大班公開課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班公開課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。

　　2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

　　3、感知樂曲的.旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題，積極思維。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。

　　2、教師范唱兩遍歌曲。

　　3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。

　　（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。

　�。�3）完整練唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班公開課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　2、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動(dòng)。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動(dòng)作。

　　2、律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放背景音樂進(jìn)入場地

　　1、幼兒當(dāng)"小汽車"，教師當(dāng)"交通警察"，指揮"小汽車"行進(jìn)，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則，并出示紅綠燈信號(hào)指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！

　　2、談話回顧交警的工作指導(dǎo)語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？

　　教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。

　　二、今天我還給你們帶來了我們平時(shí)工作的照片，你們想不想看？

　　1、在烈日下工作的照片，交警們?cè)谘谉岬南奶煲廊粓?jiān)守在自己的崗位。

　　2、在大雨中工作的照片。

　　3、在大雪中工作的照片。

　　教師總結(jié)：對(duì)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。

　　三、學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號(hào)

　　1、說一說知道的手勢信號(hào)提問：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令，請(qǐng)幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習(xí)。

　　4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢，與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。

　　四、跟音樂做律動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒聽律動(dòng)音樂。指導(dǎo)語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好？

　　2、教師示范律動(dòng)，指導(dǎo)語：我按順序把這些手勢表演一遍。

　　3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng)，指導(dǎo)語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？

　　4、利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)5、向觀眾展示指導(dǎo)語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

　　總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。

　　五、結(jié)束

　　游戲：《小司機(jī)》

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的`游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。

　　模擬交通指揮現(xiàn)場，（播放音樂）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號(hào)，活動(dòng)結(jié)束！

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。

　　小百科：交通警察指在公安機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)——交通管理警察大隊(duì)工作的人民警察。是警察的一個(gè)警種，其主要職責(zé)是維護(hù)交通秩序，處理交通事故，查糾道路交通違法行為，負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)車的登記管理等。

大班公開課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類。

　　2、通過游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的.愉悅感。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1,課件，

　　2.幼兒玩具,

　　3.生活中物品，

　　4.練習(xí)卡片，

　　5.音樂律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一.熱身，音樂律動(dòng)《公共汽車》

　　師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發(fā)來的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請(qǐng)小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂)

　　二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

　　師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

　　提問：1.小朋友們是怎么分類的?

　　2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量

　　3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1.2)

　　小結(jié)：師：恭喜小朋友們過關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，

　　1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)

　　2.在樂園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體，長方體，球體，圓柱體)

　　活動(dòng)延伸：

　　1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

　　2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見，請(qǐng)小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂律動(dòng))

大班公開課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境故事中感受、表現(xiàn)音樂。

　　2、以愉悅的心情自信大膽地參與音樂游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、筆記本電腦

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：大家好，我是一只愛探險(xiǎn)的山貓，聽說在大山深處有一處神秘的寶藏，大家都想得到它。但是由于寶藏旁邊危險(xiǎn)重重，所以還沒有人找到過它。為了確保尋寶成功，我先進(jìn)行尋寶模擬

　　二、感受音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽恰當(dāng)?shù)?表現(xiàn)音樂。

　　1、初步欣賞、感受音樂，想象探寶途中可能遇到的困難。

　�。�1）教師逗引幼兒，帶動(dòng)部分幼兒在音樂中嘗試表演。

　　（2）提問：我們剛才是怎么去尋寶的？剛才大家為什么都逃了回來？

　　（3）全體幼兒完整欣賞音樂。

　　（4）提問：我們都聽出了哪里會(huì)有危險(xiǎn)出現(xiàn)，在大山里尋寶可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？那如果遇到這些危險(xiǎn)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　2、結(jié)合情境，帶動(dòng)全體幼兒在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法，加深對(duì)音樂的感受與理解。

　　依次在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法：

　�。�1）狼、老虎——快速四散跑，躲到椅子背后。

　�。�2）馬蜂——抱頭坐定椅子上。

　�。�3）大熊——立即原地定格。

　　3、情節(jié)推進(jìn)，完整尋寶。

　　三、分享寶藏，感受快樂。

大班公開課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

　　3．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

　　游戲規(guī)則：

　　丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

　　玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的'后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

大班公開課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小膠囊由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

