有關(guān)小班教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)小班教案1
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過細(xì)致地觀察畫面，充分理解畫面所表達(dá)的意思，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。
2.通過看圖問答，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.鼓勵(lì)孩子積極地回答問題，培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中積極開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)生字：“貓、魚”，注意發(fā)音正確。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。
2.培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.正確認(rèn)讀生字：“貓、魚”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.饞嘴的貓的掛圖。
2.“貓、魚”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你們家養(yǎng)小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？
二、 觀察畫面，了解圖意，回答問題。
1. 畫面上有什么？
2. 觀察左上圖，小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓?jiān)趺戳耍?/p>
4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？
三、 請(qǐng)小朋友講故事。
多給一些激勵(lì)性語言，讓孩子體會(huì)成功的喜悅而樂意在大家前面說話。
四、出示“貓”、“魚”的識(shí)字卡片，教孩子認(rèn)讀。
教讀時(shí)注意發(fā)音正確。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從談話導(dǎo)入、觀察了解圖意、根據(jù)圖意講故事到認(rèn)識(shí)生字，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法是本節(jié)課的特點(diǎn)，也讓孩子愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的'邏輯思維能力和綜合分析能力。
3．給孩子時(shí)間和空間，讓孩子有展示自我的時(shí)間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學(xué)習(xí)。
4．本節(jié)課教師和孩子的互動(dòng)做得比較好，孩子能根據(jù)教師的提問回答問題，教師能根據(jù)孩子的興趣安排時(shí)間給孩子說話，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能。
5.本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式能促使孩子積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
6．這一課也一點(diǎn)遺憾，游戲化教學(xué)手段用得太少，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節(jié)課我一定要注意到這一點(diǎn)。
有關(guān)小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)，練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作，
能聽懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)作模仿。
1、師幼模仿動(dòng)物走路的樣子：小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象
走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳
呀跳。
2、重點(diǎn)練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
二、介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
1、戴上貓媽媽的胸飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小動(dòng)物們，貓媽
媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)
一數(shù)吧！”
2、介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的菜園里有許多的蔬菜�！保▽⒎e木輕輕撒
到草地上做蔬菜）
3、請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫忙撿1個(gè)果子回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)
紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)
綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？
4、小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）
5、師：小動(dòng)物們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始到菜園里撿蔬菜，
準(zhǔn)備好了嗎？”
三、游戲《運(yùn)蔬菜》
1、觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況（提醒幼兒不同的'動(dòng)物幫助貓媽媽
運(yùn)蔬菜，走路的動(dòng)作也是不一樣的，例如小烏龜是手腳著地爬的）
2、小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
3、再次游戲，根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量。
4、結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。
有關(guān)小班教案3
主題的由來：
班中的幼兒不會(huì)正確使用牙齒進(jìn)行咀嚼；進(jìn)餐后不能主動(dòng)漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個(gè)別幼兒有齲齒。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解牙齒的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)正確咀嚼
2．讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害、掌握保護(hù)牙齒的常識(shí)，知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。
3．使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習(xí)慣。
問題板塊
教師提出的問題：
1．牙齒都能干什么用？
2．缺了牙齒會(huì)怎樣？
3．牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產(chǎn)生的？
幼兒的疑問：
1．為什么不刷牙，牙就會(huì)出現(xiàn)洞洞呢？
2．“蟲牙”是牙齒上長蟲了嗎？
3．怎樣牙齒才會(huì)又白又亮？
主題壁報(bào)
大墻：
和幼兒共同創(chuàng)設(shè)牙齒的墻飾。
小墻：
1．盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片
2．畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習(xí)刷上、下牙的'方法。
3．粘貼小朋友正確與錯(cuò)誤的刷牙圖片使幼兒進(jìn)一步明確刷牙的正確方法
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū)：
1．增設(shè)相關(guān)的圖書圖片
2．投放保護(hù)牙齒的歌曲、兒歌及相關(guān)的故事
表演區(qū)：
增設(shè)牙齒的頭飾及相關(guān)的兒歌
自然角：
增設(shè)浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
美工區(qū)：
增設(shè)相關(guān)的圖畫紙讓幼兒練習(xí)畫牙刷和牙膏
科學(xué)區(qū)：
增設(shè)牙齒的模型及牙刷供幼兒練習(xí)正確刷牙的方法
家園合作
1．請(qǐng)家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習(xí)正確刷牙的方法
2．請(qǐng)家長培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣
3．家長園地增設(shè)相關(guān)內(nèi)容：如何正確保護(hù)牙齒及刷牙的正確方法。
資源利用
1請(qǐng)園中的保健醫(yī)給幼兒講解如何保護(hù)自己的牙齒
2．請(qǐng)大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的
3．請(qǐng)幼兒將漱口水吐到一個(gè)盆里觀察漱口水的變化。
4．請(qǐng)幼兒用自己的小牙刷在班中練習(xí)正確刷牙的方法。
5．提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習(xí)刷牙。
有關(guān)小班教案4
活動(dòng)要求
