，不能高于山洞的高度，每次過山洞只能過以為小朋友，要一個跟著一個，不能推擠前面的小朋友

　　2).在游戲過程中應該學會禮貌謙讓，玩游戲時輪流換器械進行游戲，使每一位幼兒都能參與其中，如果前面的小朋友還在玩就在一旁等待，直到輪到自己再接去玩，不發(fā)生爭搶推擠的行為

　　3).游戲時幼兒不能隨意離開教師的視線范圍，或在教師指定的地方進行游戲，不離開集體，如繼續(xù)離開應經過老師的同意，有其他保教人員的陪同

　　3.游戲前做好熱身運動，再分散開始活動師:老師想請小朋友悶在玩游戲之前先和老師來一起做一做小運動，看看誰做的最好?

　　1).教師示范簡單的熱身運動動作，動作慢一些并做的準確

　　2).幼兒跟做，做完后再進行游戲

　　4.分散活動觀察幼兒活動情況適時指導游戲，有愉快的體育活動經驗，自主參與運動 師:小朋友們，現在我們就一起開始玩游戲吧

　　1).讓幼兒在不同的器械游戲中游戲發(fā)現體驗到不同器械游戲的有趣之處

　　2).鼓勵安靜內向的幼兒積極參與到活動中，加強同伴間交流

　　3).發(fā)現推擠等情況即使制止及糾正

　　4).注意指導幼兒安全游戲，控制幼兒運動強度

　　5).在教師實現范圍內活動，不離開集體

　　5.游戲結束，對幼兒活動情況進行簡單點評

　　1).對游戲中不正確的玩法明確指出，說明正確的玩法

　　2).表揚積極參與活動的幼兒并鼓勵其他幼兒一桶參與到游戲中增進同伴間交流

　　3).調整幼兒的衣服，發(fā)現衣服濕透要即使換下防止感冒

　　4).回到班級進行離園前安靜性活動

　　五.活動指導要點:

　　1.活動前確保場地的安全衛(wèi)生

　　2.幼兒活動中保教人員注意觀察保護防止意外事故的發(fā)生

　　3.鼓勵幼兒參與到游戲中與同伴共同游戲

　　4.激發(fā)幼兒探索不同的玩法，充分體驗戶外活動的樂趣

小班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉)

　　2、能模仿大人的動作進行游戲。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的'表現能力。

　　游戲準備：

　　音樂磁帶

　　游戲過程：

　　孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等)。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知氣球有顏色、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗游戲的快樂。

　　2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌�；顒訙蕚洌簹馇颉⒋髨D書

　　設計意圖：這幾天，班級中有幾位小朋友陸續(xù)帶來了幾個不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強，根據他們的興趣出發(fā)，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經驗，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動的習慣和大膽表達的能力。

　　活動過程：

　　一、玩氣球

　　1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？

　�。�1）有哪些形狀呢？

　　（2）紅氣球有幾個？

　　師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。

　　2、取氣球、玩氣球

　�。�1）取氣球師：氣球寶寶真想和大家一起玩，我們每位寶寶去請一個你最喜歡的氣球。（引導幼兒想辦法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。）

　�。�2）鼓勵幼兒探索氣球的各種玩法，引導幼兒學著說說動詞：吹、拋、扔等。

　　（3）放氣球師：氣球寶寶玩累了，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊，做個有禮貌的好寶寶。

　　3、小實驗師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。小實驗：

　�。�1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化

　�。�2）放開氣球的'口，在請幼兒觀察變化。

　�。�3）放走氣球內的部分氣，使氣球變小。

　　師：現在你知道氣球為什么會鼓起來了吧，原來是空氣在幫助它。

　　二、欣賞故事《紅氣球》師：今天，老師還帶來了一個關于氣球的故事。

　�。�1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）

　　a、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？

　　b、小兔愿意給它嗎？它會想什么辦法呢？

　　c、狐貍是怎么說的？結果怎么樣？我們來學一學。

　　d、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？

　　e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？

　　f、你喜歡小兔嗎？為什么？三、玩一玩、說一說提供氣球讓幼兒自由選擇活動

　　1、當你想玩別人的玩具時，你會怎么說、怎么做呢？

　　2、當別人不愿意把東西給你的時候，你又該怎么說、怎么做？（引導幼兒學習使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）

小班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用”我會自己……”的句式說說自己會做的事。

　　教學準備：

　　人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

　　教學重點：

　　培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

　　教學過程：

　　1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

　　2、認識紅紅

　�。�1）介紹紅紅

　�。�2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

　�。�3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

　�。�4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

　�。�5）表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

　　3、認識東東

　　（1）觀察東東，說說對東東的感受。

　　（2）友愛教育，勸說東東。

　　（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

　�。�4）教具操作，語言同步東東的`衛(wèi)生行動。

　�。�5）說說東東自己會做的事。

　�。�6）說說夸贊的話。

　　4、介紹自己

　�。�1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

　　（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

　　教學結束

　　對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

小班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

　　二、重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、活動流程

　　室內聽指令動作——室外聽指令動作

　　（一）室內聽指令動作。

　　1、引發(fā)傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚，聽完整游戲會玩得開心。

　　2、聽指令動作。

　　（1）臉部動作。

　　A翹起嘴巴，做只小豬。

　　B捏下鼻子，做只狐貍。

　　C一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴�！�

　　小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心�！�

　�。�2）手指動作。

　　A變把“嗒嗒嗒”，

　　B變個相機“喀嚓，喀嚓”，

　　C變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。

　　小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真齊心。

　�。�3）身體動作。

　　A站起來，轉個圈，

　　B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。

　　C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，

　　D打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

　　說明

　　要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現，教師可以示范，并視實際情況，指令可以反復。用兒歌小結，并引導幼兒跟著念。