　　2、樂于猜測能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并做好記錄。

　　3、感受科學(xué)探究的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空心膠囊、小鋼珠、紅豆、彩沙、木珠、上木棍、吸管，塑料珠、毛根、硬板紙做成軌道、課件、記錄紙、記號(hào)筆等。

　　活動(dòng)過程:

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？

　　2、今天我還帶來了一位客人，大家認(rèn)識(shí)它嗎？小膠囊要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰能發(fā)現(xiàn)它的秘密在哪里。

　　二、播放視頻，幼兒進(jìn)行大膽猜測

　　1、你發(fā)現(xiàn)了小膠囊的什么秘密？誰來說一說？

　　哦，小膠囊是在翻跟斗，小朋友想去試一試嗎？

　　小朋友在試的時(shí)候要注意把小膠囊小心地放進(jìn)軌道，兩只手分別擋住軌道的兩端，慢慢地傾斜軌道，老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道，拿出軌道和小膠囊可以試了。

　　3、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗。

　　小膠囊玩累了，請(qǐng)你們把小膠囊和軌道放回到椅子下面，讓它們休息一下。

　　你們的小膠囊會(huì)翻跟斗嗎？

　　為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的小膠囊卻不能翻跟斗？

　　幼兒猜測并回答。

　　三、觀察比較、引發(fā)猜想。

　　1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

　　師：為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢？因?yàn)槔蠋煹男∧z囊里裝

　　入了一個(gè)小寶貝。這小寶貝會(huì)是什么呢？大家聽一聽。猜！里面是什么？。（幼兒猜）

　　小朋友們很有想法，那里面到底是什么呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有小珠子、小鋼珠、沙子、小棍子……（出示材料圖片），請(qǐng)你們先猜一猜，然后請(qǐng)你在你認(rèn)為能使小膠囊翻跟斗的材料下面印印章。

　　2、幼兒動(dòng)手操作（配樂）

　　小朋友想不想驗(yàn)證一下自己的猜想呢？

　　那就把自己猜測的材料裝進(jìn)小膠囊，放入軌道里試一試，并在記錄紙上記錄結(jié)果，能的打√，不能的打×。

　　聽好音樂，音樂停止就要把記錄紙貼到板上來了哦，小膠囊和軌道放回椅子下面。

　　3、交流探索結(jié)果

　　這是誰的記錄紙，請(qǐng)你介紹一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（小鋼珠會(huì)讓小膠囊翻跟斗）

　　4、師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友再去試一試小鋼珠吧，音樂停止的'時(shí)候就要回到座位上，并把小膠囊和軌道放回椅子下面了哦。（幼兒操作）

　　小朋友你們的小膠囊會(huì)翻跟斗了嗎？那為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭，而別的材料不會(huì)翻跟頭呢？（幼兒回答）

　　5、演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。

　　小朋友說得真不錯(cuò)，那說對(duì)了嗎，讓我們一起來看一看真正的原理。觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

　　小朋友聽明白了嗎，誰來說一說小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭的原因？

　　教師小結(jié)：因?yàn)樾′撝槭乔蝮w，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì)滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來，就會(huì)帶動(dòng)它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。四、結(jié)束語

　　這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？老師覺得除了小鋼珠，肯定還有別的東西也能讓小膠囊翻跟斗的，你覺得還有什么呢？（幼兒猜）

　　小朋友們的想法真多，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好椅子下面的東西和老師一起出去找一找吧。

大班公開課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

　　3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的'時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ隆＠蠋熃o的紙不一定剪完）

　　三、比較"春"字

　　1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

　　3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

　　五、延伸：

　　引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大班公開課教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

　　環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

　　幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào))它樓上呢?(同法)4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

　　二、嘗試操作

　　梳理幼兒對(duì)門牌知識(shí)1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌澹?幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，2、編門牌樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

　　1)、幼兒嘗試自主編號(hào)。

　　2)、請(qǐng)你說說是怎么編號(hào)的.。

　　3)、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

　　教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等， 4)、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎?沒有編對(duì)的調(diào)整過來。

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭�!”(集體擊掌三下)1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來編號(hào)。

　　2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長……)第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。

　　3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

　　4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年柵_(tái)上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。

