當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>中班科學(xué)活動(dòng)教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-10-08 21:47:47 教案我要投稿

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案推薦度：
中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過冬教案反思推薦度：
相關(guān)推薦

【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編8篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編8篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在玩抓玩空氣的游戲中，感知空氣是無色、無味，看不見、摸不著的。

　　2、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)尋找空氣的簡單方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?

　　1、教師舉起塑料杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

　　2、杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

　　3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請(qǐng)幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

　　4、手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論，說說原因)。

　　5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

　　6、引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

　　7、猜一猜，手絹濕了嗎?

　　8、請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

　　9、再請(qǐng)幼兒討論，手絹為什么濕了?

　　在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的`嗎?

　　小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。

　　第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。

　　原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

　　二、找空氣(操作)。

　　用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么塑料袋會(huì)鼓起來?

　　將塑料袋打開來，擠壓一下，看一看，摸一摸，聞一聞，有什么感覺嗎?

　　三、找一找

　　讓幼兒找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用

　　幼兒將嘴閉上，用手捂住鼻子，說一說有什么感覺?為什么難受?

　　引導(dǎo)幼兒想一想，如果沒有空氣會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：空氣是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)空氣，不要讓空氣受到污染，清新干凈的空氣對(duì)我們的身體是非常有益的。

　　五、拓展延伸

　　游戲：把空氣吹出來

　　玩法：幼兒每人一個(gè)吸管，對(duì)著盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

　　3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。

　　師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？

　　師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

　　師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

　　師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）

　　二、探索身體里"洞"的秘密。

　　1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。

　　鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

　　2.幼兒操作。

　�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

　�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

　　3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

　　4.師:聽說身體上還有被堵住的`洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚臍眼是怎樣的？

　　5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？

　　7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要��！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，思維的`想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。2、木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。（一）教師示范用吸管取色。1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

　　展開

　　二、通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ？紅黃桔黃

　　三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

　　結(jié)束

　　四、延伸活動(dòng)我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應(yīng)的生活習(xí)性。

　　2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、小貓、手套、貓糧。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒對(duì)貓已有經(jīng)驗(yàn)的反饋。

　　教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。

　　教師把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

　　2、觀察小貓腳部特征（同時(shí)對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證）老師戴上手套抱出小貓。

　　教：老師為什么要戴上手套？

　�。ㄐ∝堄凶ψ樱┬∝埖淖ψ邮窃趺礃拥�'？幼兒先說再驗(yàn)證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？（幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補(bǔ)充：尖尖的爪子不用時(shí)是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）

　　教：尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的�。�

　　教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）

　　3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進(jìn)行喂食（根據(jù)情況是否能請(qǐng)幼兒嘗試喂食）

　　教：看，小貓?jiān)诟陕�？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動(dòng)��？（胡子）誰也長胡子的啊？怎樣的胡子？（細(xì)細(xì)長長）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？這些都長在小貓的哪里��？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。

　　4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>

　　欣賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）

　　第一段：調(diào)皮的小貓看看這里的小貓?jiān)诟陕�？邊看邊加點(diǎn)配音小貓?jiān)诩以诟陕锬�？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？

　　第二段：睡覺的貓調(diào)皮的小貓玩累了，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜歡睡覺��？

　　第三段：愛干凈的貓?jiān)倏纯催@里的小貓?jiān)诟陕镅�？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓?jiān)趺礃樱?/p>

　　接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時(shí)間進(jìn)行）你猜它們?cè)谝黄饡?huì)是好朋友還是要打架？如果打架誰會(huì)先動(dòng)手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動(dòng)態(tài)）知道結(jié)果了吧

　　5、小結(jié)：

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　中班下學(xué)期主題中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿�，各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

　　2. 與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。

　　3. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)樹朋友，感知各類樹的不同特征。

　　1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

　　2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤�，去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

　　3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木，教師給予介紹。)

　　二、我的樹朋友

　　1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

　　2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

　　3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

　　4.你還想了解樹朋友的什么?

　　三、夸夸樹朋友

　　1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。

　　2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的'特征。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

　　4.個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

　　5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

　　6.我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

　　活動(dòng)反思：

　　樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋風(fēng)吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊，每次戶外活動(dòng)，孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著，七嘴八舌的說著：這張樹葉大，那張樹葉小；這張邊上有好多尖角，那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣，剛好結(jié)合本周的主題，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察樹葉不同的特征，并進(jìn)行分類。

　　2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的.過程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)樹葉的不同特征分類。

　　難點(diǎn)：看標(biāo)記，進(jìn)行多維的分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地，錄音機(jī)、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。

　　2、黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

　　3、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上。

　　活動(dòng)過程

　　一、模仿律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望

　　播放音樂《秋葉》，幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

　　二、拾樹葉、送樹葉，感知分類

　　第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉，先說說你拾的樹葉是什么樣子的，再看輪廓標(biāo)記房樹葉。

　　小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。

　　第二次拾樹葉：請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”，并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個(gè)家里。

　　第三次拾樹葉：提要求，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。

　　三、做標(biāo)記，體驗(yàn)樹葉的多維特征：師生共同探索給樹葉做標(biāo)記，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動(dòng))

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中牛奶幾乎每個(gè)幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺得非常可惜，何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗(yàn)用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認(rèn)為只有買的、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子、瓶子）等中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過擠、壓紙盒裝水射水等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，

　　1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不是買的玩具才是最好的玩具；

　　2、鍛煉手部肌肉；

　　3、可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。

　　2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.喝光的空牛奶盒、裝水的'容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等

　　2.裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè)，大張白紙兩張，小熊、電話機(jī)一個(gè)，場地準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友，小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小熊問好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。

　　小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

　　3、教師示范。師：這是一個(gè)空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個(gè)水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒有水，哈哈，有了小朋友仔細(xì)看，水槍要發(fā)射了。好不好玩？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試試

　　4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水、射水。

　　（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）

　　三、結(jié)束：

　　1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂趣。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。

　　3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。

　　4. 收拾材料，回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。