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小班教案

時(shí)間：2023-07-25 09:36:43 教案我要投稿

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[優(yōu)秀]小班教案5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優(yōu)秀]小班教案5篇

小班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

　　3、是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、通過提問引出談話話題�！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

　　4、通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

　　語言活動：

　　大頭兒子和小頭爸爸

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達(dá)自己的感受。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能說出自己和爸爸喜歡做的事

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內(nèi)容：

　　小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的`爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

　　美術(shù)：爸爸的領(lǐng)帶

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動的關(guān)心爸爸。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4、、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

　　5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　數(shù)學(xué)：點(diǎn)卡排序

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確整理操作材料

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)具若干

　　教學(xué)過程：

　　一、集體活動：給爸爸領(lǐng)帶排隊(duì)

　　1、學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點(diǎn)卡，這張點(diǎn)卡上有幾個圓點(diǎn)，請個別幼兒點(diǎn)數(shù)。出示標(biāo)記圖：誰會在紅線上給領(lǐng)帶點(diǎn)卡排隊(duì)，想想哪張點(diǎn)卡在最前面，哪張點(diǎn)卡跟在后面，邊排邊說：幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請你排在最前面，幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。請個別幼兒在黑板上操作。

　　2、對應(yīng)匹配實(shí)物卡片：爸爸的圖書出示三張卡片，看看是什么?。每種有幾只，請個別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。爸爸的書要和點(diǎn)卡做朋友，一本書和幾的點(diǎn)卡做朋友?請個別幼兒在黑板上操作，我們一起來檢查一下小動物的朋友找的對不對。

　　二、小組活動：

　　1、給爸爸領(lǐng)帶點(diǎn)卡。

　　2、給爸爸送餅干。

　　3、擺書本。

　　三、活動評價(jià)

　　1、展示個別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀，表揚(yáng)整理的好的幼兒。

小班教案篇2

　　活動由來

　　小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng)，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其口語表達(dá)能力。

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

　　2．在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。

　　3．感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動的快樂。

　　活動重、難點(diǎn)

　　活動難點(diǎn)：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

　　活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。

　　活動過程

　　1．講述故事。

　　(1)引入活動

　　(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)

　　師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

　　(2)講述故事

　　師配動作講述故事：

　　好餓的小蛇(摸肚子)；

　　扭來扭去在散步(身體扭動)；

　　啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；

　　變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；

　　小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。

　　2．理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。

　　(1)提問

　　師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

　　引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。

　　師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

　　(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

　　師：剛才我們認(rèn)識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

　　教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

　　3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。

　　師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)

　　師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)

　　(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?

　　(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)

　　(結(jié)束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

　　4．結(jié)束活動。

　　師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇�！薄澳愕�'小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)

　　活動評析

　　1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解。

　　2．活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

　　3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

　　2、了解魚肉的營養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　吃魚的方法和步驟

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制大魚學(xué)具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

　　活動過程

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的'基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨不能吃。

　　師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

　　4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

　　四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)反思

　　幼兒對自制大魚學(xué)具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價(jià)值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

小班教案篇4

　　一、活動名稱：

　　語言故事《祖孫樂》第一周 20xx、2、13——20xx、2、17

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。知道該如何正確稱呼他們。（難點(diǎn)）

　　2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。（重點(diǎn))

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長配合，讓孩子帶來有爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)的照片。

　　2、《愉快的一天》的故事圖片，幼兒圖書第1冊第6——9頁。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、引導(dǎo)的方法激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）幼兒觀看自己帶來的照片。

　　——師：小朋友，請觀看一下自己帶來的.照片，和小朋友交流一下你的爺爺、奶奶（或姥姥、

　　姥爺）是什么樣的？

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)

　　——師：照片上有誰？（爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）他們叫什么名字？（xx xx）他們是誰的爸爸媽媽？

　　——師：他們和小朋友有什么不一樣？（頭發(fā)、身高、等）你喜歡他們中的誰？（xx）為什么？

　　——師：他們誰的年齡大？誰的個子高？他們喜歡吃什么？小結(jié)：通過觀察、引導(dǎo)讓幼兒了解家庭中的祖輩的，知道該如何正確稱呼他們。

　�。ǘ┲v述、圖片引出故事《快樂的一天》。

　�。�1)講述引出故事《快樂的一天》

　　——師：小朋友和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起是不是特別快樂？（是）

　　——師：那么你想知道兔寶寶跟爺爺奶奶在一起是不是也很快樂呢？（想）

　�。�2）出示圖片《愉快的一天》，給幼兒講故事。

　　——師：先講兩遍故事后，提問幼兒：小朋友故事里有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的？他們是怎樣采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說些什么？回家時(shí)兔妹妹是怎樣說的？小結(jié)：根據(jù)小班年齡教師通過提問、圖片的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄈ┛磮D書，引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

　　——師：請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥。姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。說一說爺爺奶奶（姥姥。姥爺）是怎么疼你的？（和你一起玩，買好吃的等）你能幫爺爺奶奶（姥姥姥爺）做什么？（捶背、端茶等）小結(jié)：爺爺奶奶、姥姥姥爺都很愛我們關(guān)心我們，在生活中我們應(yīng)該像小兔子一樣尊重、關(guān)心長輩，做一個聽話懂事的乖寶寶。

　　五、活動延伸：

　　請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶（姥姥姥爺），引導(dǎo)孩子為他們做力所能及的事情。

　　重點(diǎn)分析：(二）（三）中完成，通過提問法、講述法、討論讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道要尊重、關(guān)心長輩。

　　難點(diǎn)分析：（一）中完成，通過觀察、提問、引導(dǎo)的方法讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系，知道如何稱呼他們。