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
活動(dòng)過程
1 ．談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么��！”放（放《春天》的音樂）
2 ．復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 ．師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
�。� 1 ）小朋友的'肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
（ 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
�。� 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的�！�
（ 4 ）讓幼兒與客人一起表演
�。� 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰” XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。� 6 ）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
�。� 7 ）結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
有關(guān)小班教案5
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地母親的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與孩子一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)孩子一一說出來，并討論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)孩子模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。
2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的.教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)孩子的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
有關(guān)小班教案6
教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略 策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢(mèng)嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽。”
基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？
小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
�。�2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩歌中的.形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂）
師： 《夢(mèng)》 小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；
白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（
�。�3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。
（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
有關(guān)小班教案7
教材分析：
這首詩的作者是高適，這是詩人與董大重逢又別時(shí)的送別之作，全詩寫了離愁別緒，表達(dá)了詩人開闊、豪邁的胸懷。
教學(xué)要求：
1. 理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。
2. 品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致 用。
3.有感情的朗讀，并能背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩意，體會(huì)感情
教法學(xué)法：
三疑三探
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑
1.同學(xué)們，課前大家收集了我們以前學(xué)過的哪些離別的詩句 ？（學(xué)生交流）
2.是啊，“相見時(shí)難別亦難”。離別是韻味悠長的詩，離別是不想說再見的歌，離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首送別詩。
3.板書課題，介紹作者。
4.學(xué)習(xí)這首古詩，你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問題？
二、潛心批讀，自主探究---古詩意思
1.出示探究提示一
用自己喜歡的方式讀古詩，把古詩讀通順；采用結(jié)合注釋，聯(lián)系詩句，觀察插圖等方法理解題目，詞語，詩句的意思；把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)情，留足時(shí)間。
三、多元對(duì)話，合探解疑---古詩意思
1.指名讀古詩。
2.通過自學(xué)，你明白了哪些詞語，詩句的意思？
3.用自己的話說說全詩的意思。
4.輕聲讀全詩，在腦海中想象詩句描繪的畫面，說說自己想到的畫面。
5.結(jié)合想象的畫面，再說說詩句的意思。
四、潛心批讀，自主探究---體會(huì)情感
1.出示探究提示二
帶著自己對(duì)詩句的理解，品味全詩：前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中分別體會(huì)到了什么？是從哪些詞語體會(huì)到的？把自己的體會(huì)批注下來；你認(rèn)為這首詩該怎樣讀？試著讀一讀，讀出自己的韻味來。
2.學(xué)生自讀體會(huì)，教師照顧學(xué)困生自學(xué)。
五、多元對(duì)話，合探解疑---體會(huì)情感
1.談?wù)勛约簭脑娋渲械捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。
預(yù)設(shè)：
前兩句寫了哪幾種景物？從中你體會(huì)到了什么？
后兩句寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？
2. 練習(xí)朗讀。
我們應(yīng)該怎樣朗讀全詩？
小結(jié)：詩人高適懷才不遇，將近30年，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極面對(duì)人生，并以此來影響他的.朋友。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！
六、拓展練習(xí)，升華認(rèn)識(shí)
1.自讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，你認(rèn)為這首詩和《別董大》相比較，有什么異同。
曉出凈慈寺送林子方
【南宋】楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2.交流自己的看法。
3.教師總結(jié)：同樣是寫送別的詩，可是表現(xiàn)方法卻不一相同。《別董大》刻畫詩人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開朗、樂觀的語言勸慰朋友。后一首詩通過對(duì)西湖景色的贊美，曲折表達(dá)出對(duì)友人的眷戀，刻畫了一個(gè)明朗，輕松的送別環(huán)境。
七、審視文本，放膽質(zhì)疑
1. 齊聲讀古詩。
2. 古詩學(xué)到這里，詩句的意思讀懂了嗎？詩人表達(dá)的情感明白了嗎？自己還有不明白的地方嗎？大膽提出來。
八、自主編題，拓展運(yùn)用
你想設(shè)計(jì)什么題來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容？
結(jié)課：
是啊，離別是詩，離別是歌，離別情！在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此，千年以來，人們也許不會(huì)更多了解董大是誰，高適是誰，但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！
有關(guān)小班教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論。
3.知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。
活動(dòng)過程：
1. .出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請(qǐng)問你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的`動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能專心聆聽故事。
2.能回答有關(guān)故事的問題。
3.聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
有關(guān)小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.激發(fā)幼兒感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件動(dòng)畫片、VCD光盤、電腦、圖片
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）
老師和幼兒一起做《HowAreYou？》律動(dòng)。
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!