　　（二）室外聽指令動作。

　　1。小兔子撿落葉。

　　教師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

　　說明

　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數概念。

　　2、小螞蟻搬豆。

　　可以布置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。

　　聽指令動作

　　（1）小螞蟻，快快爬

　�。�2）小螞蟻，慢慢爬

　�。�3）小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

　　《聽指揮》課后反思

　　這次活動，由于沒有試教過，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設想了一些改進思路。

　　1、在第一環(huán)節(jié)中，個別動物（大象）的選擇不當。因為大象是我們農村小班孩子不易見到的一種動物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時會分散幼兒的注意力，給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽，不是認識動物，因此應選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。

　　2、大樹媽媽的家選用的材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時，由于我選用了一只直徑大約50厘米，高度90厘米左右的滾筒，孩子們在操作時，就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此，小兔的家應該面積大些，圍欄最好選用有空隙的的柵欄。

　　3、螞蟻搬豆這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有多次活動機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的`教育作用。其實這是一個幼兒理解1和許多的概念，又是動作技能練習的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對應的各種不同的路后，從各個洞口鉆進螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動作技能得到發(fā)展。

小班教案 篇7

　　【活動一】

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）

　　2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲導入"吹氣球"

　　小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

　　二、過程

　　1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了�。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

　　2、看圖排順序

　�。�1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

　�。�2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

　�。�3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　�。�4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發(fā)現圖排列的正確順序。

　�。�5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

　　活動結束：

　　小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

　　活動拓展：

　　區(qū)域活動：

　　在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　【活動二】

　　活動目標：

　　1、能夠復述故事

　　2、敢于在同伴面前大膽講故事

　　活動準備：

　　幼兒畫冊教學掛圖

　　活動重點：

　　幼兒能夠復述故事

　　活動難點：

　　敢于在同伴面前大膽講故事

　　活動過程：

　　一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

　　二、過程

　　1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

　　2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。

　　3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

　　4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

　　活動結束：

　　小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

　　活動拓展：

　　區(qū)域活動：

　　在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發(fā)展幼兒的.邏輯思維能力。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、練習在指定范圍內四散追逐跑。

　　2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。

　　活動準備：

　　1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。

　　2、布置森林場景、磁帶等

　　活動過程：

　　1、準備活動——小朋友散步。

　　教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧 ！

　　教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。

　　2、游戲活動——兔子和狼。

　�。�1）學習游戲兒歌《兔子和狼》。

　　教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”

　　教師帶領幼兒學習兒歌。

　�。�2）介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

　�。�3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。

　　3、放松活動—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！

　　教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

　　活動反思：

　　體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的`興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進行因人施教。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、樂于傾聽，愿意在同伴面前大膽地說話。

　　2、能通過游戲的方式對散文的畫面、情景進行想象猜測。

　　3、欣賞散文，感受散文中有趣的語言。

　　活動準備

　　1、背景圖：花園。（將插在背景圖中）

　　2、圖片公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃

　　3、輕音樂

　　活動過程

　　1、教師出示背景圖，引導幼兒觀察、猜測。

　�。�1）教師根據幼兒對畫面的觀察理解，引導幼兒講述。

　　提問：這是什么地方？這兒有什么？

　　小結：花園里有——藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。

　�。�2）教師（拉動公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃），引導幼兒進行有趣的'猜測：這兒有……？

　　2、結合背景欣賞散文，感受散文畫面中“部分形象”，學習猜測。

　　3、幼兒完整欣賞散文；理解猜測。

　　4、游戲“躲貓貓”，親自體驗猜測。

　　游戲玩法：幼兒帶頭飾躲起來，教師找到后，幼兒練習用短句回答。

　　附散文：

　　花園里

　　花園里，真美呀。有藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。

　　咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀。

　　咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀。

　　咦，這兒有棵樹！噢，不是樹，是梅花鹿頭上的角呀。

　　咦，這兒有把草！噢，不是草，是娃娃頭上的頭發(fā)呀。

　　小動物們和娃娃一起到花園里玩，

　　大家玩的真開心呀。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．知道動物愛吃的食物。

　　2．模仿動物的行動方式。

　　3．增進大肌肉運動能力。

　　活動準備：

　　動物圖片、球數個、與組數對應的食物圖片幾張。

　　活動過程：

　　1．請幼兒回憶自己已有經驗，說一說小動物愛吃的食物。

　　--毛毛蟲吃什么？

　　--小鳥吃什么？

　　--魚吃什么？

　　--青蛙吃什么？……

　　2．幼兒一起想一想小動物怎樣才能吃到東西？（如毛毛蟲爬著、兔子跳著去吃東西）

　�。�1）游戲：教師假裝捧著一片"菜葉"站在幼兒前面一段距離處，說"好新鮮的菜葉子啊！毛毛蟲們快來吃啊！"幼兒扮演"小毛毛蟲"匍匐在地上爬去吃菜葉。

　�。�2）幼兒分組，把球按組分放在置物籃里，并在籃子上分別插上各種小動物愛吃的食物圖片，然后請幼兒根據圖片想象自己是某種動物，扮演此種小動物，模仿各種動物的行動方式去吃食物。（如毛毛蟲爬行、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子走等）

　�。�3）"毛毛蟲散步"的`游戲，讓幼兒做全身的放松活動。

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