　　2、在剛開始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。

　　3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

大班公開課教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。

　　2.幼兒能在學(xué)會(huì)原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作進(jìn)行演唱。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺(tái)）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】

　　2.《娃娃上灶》音樂、ppt

　　3.實(shí)物：勺子、灶臺(tái)情境

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

　　談話：小朋友，你們?cè)诩乙娺^爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們?cè)谟檬裁闯床�？你們�?huì)炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、學(xué)習(xí)新歌。

　　感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。

　　師：有誰聽出小娃娃做菜時(shí)肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時(shí)認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的`？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友模仿小娃娃炒菜的動(dòng)作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

　　3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺(tái)"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　師：寶寶們真棒，一會(huì)兒就把這首歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

　　【活動(dòng)延伸】

　　今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會(huì)了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

　　【活動(dòng)反思】

　　教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。

大班公開課教案10

　　每個(gè)人都需要食物，食物是我們成長的原動(dòng)力。不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。然而近期我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子就來上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。并且現(xiàn)在偏食的幼兒越來越多，為了讓幼兒了解食物對(duì)我們的重要性以及偏食挑食對(duì)我們的身體會(huì)帶來怎樣的后果，我們生成了這一主題《吃出來的健康》，借此主題的開展，使幼兒明白各種食物對(duì)身體健康的重要性，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。避免食物引用不均所引起的生長發(fā)育遲緩或食物攝入過多所引起的肥胖兒等幼兒慢性疾病的發(fā)生。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

　　2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

　　3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。

　　丁�。喊パ�，我今天好難受呀!

　　拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

　　丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)

　　拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

　　丁丁、拉拉：這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)

　　2、提問：你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?

　　3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

　　通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

　　5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣賞活動(dòng)：營養(yǎng)早餐。

　　(1)知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。

　　(2)師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。

　　7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。

　　8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的`健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

　　【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。

大班公開課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

　　2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

　　1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會(huì)這樣？

　　2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡單、最清楚？

　　二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

　　介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

　　1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的`輕重？結(jié)果又是怎樣的？請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最后我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否一致？

　　2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

　　3、匯報(bào)并交流：你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致？你覺得問題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？

　　4、操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

　　三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

大班公開課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

　　2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。

　　3、成品---神奇的飛毯。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？

　　二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

　　1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。

　　老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的'花紋？花紋是一樣排列的？”

　　幼兒回答后教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。

　　2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？

　　三、介紹陶藝飛毯制作方法。

　　先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息……

　　這樣的圖案喜歡嗎？

　　四、幼兒制作飛毯。

　　1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)幼兒說己想法。

　　2、交待要求，幼兒操作。

　　“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。

　　五、結(jié)束。

　　完成后放于陶藝角一起展覽。

大班公開課教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

　　2．在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、男兒當(dāng)自強(qiáng)

　　活動(dòng)過程：

　　1．聽音樂做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂里好嗎？

　　要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

　　2．把動(dòng)作畫下來。

　�。�1）上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說出來。

　�。�2）今天要給你們出個(gè)難題，誰愿意上來把這個(gè)動(dòng)作畫出來？要求只用簡單的.線條很快就畫出來。

　�。�3）幼兒自由繪畫這個(gè)動(dòng)作。

　　3．教師講評(píng)幼兒的作品。

　　你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

　　4．設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

　　教師：請(qǐng)你來設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

　　5．展覽幼兒作品。

　　請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時(shí)也聽聽同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

大班公開課教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時(shí)的游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常崇拜解放軍，對(duì)解放軍訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征都非常感興趣，為了滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要的同時(shí)發(fā)展幼兒想象，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，我選擇了兒童詩《我是三軍總司令》。這首詩歌結(jié)構(gòu)清晰、簡單，內(nèi)容生動(dòng)有趣，角色是以活潑可愛的‘我’為主角，進(jìn)入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛的小動(dòng)物形象揉進(jìn)“軍旅”生活的想象，為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)軍事活動(dòng)的游戲天地。同時(shí)能引起幼兒聯(lián)想的動(dòng)物形象與軍隊(duì)的飛機(jī)、軍艦和坦克聯(lián)系起來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)�用象征手法仿編詩歌�?/p>