二、主題活動(dòng)
1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的'圖片，正音；請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。
老師和幼兒對(duì)話，加強(qiáng)理解。
三、游戲活動(dòng)
1.《開火車》：請(qǐng)會(huì)說單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車，看誰反應(yīng)快。
2.《心情問候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇印�、錘）
輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？
贏的幼兒根據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible
四、總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看VCD，聽錄音。
有關(guān)小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動(dòng)過程：
一、問候
1、聽音樂開火車進(jìn)教室。
2、師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。�
請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？
小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)
音樂游戲：《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的.形式，按顏色進(jìn)行回答。
2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂
游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
有關(guān)小班教案11
重點(diǎn)領(lǐng)域：圖形與空間
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，學(xué)會(huì)對(duì)圓形、正方形、三角形的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板
2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個(gè)。
3、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：(小班上學(xué)期已認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認(rèn)識(shí)這三種圖形。
活動(dòng)過程：
開始部分：
�。�、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。
２、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。
基本部分：
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)三角形
１、知道3個(gè)點(diǎn)連成三角形
A、在黑板上點(diǎn)上三個(gè)點(diǎn)。把不在一條直線上的３個(gè)點(diǎn)用三種顏色的彩筆連在一起，會(huì)變成什么圖形。
提問：三個(gè)點(diǎn)連起來變成了一個(gè)什么圖形？（三角形）
B、再畫上兩個(gè)不同形狀的`三角形
C、在同一條直線上點(diǎn)一3個(gè)點(diǎn).
請(qǐng)幼兒想一想在同一條直線上的3個(gè)點(diǎn)會(huì)不會(huì)連一個(gè)三角形？
小結(jié)：把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)連成的圖形是三角形。
2、認(rèn)識(shí)三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個(gè)角）
師告訴幼兒：三個(gè)點(diǎn)連起來的直線是三角形的邊，小朋友們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？
告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角，（邊說邊用筆標(biāo)出來）引導(dǎo)幼兒說出三角形有三個(gè)角
小結(jié)：三角形有3條邊，3個(gè)角（反問幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）
�。ǘ⒖债嬋切危ú僮鳎�
1、將準(zhǔn)備好的三角形拿出來，請(qǐng)幼兒用手沿著三角形的邊畫線，用手指頭親親3個(gè)我。以體會(huì)三角形的外形。
2、請(qǐng)幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎？
告訴幼兒無論尺寸大小，無論是什么顏色的，凡是３個(gè)角的圖形都是三角形。
�。ㄈ�、歸類游戲：送圖形回家。
1、出示正方形娃娃和圓形娃娃
A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。
B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形
師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？
2、看誰舉的對(duì)（教師和幼兒一起玩圖形）
3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲
4、送圖形娃娃回家
A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？
我給小圖形準(zhǔn)備了三個(gè)家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）
B、教師先把娃娃送回家
C、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）
�。ㄓ變核屯陥D形，教師和幼兒一起檢查。）
結(jié)束部分：
談話：
小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？
小朋友回家后，請(qǐng)爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時(shí)候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。
有關(guān)小班教案12
教案:《貓捉老鼠》
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡追逐嬉鬧，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)內(nèi)容：《貓捉老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入；咱們小朋友最喜歡聽故事了，今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的故事好不好？
師；有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的，后來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時(shí)候一只老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，
一把抓住它。）
3、老師請(qǐng)小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的游戲，好不好?
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。
5、教師講解游戲玩法和規(guī)則
師；小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動(dòng)】幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
小班體育游戲活動(dòng)教案：鉆洞洞
教學(xué)分析：
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)孩子和同伴互動(dòng)、和老師互動(dòng)，在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，本次活動(dòng)中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自己的身體進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們不斷變換著各種姿勢(shì)，探索著不同的動(dòng)作，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，平衡能力，力量的支撐，鉆爬能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
2．嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
游戲過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操
兒歌：
請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的.
屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來。（設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)備活動(dòng)“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，讓孩子把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來活動(dòng)，就非常的投入和積極。）
二、游戲──鉆洞洞
1．做個(gè)小洞洞
a．鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。（設(shè)計(jì)意圖：孩子們通過模仿老師動(dòng)作的基礎(chǔ)理解什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始自己做不同的洞洞，教師用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，讓孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。）
b．用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。）
2．做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，用手和腳的組成各種大洞洞，讓孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。）
三、結(jié)束活動(dòng)──身體操
兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，
謝謝我的膝蓋和屁股，再見！
小班體育活動(dòng)：好玩的瓶子（繞障礙物走）
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。
2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
準(zhǔn)備：人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。過程：
一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。
1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎？請(qǐng)每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動(dòng)活動(dòng)。
2、聽音樂一起做瓶操。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。
1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試�！�
2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)�！捌客尥尥胬哿耍е愕钠客尥迊硇菹⒁粫�(huì)兒，你剛才是怎么玩的，來講一講�！�
4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。
5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。
看看誰的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。
6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢�。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲洌┛�，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點(diǎn)子上。
7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）
三、游戲。
“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來吧？”
幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。
小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來了，小動(dòng)物們真開心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！
四、結(jié)束。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動(dòng)物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
小班體育教案：小貓釣魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。
有關(guān)小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂趣
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的`外型特征。
師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？
想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。
變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈）。
3、游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)
有關(guān)小班教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋千的結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行搭建
2、加強(qiáng)鞏固互鎖結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)滑輪、軸和紅粱
重點(diǎn)：
秋千的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：
軸和梁的搭建
教學(xué)過程：
一、引入
觀看蕩秋千視頻，引出秋千。
00:46
提問：小朋友們坐過秋千嗎？ 在哪里坐的？
你們坐過的的秋千長什么樣子？
看一看毛毛老師今天帶來了什么樣的秋千呢？
二、搭建與反思
看給出的秋千圖片提問：
我們坐秋千時(shí)小屁股坐在哪里？小手手拉哪里呢？（結(jié)構(gòu)分析)
第一次搭建：搭建固定秋千的'2根柱子
第二次搭建：懸掛秋千的支架
第三次搭建：秋千的座椅（用帶鉤子的滑輪進(jìn)行固定）
反思：把秋千掛在支架上會(huì)發(fā)現(xiàn)軸不夠長，那我們有什么辦法呢？（引導(dǎo)將兩根軸連接起來，認(rèn)識(shí)蝸桿）
在蕩秋千時(shí)有沒有同學(xué)的柱子會(huì)倒，如果有，引導(dǎo)利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行加強(qiáng)穩(wěn)固。
三、延續(xù)
我們?cè)诠珗@里除了秋千，還有其他的東西嗎？小朋友們現(xiàn)在可以再搭建一些秋千旁的游玩設(shè)施。
四、點(diǎn)評(píng)總結(jié)
今天我們搭建的是什么？
搭建秋千時(shí)我們是不是還認(rèn)識(shí)了新朋友�。ɑ喓臀仐U）？
坐秋千時(shí)我們應(yīng)該小屁股坐哪兒？小手拉哪里呢 ？
搭建秋千時(shí)我們先搭建的哪兒？然后呢？最后搭建的什么？
有關(guān)小班教案15
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂CD。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的朋友，先聽我說一個(gè)謎語，猜猜他是誰。(有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼：吹氣……
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會(huì)傷到臉和眼睛，非常危險(xiǎn)。現(xiàn)在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢?
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發(fā)生什么事情了?
幼：漏氣……
師：氣球漏氣的`時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?
幼：慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼：皮球、熱氣球、游泳圈……
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
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