　　3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地朗誦，利用象征手法仿編詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機(jī)、坦克、軍艦的圖片，課件，詩歌錄音，鳥、烏龜、魚的頭飾。

　　配套課件：

　　大班語言公開課《我是三軍總司令》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

　　師：小朋友最喜歡聽歌曲，今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，想聽嗎？

　　1、提問：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

　　2、出示ppt：這三位解放軍都代表那幾種軍種？（引導(dǎo)幼兒說出海軍、陸軍、空軍）你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰來領(lǐng)導(dǎo)的？（引導(dǎo)幼兒說出是總司令來領(lǐng)導(dǎo)的）

　　二、新授

　　1、欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。

　　（1）今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個(gè)軍隊(duì)。

　�。�2）教師邊出示ppt邊朗誦詩歌。

　�、偬釂枺盒∨笥言姼枥雉~媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒用詩歌的內(nèi)容來回答）

　　②為什么說小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機(jī)?（引導(dǎo)幼兒從小動(dòng)物的形態(tài)及生活習(xí)性上講述。）

　�、坌〗Y(jié)；因?yàn)樾◆~會(huì)游泳所以總司令就請(qǐng)小魚做了他的軍艦，還有小龜有個(gè)龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請(qǐng)小龜做坦克，小鳥可以在天上飛于是總司令就請(qǐng)小鳥做了飛機(jī)。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

　　（1）老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（播放詩歌錄音）

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對(duì)詩歌的印象。

　　師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

　�。�3）分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

　�。�4）角色交換進(jìn)行朗誦。

　　3、討論：還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?

　　三、延伸活動(dòng)，創(chuàng)編并表演詩歌。

　　1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：

　　蜻蜓媽媽問我，我的蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機(jī)。

　　鹿媽媽問我，我的小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

　　蝸牛媽媽問我，我的蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的'坦克。

　　海豚媽媽問我，我的小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

　　2、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

　　3、說說解放軍。解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

　　附詩歌內(nèi)容：

　　詩歌：我是三軍總司令

　　魚媽媽問我，我的小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。

　　龜媽媽問我，我的小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。

　　鳥媽媽問我，我的小鳥哪兒去了？我說：小鳥做了我的飛機(jī)。

　　三位媽媽一起問我：你是誰？我說：我是海陸空三軍總司令。

　　蜻蜓媽媽問我，我的蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機(jī)。

　　蝸牛媽媽問我，我的蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

　　海豚媽媽問我，我的小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

　　鹿媽媽問我，我的小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

　　……

大班公開課教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關(guān)系。

　　2、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運(yùn)用填詞的方式，仿編詩歌。

　　3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩歌這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大背景圖、動(dòng)物卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

　　直接出示大幅背景圖片提問：1、師：請(qǐng)小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么？引發(fā)幼兒找出天空（是藍(lán)藍(lán)的），草地（是綠綠的），樹林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是快樂的）。

　　2：現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點(diǎn)到天空，孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空，介于密密這個(gè)詞語對(duì)孩子比較陌生，就特意多強(qiáng)化兩遍，增強(qiáng)效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

　　第二環(huán)節(jié)：幫助小動(dòng)物找到自己的家。

　　教師總結(jié)：（1）哦，這幅畫真美�。∮兴{(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的'幼兒園！

　　（2）其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢，那么他們會(huì)是誰的家呢？

　�。ㄒ来纬鍪景自�、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖）

　�。�3）師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家？（因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲，是個(gè)快樂的大家庭。）情感上有個(gè)優(yōu)化，讓孩子體會(huì)到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

　　師總結(jié)：其實(shí)啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎？

　　第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念，第二遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說前面的，幼兒說后面的，強(qiáng)化記憶。（師：藍(lán)藍(lán)的天空；幼兒：是白云的家......老師可以有一個(gè)眼神和手勢的指示。）

　　第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

　　第四遍，加上動(dòng)作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。（kiss the rain……）

　　第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰的家？聽，我來說：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的家，哪個(gè)小朋友也 和 老師一樣用好聽的話來說�？焖僬�(qǐng)幼兒說。依次類推...并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會(huì)說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

　　延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。

　　附：詩歌《家》

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 密密的樹林是小鳥的家，

　　清請(qǐng)的河水是小魚的家， 綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　活動(dòng)反思：

　　《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受�；顒�(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

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